1、13、紀(jì)念白求恩教學(xué)目的：1了解作者與白求恩，積累相關(guān)的詞語。2學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法。3學(xué)習(xí)白求恩的偉大精神。教學(xué)時間：2課時第1課時教學(xué)目的1了解作者與白求恩，積累相關(guān)的詞語。2理解課文基本內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與步驟情景激趣：諾爾曼白求恩（18881939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不牽手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。

2、他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個月后的12月21日,毛澤東同志寫下了紀(jì)念白求恩這篇文章。這篇文章是毛澤東同志為悼念白求恩同志的逝世而寫的，白求思是什么人，他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)的？探究生趣第一步，泛讀課文。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求用著重號標(biāo)出課文寫作的對象，用橫線標(biāo)出文章的線索、文眼等，用序號標(biāo)出意義段，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，并批注閱讀的體會，列出自己不懂的問題：在閱讀過程中校正語音，積累詞語：派遣(qin）狹隘（i）滿腔熱忱（chn）拈輕怕重（nin）以身殉職（xn）鄙視（b)純粹（cu）漠不關(guān)心（m）不遠(yuǎn)萬里：不以萬里為遠(yuǎn)，不顧萬里長途的遙

3、遠(yuǎn)。遠(yuǎn)，以為遠(yuǎn)。以身殉職：為忠于本職工作而貢獻(xiàn)出生命。拈輕怕重：接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。拈，用兩三個手指夾或捏取東西。精益求精：好了還求更好。益，更。見異思遷：看見不同的事物，就改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。鄙?。狠p視，看不起。課堂練習(xí)：運(yùn)用上述詞語寫成一段有創(chuàng)新的話：指導(dǎo)學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)學(xué)法指導(dǎo)：理解文章整體結(jié)構(gòu)，要注意通過文章的結(jié)構(gòu)特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。1讓學(xué)生找出各段的重點(diǎn)句：第一自然段：“一個外國人，毫不利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”

4、第二自然段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！钡谌匀欢危骸鞍浊蠖魍臼莻€醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！钡谒淖匀欢危骸拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！?根據(jù)重點(diǎn)句為每一段概括大意：第一部分：白求恩具有國際主義精神。第二部分：白求恩具有毫不利己專門利人的精神。第三部分：白求恩具有對技術(shù)精益求精的精神。第四部分：要學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的精神?？偨Y(jié)固趣：本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國的不尋常的經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。

5、布置作業(yè)深入閱讀課文，并對課文作個性理解。第2課時教學(xué)目的1深入理解課文，學(xué)習(xí)白求恩的精神。2學(xué)習(xí)夾敘夾的寫法教學(xué)內(nèi)容與步聚情景激趣臧克家在有的人中說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著?！卑浊蠖髡悄菢右环N雖然死了，卻永遠(yuǎn)活在人們心頭的人，而且隨著時間的推移，他的影響力越來越大。多年以前,毛澤東寫了一篇紀(jì)念白求恩,使其在中國成為家喻戶曉、婦孺皆知的英雄。而在他的故鄉(xiāng)加拿大卻默默無聞,自從中加兩國建交以來,凡是前往加拿大訪問的各種中國代表團(tuán)無一例外地都要前往安大略省多倫多市附近的一個小鎮(zhèn)格雷文赫斯特去頂禮膜拜白求恩的銅像,于是白求恩在加拿大也逐漸成了名人。1973年,加拿大政府出資

6、收購了白求恩居住過的建筑物,把它作為歷史文物加以修繕,并把白求恩的出生地正式命名為白求恩紀(jì)念館,認(rèn)為他是一個具有全國歷史意義的加拿大人。為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，中華網(wǎng)軍事傾力推出二戰(zhàn)“偶像劇”永恒的瞬間，其中第十二集是寫白求恩 火線救傷員的。正如白求恩曾寫下這樣詩句：“你需要一個祭壇來祭獻(xiàn)自己，給永存的上帝一份美好而熾烈的祭品。你需要耗盡生命，然后像一只鳳凰，從歡快的毀滅中得到重生，以干凈、純潔和自由的新面目展翅飛翔?！卑浊蠖髡驗樗臓奚穸谌藗冃睦锏玫街厣?。而紀(jì)念白求恩這一光輝文獻(xiàn)，也并沒有因為時光遠(yuǎn)去而失去光芒，反而因黨的十八大提出的文化強(qiáng)國戰(zhàn)略而彰顯其

7、時代價值，至今仍在發(fā)揮著引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的重要作用。（光明日報）探究生趣第二步，精讀課文，深入理解課文一、閱讀第一自然段，然后思考：1第一自然可以分為幾層？每層表達(dá)了什么內(nèi)容？明確：第一層（從開頭至“不幸以身殉職)：白求恩的主要事跡。第二層（從“一個外國人”至“學(xué)習(xí)這種精神”）：白求恩的思想和行動。第三層（從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)束）：論述白求恩的國際主義精神。2白求恩毫無利已的動機(jī)表現(xiàn)在哪些方面？明確：不遠(yuǎn)萬里，來到中國，幫助抗戰(zhàn)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)。3毛澤東倡導(dǎo)學(xué)習(xí)白求恩的目的是什么？明確：要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，用以反對狹隘民族主義和

8、狹隘愛國主義的國際主義。二、閱讀第二自然段，然后思考：1白求恩同志毫不利己專門利人的精神表現(xiàn)在哪些方面？明確：對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。2毛澤東在文中批評一些人對工作不負(fù)責(zé)任，對同志對人民漠不關(guān)心，麻木不仁的目的是什么？明確：反襯白求恩毫不利已專門利人的精神的可貴，倡導(dǎo)人們要認(rèn)真學(xué)習(xí)白求恩的精神。3“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。”作者在文句中連用兩個“沒有一個不”，有怎樣的表達(dá)作用？明確：強(qiáng)調(diào)白求恩的醫(yī)術(shù)高超，人格偉大。用雙重否定句敘述了反映白求恩毫不利己專門利人精神的實(shí)例，比一般肯定句語意更強(qiáng)烈，給人留下深刻印象。三、閱讀第三自

9、然段，然后思考：作者為什么要贊揚(yáng)白求恩以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精的精神？明確：因為這是白求恩精神的重要組成部分，而革命隊伍中有一些人見異思遷，有一些人鄙薄技術(shù)工作。四、閱讀第四自然段，然后思考：1“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且驗槊Γ瑑H回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。”這幾句話中有什么言外之意？明確：說明與白求恩私交不深，寫作本文，完全是受到白求恩精神的感動；也表達(dá)出作者僅回過白求恩一封信還不知他收到?jīng)]有的遺憾心情。2作者認(rèn)為學(xué)習(xí)白求恩的精神有怎樣的作用？明確：可以讓人成為高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離了低級趣味的人，有益于人民的人。3.文章末段有這樣一句話：“

10、一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！蔽鍌€“一個的人”排比短語有什么作用？明確：從內(nèi)容上講，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面把“這點(diǎn)精神”表現(xiàn)得更具體。從語言形式上講，這組排比短語一氣呵成，語勢貫通，加強(qiáng)了文章的邏輯力量。理解課文表達(dá)的中心學(xué)法指導(dǎo)：理解中心，要找出文章的寫作重點(diǎn)和文章中對整體內(nèi)容進(jìn)行抒情或議論的部分；指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述內(nèi)容，根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義；理解這個中心的深刻或新穎之處，并理解這個中心在原文中是如何表達(dá)出來的；指導(dǎo)學(xué)生理解這個中心對自己的啟

11、示。1本文表達(dá)了怎樣的中心？明確：表達(dá)了對白求恩國際主義精神、共產(chǎn)主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的高度贊美，并號召人們學(xué)習(xí)。2本文表達(dá)的中心對你有何啟示？明確：第三步，選讀相關(guān)內(nèi)容，個性解讀，讀寫結(jié)合。一、個性解讀。學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識等對作品作個性解讀。課堂探究：1 你對本文還有哪些與眾不同的見解？2學(xué)了本文之后有怎樣與眾不同的收獲？二、讀寫結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo)：找出文中最主要的寫作手法，體現(xiàn)作者是如何表達(dá)的，有怎樣的表達(dá)效果？1你認(rèn)為文中最主要的寫作手法是什么？作者是如何運(yùn)用的？有怎樣的表達(dá)效果？明確：本文主要運(yùn)用了夾敘夾議，以議為主的寫作手法。第1自然段先敘后議，敘白求恩的事跡，議他的國際主義精神。第2自然段先議后敘，議白求恩毫不利己專門利人的精神，敘從前線回來的人及接受過白求恩治療或親眼見過白求恩治療的人所見所聞。最后一自然段，先敘后議，敘白求恩、毛澤東兩人的交往以及毛澤東對白求恩的