1、五年級語文輔導(dǎo)計劃五年級語文輔導(dǎo)計劃一、指導(dǎo)思想 :為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況 ,圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo) ,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,亦要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中,力爭取得好成績。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計劃如下:二、學(xué)情分析 :本班有 45 名學(xué)生 ,其中有 10 名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真 ,各方面表現(xiàn)突出。有約 9 名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力 ,缺乏學(xué)習(xí)自覺性 ,學(xué)習(xí)成績差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績 ,我采取“抓兩頭 ,帶中間”的方式 ,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。三、輔導(dǎo)目標(biāo)1、通過課外 ,使學(xué)生能充分認(rèn)

2、識到學(xué)習(xí)的重要性。2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2 次的輔導(dǎo) ,輔導(dǎo)要有針對性與可行性。四、輔導(dǎo)對象與形式對象 :本班優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生形式 :1、利用課外時間輔導(dǎo)2、利用學(xué)校午休時間3、老師、家長相配合具體內(nèi)容五、輔導(dǎo)內(nèi)容 :五年級語文輔導(dǎo)計劃1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容 :義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書五年級上冊。2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容 :義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書五年級上3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容 :思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。六、輔導(dǎo)方法措施 :利用課余時間 ,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高 ,“因材施教、對癥下藥” ,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下 :1、對本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想

3、教育,培養(yǎng)渴求知識的興趣與愿望。2、把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識與探究能力。3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強(qiáng)對學(xué)優(yōu)生的個別輔導(dǎo),提升學(xué)優(yōu)生對數(shù)學(xué)的興趣、愛好。4、教師要有計劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法 ,發(fā)展她們的思維水平。5、加強(qiáng)對學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生。6、通過各種方式調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性 ,改變她們厭學(xué)的心理 , 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 。7、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育她們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度、8、學(xué)困生的作業(yè)堅持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)與練習(xí)、 發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)課總之 ,要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、

4、“周周清”。五年級語文輔導(dǎo)計劃9、重視個體差異 ,針對一些學(xué)生知識缺漏 ,充分利用課外時間 ,有針對性的給以補(bǔ)課。三、需要注意的問題 :1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給她們一定難度的題目讓她們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)她們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)與講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生 ,一視同仁。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系 ,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況 ,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 ,樹立對學(xué)習(xí)的信心。五年級語文學(xué)困生輔導(dǎo)計劃教師 :周開龍一、輔導(dǎo)思想為了落實(shí)好教學(xué)工作讓全班大面積豐收,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

5、工作中,教師除了傾注愛心 ,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) ,因材施教 ,抓好反復(fù)教育外 ,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng) ,運(yùn)用恰當(dāng)而有效的方法。二、學(xué)困生名單梁懂羅加二黃昌華王昌晶羅頂三、學(xué)困生形成原因情況分析1、學(xué)困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,家長監(jiān)管不利2、學(xué)困生形成的學(xué)校原因五年級語文輔導(dǎo)計劃教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時,缺少有效的方法 ,她們自己放松要求3、學(xué)困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革,思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響,偏離了健康成長的道路。4、其它智力因素不少聰明的學(xué)生

6、怕吃苦,怕經(jīng)受挫折 ,經(jīng)受磨難 ,一遇困難就打退堂鼓 ,一遇挫折就一蹶不振,喪失信心與勇氣 ,甚至產(chǎn)生變態(tài)心理 ,總認(rèn)為老師、同學(xué)瞧不起自己 ,自己萬事不如人 ,于就是破罐子破摔 ,自己不學(xué) ,也不想叫別人學(xué) ,最后走進(jìn)雙差生行列。四、輔導(dǎo)學(xué)困生措施1、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。 只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。2、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。3、對學(xué)困生多寬容 ,少責(zé)備。要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。4、教師不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性與集中性 ,使后進(jìn)生有恒心、有毅力 ,在學(xué)習(xí)中專心致志 ,精益求精,從枯燥中尋樂趣 ,于困難中求喜悅。5、教師在教

7、學(xué)過程中必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生有堅強(qiáng)的意志。6、老師的輔導(dǎo)要及時。五年級語文輔導(dǎo)計劃7、家庭的配合就是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響就是很明顯的,也就是極為重要的。教師可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息。8、在教育教學(xué)方法上進(jìn)行大膽的嘗試與改革,具體做法就是 :教師備課要想到學(xué)困生 ,要備學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況 ,要明確學(xué)困生理解教材的難點(diǎn)就是什么 ,學(xué)困生容易出現(xiàn)的錯誤就是什么？教師備課保證教學(xué)質(zhì)量與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同時并進(jìn)。教師上課要想到學(xué)困生 ,一就是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題 ,讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會 ,而不就是將她們放

8、在角落里無人問津。二就是操作時要想到后進(jìn)生 ,要鼓勵學(xué)困生積極參與 ,貴在參與 ,不準(zhǔn)再將她們擱置起來 ,置之不理。三控制學(xué)困生課堂違紀(jì)的問題。布置作業(yè)時 ,要想到學(xué)困生 ,要讓學(xué)困生“吃小灶” ,一就是從數(shù)量上照顧 ,只求準(zhǔn)確度 ,不求數(shù)量多 ,她們的作業(yè)可減半 ,對特別學(xué)困生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法 ;二就是從難易程度上來照顧 , 學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題 ,對難度大的題目可以不做。教師輔導(dǎo)要把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位” ,教師要充分利用早晚自修時間 ,對學(xué)困生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。批改作業(yè)時 ,要想到學(xué)困生 ,后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先批改 ,要當(dāng)面批改 ,要精批細(xì)改 ,不能簡單地打 或 了事 ,不但要在錯誤處打