1、教學(xué)內(nèi)容13.白鵝備課人主備胡丹學(xué)講目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫12個字，正確讀寫詞語。背誦自己喜歡的部分，摘錄、積累好詞佳句。2、通過朗讀課文，了解白鵝的特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。3、感悟文寫作方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。學(xué)講重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的。難點(diǎn)：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。預(yù)學(xué)單1、將本課的生字注音，組詞。2、讀準(zhǔn)下列詞，并通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語的意思?？词亍艚?、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周3、多讀幾遍課文，將課文讀通、讀順。思考：這是一只怎樣的白鵝？課文介紹了白鵝

2、的哪些方面？主問題設(shè)計單細(xì)細(xì)地品味：鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些方面？活動一：從“叫聲”中體會鵝的高傲。活動二：從“步態(tài)”中體會鵝的高傲?；顒尤簭摹俺韵唷敝畜w會鵝的高傲。拓展單豐子愷是用什么寫作手法來表達(dá)鵝的高傲的？活動一：體會整篇文章的結(jié)構(gòu)活動二：從“叫聲”和“步態(tài)”中體會對比的寫作方法。活動三：體會“擬人”和“反語”的寫作手法。檢測單同學(xué)們說說自己喜歡的小動物，它突出的特點(diǎn)是什么？你也可以學(xué)習(xí)豐老先生的這種語言和寫作方法，寫一寫你觀察的小動物。學(xué)講課堂流程教學(xué)補(bǔ)充一、課堂準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)入新課：.師：同學(xué)們，上課之前我們先猜個謎語好嗎？頭戴紅頂帽，身穿白布襖。走路像搖船，說話像驢叫。 打一動

3、物（ ）2、著名作家豐子愷把自己家的鵝畫了下來，出示課件白鵝圖片。豐老先生筆下的白鵝有什么特點(diǎn)呢？今天我們就走進(jìn)豐子愷先生的白鵝。板書課題：白鵝3、在學(xué)習(xí)課文之前我們先認(rèn)識一下豐子愷老先生吧簡介作者豐子愷。（二）檢查預(yù)學(xué)單1.根據(jù)預(yù)學(xué)單，小組內(nèi)互相檢查。2.小組內(nèi)討論交流3.分組匯報，教師適當(dāng)指導(dǎo)。二、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1、再讀課文。2、積累問題：圍繞課文內(nèi)容，自主質(zhì)疑。三、合作交流環(huán)節(jié)1、小組交流、統(tǒng)計問題2、組長帶領(lǐng)組員探究問題，教師巡回指導(dǎo)3、小組未解決的疑難問題上交4、以班級為單位，進(jìn)一步分組討論解決問題四、教師拓展問題并進(jìn)行輔導(dǎo)本課主問題為：鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些方面？拓展問題為：豐子愷是

4、用什么寫作手法來表達(dá)鵝的高傲的？1 讀第一自然段，緊扣“好一個高傲的動物！”要點(diǎn)：（1）體會作者對白鵝的初見這只大白鵝時的第一印象。（2）體會這一段的總起作用。2、抓住“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的跑叫聲、步態(tài)和叫相中?！斌w會其在文中過渡及中心句的作用。活動一：從“叫聲”中體會鵝的高傲。1、讀第三自然段，哪些句子體現(xiàn)了白鵝高傲呢？找出你認(rèn)為表現(xiàn)白鵝高傲的詞。從這個詞你仿佛可以看見白鵝當(dāng)時在干什么？它好像在說什么？把你的想象就寫在這個詞的旁邊。2、體會寫法：本文寫鵝的叫聲，和誰相比較 ？（狗）活動二：從“步態(tài)”中體會鵝的高傲。1、讀讀第四自然段，你能想像出鵝的步態(tài)是什么樣的嗎？什么是凈角？ “凈角”是

5、京劇中的一種角色，也叫“大花臉”，你們見過凈角出場嗎？模仿凈角出場。2、體會寫法：豐老先生為了突出鵝的步態(tài)，還把鵝和誰做了一個比較呀？活動三：從“吃相”中體會鵝的高傲。1、鵝的步態(tài)和叫聲夠高傲的了，但和它的吃相相比不算什么。默讀第5-7自然段，從哪些詞語或句子中，使你感受到了它的高傲呢？可以動筆畫一畫。2、如果讓你用一個個字的詞語來形容鵝吃飯的特點(diǎn)，你想用哪個詞？3、這位鵝老爺?shù)钠獗恢車泥従又懒?，于是，就上演了一場有趣的劇目。請同學(xué)看課文65頁，聽好老師的要求：在讀的過程中，用曲線畫出寫鵝的句子，用直線畫出寫狗的句子，聽明白了嗎？開始！4、體會反語的手法：豐老先生對這只鵝發(fā)出了怎樣的感嘆

6、？“真是架子十足！”“好一個高傲的動物！”留給你的感嘆是什么？就是這樣一只高傲的鵝，主人卻不勝其煩，給這位鵝老爺當(dāng)起了堂倌服務(wù)員，天天去侍候它吃飯。你覺得作者喜歡這只鵝嗎？喜歡它，為什么還說它高傲，昂首大叫、厲聲叫罵、三眼一板、鵝老爺（學(xué)生自由交流）（對照板書）平時，你的爸爸媽媽有沒有特別喜歡你，卻用一些反話來說，明貶實褒，言語間流露出親昵，這叫反語。比如說：你特別調(diào)皮，爸爸說你是個“小調(diào)皮蛋”、你早晨起床不愛疊被子，媽媽說你真是個“懶家伙”。五、檢測效果環(huán)節(jié)：1、總結(jié)寫法：豐老生為了把這只白鵝刻畫的惟妙惟肖，首先抓住了動物的特點(diǎn)，并運(yùn)用準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣的語言不禁讓我們也喜歡上了這只白鵝，其次作者運(yùn)用對比，擬人，反語等表達(dá)手法刻畫動物的特點(diǎn)，這些都值得我們同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒。2、小練筆：同學(xué)們說說自己喜歡的小動物，它突出的特點(diǎn)是什么？你有沒有對它說過這樣的話？你也可以學(xué)習(xí)豐老先生的這種語言和寫作方法，寫一寫你觀察的小動物。豐子愷（1898年11月9日1975年9月15日），中國浙江崇德（今嘉興桐鄉(xiāng)市崇福鎮(zhèn)）人，散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂教育家，原名潤，又名仁、仍，號子覬，后改為子愷，筆名TK。主要作品有緣緣堂