1、名校名 推薦實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)一、高考能力要求：能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修改。二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)解題技巧這類題與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題關(guān)系密切，其設(shè)計(jì)思路通常是給出一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，這些方案不完整需要補(bǔ)充，或有幾項(xiàng)明顯的錯(cuò)誤請(qǐng)你指出并改正，或讓考生自己判斷實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理。答題要領(lǐng)，除了對(duì)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體設(shè)想，有一條清晰的思路，注意操作的可行性之外，還要注意遵循：1.科學(xué)性原則；2.單因子變量原則；3.平行重復(fù)原則；4.設(shè)置對(duì)照原則等設(shè)計(jì)原則。實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)類試題，最為常見的是考查對(duì)照實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)，一般的解題方法是“五看 ”評(píng)價(jià)法。有無對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)變量設(shè)置是否有標(biāo)記一看對(duì)照如果有看對(duì)照設(shè)計(jì)是否

2、合理 是否遵循了單一變量原 則是否遵循了等量原則是否排除干擾因素步驟的順序是否合理二看步驟步驟是否完整具體操作有無違反生物學(xué)基本原理實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證目標(biāo)是 否準(zhǔn)確三看驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證方法是 否得當(dāng)生物學(xué)材料選擇是否得當(dāng)四看材料實(shí)驗(yàn)器材選擇是否合理藥劑選擇 、使用 、用量是否準(zhǔn)確是否需要攪拌 、加熱等五看條件實(shí)驗(yàn)所需的溫度 、光照等條件是否合理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的修正，就是在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上提出正確的方案。發(fā)現(xiàn)問題是基礎(chǔ)，修正是目的。解題時(shí)對(duì)自己的修正方案要注意反思檢查，有沒有科學(xué)性的錯(cuò)誤，包括實(shí)驗(yàn)原理1名校名 推薦的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)材料選擇的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性、實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的科學(xué)性等。1、 評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方

3、案例 1：為驗(yàn)證 “鎂是植物生活的必需元素 ”，三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，下列是實(shí)驗(yàn)的基本思路。請(qǐng)分別指出三個(gè)同學(xué)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，為什么？再寫出你的設(shè)計(jì)思路。（ 1）實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器培養(yǎng)。對(duì)照組容器內(nèi)只有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對(duì)溶液通氣，觀察比較較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。答：（ 2）實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求） ，對(duì)照組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。答：（ 3）實(shí)驗(yàn)三：取生

4、長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求） ，對(duì)照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實(shí)驗(yàn)組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。答：（ 4）下面由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)寫出你的設(shè)計(jì)思路。答：例 2 下面是某小組同學(xué)為證明某種細(xì)菌對(duì)植物遺體分解作用而提出的三種實(shí)驗(yàn)方案。他們將同一種樹的落葉均分成甲、乙兩組，實(shí)驗(yàn)過程中不斷地滴加蒸餾水，使落葉保持潮濕。方案一： 將甲組放在無菌條件下， 乙組放在自然條件下 （暴露在空氣中） ，觀察記錄落葉的變化。方案二： 將甲組滅菌后放在無菌條件下， 乙組放在自然條件

5、下 （暴露在空氣中） 。觀察記錄落葉的變化。方案三：將甲 =乙兩組均滅菌后，甲組置于無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中），觀察記錄落葉的變化。(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是。甲、乙兩組為什么要用相同的樹葉？。遵循的是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的什么原則？(2)上述三種方案能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?？?qǐng)分別說明理由。2名校名 推薦方案一：方案二：方案三：(3)該種細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是，其同化作用方式是。樹葉中有機(jī)物中的碳以形式回到無機(jī)自然界。(4)現(xiàn)在由你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，寫出你的實(shí)驗(yàn)方案。2、操作評(píng)價(jià)例 2：為驗(yàn)證 “二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：（ 1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?2）實(shí)驗(yàn)材

6、料和用具（略）（ 3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH 溶液，密封不漏氣。將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有紅色安全燈。饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘 碘化鉀溶液，檢測(cè)有無葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并改正。例 3：生物小組的同學(xué)為研究葉綠體色素能夠吸收不同波長(zhǎng)的光，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，其方法步驟如下：A、選 7 株天竺葵，制作7 只能裝下天竺葵的

7、黑色硬紙盒，在每個(gè)硬紙盒內(nèi)分別裝上一只不同顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）的燈；B、將 7 株天竺葵立即放入7 只硬紙盒中，接通電源，照射4h；C、取 7 只燒杯，各裝放95% 的酒精至燒杯的1/3 處；D、取 7 只培養(yǎng)皿，各裝入碘液至培養(yǎng)皿的1/3 處；E、從經(jīng)過照光處理后的 7 株天竺葵上，各取一片葉片放入燒杯中，隔水加熱，待葉片脫綠、漂洗后，將葉片放入培養(yǎng)皿中，并使碘液浸沒葉片。F、觀察葉片的顏色變化。請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答問題：3名校名 推薦（ 1）請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中三處明顯的不足，并提出修改意見。（ 2）某同學(xué)用普通光學(xué)顯微鏡觀察天竺葵的葉肉細(xì)胞，仔細(xì)觀察一段時(shí)間后，如果要進(jìn)

8、一步確認(rèn)這些細(xì)胞是否為活細(xì)胞，請(qǐng)你為該同學(xué)介紹一種判斷方法。簡(jiǎn)述該方法的操作過程和出現(xiàn)的現(xiàn)象，并說明該方法能夠判斷這些細(xì)胞是活細(xì)胞的理由。3、結(jié)果評(píng)價(jià)例 4：植物葉綠素的合成需多種條件，如光照、適宜的溫度和必要的礦質(zhì)元素等，為驗(yàn)證葉綠素合成需要的條件，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：( 一 )實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕ǘ?shí)驗(yàn)原理（略）（三）實(shí)驗(yàn)步驟：配制含有蔗糖、水、瓊脂及植物必需的所有礦質(zhì)元素的1 號(hào)培養(yǎng)基和不含Mg 2+（其他成分與1 號(hào)相同）的2 號(hào)培養(yǎng)基，調(diào)至適宜pH 備用。取 250mL 錐形瓶四個(gè)，標(biāo)號(hào)甲、乙、丙、丁，并分別裝入等量的培養(yǎng)基，甲、丙、丁裝入 1 號(hào)培養(yǎng)基，乙裝入 2 號(hào)培養(yǎng)基，并進(jìn)行滅

9、菌處理，然后冷卻。選取 40 粒小麥種子，用清水浸泡后，消毒，將種子的胚剝落下來，去掉胚乳，在無菌條件下，將胚等量接種在四個(gè)錐形瓶的培養(yǎng)基上。將四個(gè)錐形瓶置于以下條件下培養(yǎng)：甲和乙：充足光照，適宜溫度30；?。撼渥愎庹眨瑴囟?0。(四 )實(shí)驗(yàn)結(jié)果：組別甲乙丙丁幼苗顏色綠色黃色黃色黃綠色請(qǐng)分析回答下列問題：(1) 為什么每個(gè)錐形瓶中均接種10 粒種子的胚，而不是只接種1 粒種子的胚？(2) 實(shí)驗(yàn)中為何不采用完整的種子，而是去掉胚乳，將胚接種在培養(yǎng)基上萌發(fā)？(3) 甲與乙對(duì)比說明：甲與丙對(duì)比說明：出現(xiàn)丁現(xiàn)象的原因是：(4) 如果把甲培養(yǎng)基中的幼苗移入盛有完全營養(yǎng)液的廣口瓶中進(jìn)行培養(yǎng)，并及時(shí)補(bǔ)充營養(yǎng)

10、液，一段時(shí)間后， 表現(xiàn)缺素癥狀。 如果幼葉表現(xiàn)缺素癥狀，則可能缺乏的是元素，造成這種現(xiàn)象的主要原因最可能是。練習(xí) 1在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2 份資料。4名校名 推薦 料一一份 “ 告 ”的部分內(nèi)容（一）解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有 量分?jǐn)?shù) 15% 的 酸和體 分?jǐn)?shù) 95%的酒精混合液（體 比 1： 1）的玻璃皿中，在室溫下解離35min。（二）染色：把根尖放在盛有0.01g/mL 膽紫溶液的玻璃皿中染色35min 。（三）漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗 10min 。（四）制片：將根尖放在 玻片上，加一滴清水，并用 子把根尖弄碎，蓋上 玻片

11、，用拇指 按 玻片 料二全班 20 個(gè) 小 的 數(shù)據(jù) 表（注：各小 數(shù)50 個(gè) 胞， 條件與 察 數(shù)方法相同）（ 1） 改正“ 料一”中的3 。（ 2）若已知洋蔥根尖分生區(qū) 胞的 胞周期 12.0h， 根據(jù)“ 料二” ，用 狀 表示出 期、前期、中期以及后期和末期所占的 （ 位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位）。（ 3）有些因素會(huì)影響 胞周期各 期的 短， 程中也會(huì) 生一些 差，因而 整個(gè) 果可能 生影響的有。取材 ；根尖培養(yǎng)溫度；解離 短； 玻片厚度； 數(shù)的 胞是否屬于分生區(qū) 胞； 胞周期各 期區(qū)分是否準(zhǔn)確。練習(xí) 2 下列內(nèi)容，回答下列 ：（一） 目的： 1. 種子萌 、 幼苗生 與生 素有關(guān)； 2

12、.確定某種植物種子萌 ，幼苗生 的生 素最適 度范 ；（二）材料用具： 卜、水稻、油菜種子若干， 管、移液管、培養(yǎng)皿、 、生 素（ 度 1000mg/L,10mg/L,0.1mg/L,1.1 g/L ， 0.01 g/L ）（三） 步 ：1.取 5 個(gè) 管 號(hào)，分 在15 號(hào) 管中加入5 種 度不同的生 素溶液；2.在每個(gè) 管中各放入2 粒 卜種子，浸泡24 小 。5名校名 推薦3.取 5 個(gè)培養(yǎng)皿編號(hào)15 號(hào)，事先在培養(yǎng)皿中墊用蒸餾水浸濕的濾紙，從15 號(hào)試管中取出種子，分別放入與之對(duì)應(yīng)的培養(yǎng)皿中，在濕濾紙上均勻擺放，蓋上培養(yǎng)皿蓋（不影響氧氣供應(yīng)且氧氣充足），在溫度適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；4觀察與

13、收集數(shù)據(jù)。（四）分析與討論問題 1：本實(shí)驗(yàn)步驟中有三處不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)指出：（ 1）（ 2）（ 3）問題 2：為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性，需要。問題 3：若你是實(shí)驗(yàn)小組成員，負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù)，請(qǐng)按實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，設(shè)計(jì)一個(gè)表格用于記錄。練習(xí) 3：為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物的原料”，我們可用以下兩種方法：（ 1）用同位素示蹤法來追蹤碳原子的去路，可以證明CO 2 是光合作用的原料。寫出用14C 標(biāo)記的 14CO2 培養(yǎng)玉米時(shí)， 14C 在化合物中的轉(zhuǎn)移途徑。（ 2）為證明 CO2 是光合作用的原料，某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)步驟為：直接將該裝置放在光下照射，幾小時(shí)后，摘下葉片，放在燒杯中水煮脫色，再將葉片漂洗后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。請(qǐng)改正該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的幾處錯(cuò)誤。練習(xí) 4.下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海裕?shí)驗(yàn)材料、試劑和用具：大小、性別、生理狀況、體色相似的兩只蟾蜍；鹽酸腎上腺素針劑（腎上腺素加鹽酸適量，并加氯化鈉適量使成等滲的滅菌水溶液， 1 毫克 /毫升）；大燒杯，大培養(yǎng)皿（作燒杯蓋用） ，注射器、紗布，棉花。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：選取兩只體色相似的蟾蜍（不這且過深或太淺） ，用清水沖洗干凈， 以紗布輕輕地吸干。把它們分別放入大燒杯中，