1、醉花陰教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1.結(jié)合作者及背景，鑒賞這首詞獨具特色的意境美。 2.從煉字、煉句的角度，體會本詞的語言美。 3.有感情的朗讀體會，吟誦這首詞。 【教學(xué)重點】 能總結(jié)詞的意境，體會詞的意境美。 【教學(xué)難點】 體會作者通過描寫自己生活的方式來創(chuàng)造意境的好處。 【教學(xué)過程】 一、自是花中第一流 她是名相岐國公王珪的外孫女。 她是蘇門后四學(xué)士之一的李格非的千金。 她是宰相趙挺之的兒媳。 她是金石考據(jù)家趙明誠的妻子。 她是婉約詞宗，被譽為中國古代第一才女。 1987年，國際天文學(xué)會命名水星上第一批環(huán)形山，有十五座環(huán)形山以中國人的名字命名，她是其中一位。 是的，她是李清照。是生于大明湖畔的

2、婉麗佳人，是千載詞苑里綻放的一枝秀美女兒花。 今天就讓我們一起走進李清照，品味醉花陰 二、云中誰寄錦書來 師：那是他們剛剛新婚不久，趙明誠便負(fù)笈游學(xué)，數(shù)年未歸。那天，云中鴻雁捎來一封家書，原來是家中妻子李清照獨居青州歸來堂，無人相伴，難耐相思，故作此詞，我們來看，她寫了什么？ 1.請同學(xué)們跟著音樂輕聲吟誦。 2.找個同學(xué)試讀，讀的時候注意節(jié)奏，語調(diào)讀時要緩慢低沉，氣徐聲凝，一定要慢一些。 （字音與停頓， 有/暗香盈袖） 3全體齊讀，注意字音及停頓。 師評：同學(xué)們把握準(zhǔn)確，已經(jīng)讀順了，可要讀懂，還需要理解詩文大意 4. 接下來，請大家根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)一（1、根據(jù)注釋理解文意，并標(biāo)記不理解的詩句。2、

3、組內(nèi)合作交流，解決疑難）疏通詩文大意，并在班內(nèi)解決組內(nèi)疑難 5.理解文意以后，自己帶著你對這首詞的理解，自由的朗讀一遍這首詩 三、一片冰心照玉壺 晚清著名詞家陳廷焯曾評論此詞“無一字不秀雅,深情苦悶,元人往往宗之”,“無一字不秀雅”,說出了詩歌鑒賞中最基本的方法,那就是從字句入手,慢慢來品析。因為詩歌是最凝練的藝術(shù),我們要想把握她,不僅要從宏觀上去讀出節(jié)奏,讀出感情,還要從微觀上深入肌理,有時通過一個句子可以把握全篇,甚至有時通過一個字的解讀,一首詩歌境界全開。 1.那么，你認(rèn)為我們對于醉花陰的解讀，應(yīng)該從詞中的哪個字入手呢？ 2.那我們就從“愁”開始，看看李清照在哪些方面寫了愁？ 小組討論：

4、 視覺、感覺（時間、心情）、觸覺、嗅覺四個方面入手，李清照是怎么寫愁的？ 感覺：.“又”可能作者和丈夫一起慶祝過無數(shù)的重陽節(jié)，都是那么快樂和幸福，而如今又到了重陽節(jié)，卻是物是人非，只有自己消磨時光。也可能是作者與丈夫分別時間很長，獨過佳節(jié)已經(jīng)不是一回兩回，今天又是一個孤獨的重陽節(jié)?！坝帧弊诌€可以理解成“卻又是”，表遞進和加重語氣，自己獨居的時候偏偏又碰上這個親人團聚的日子。無論哪種理解，都可以讓我們感受到這個“又”字里面有著太多美好的回憶，又有著太多委屈與無奈的愁苦心情。 .“永” 時間是個非常奇妙的東西，快樂時快憂郁時慢；聚友時快獨處時慢；學(xué)習(xí)時快靜思時慢，工作時快無所事事時慢，肯見時間是由

5、心情決定的，詞人的一個“永晝”，就將她內(nèi)心的那種因思念丈夫百無聊賴，無所事事的那種愁緒展現(xiàn)的淋漓盡致。 .“半夜” .“黃昏”， 半夜”和“晝”“黃昏”聯(lián)系起來思考，委婉地表達了對丈夫思念之殷切，已達到了每時每刻之地步。 “古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯”選了一天中最蕭瑟的一個時間來重點說明 .“涼” 是感覺，也是觸覺。 觸覺：“玉枕紗櫥，半夜涼初透” 瓷枕薄紗給人冷清的感覺，再加上此時是清秋深夜，更是加深了涼意，這種涼意不僅是清秋深夜的季節(jié)之涼，還包括詞人身體上的涼，更是詞人此時悲涼的心境。 摸摸哪里都是涼的。 表面上：重陽秋夜，天氣轉(zhuǎn)冷；玉枕紗廚，難御風(fēng)寒。 深層上：重陽佳節(jié)，獨居家

6、中，沒有家庭的溫馨和親人的陪伴，內(nèi)心感覺到孤獨凄涼 愁愁愁！ 3.同學(xué)們是不是覺得自己的內(nèi)心已經(jīng)載不動這許多愁了？愁成如此，難以言說，那讓我們稍微宣泄一下，帶著這種愁緒來自由朗讀課文，然后我找個同學(xué)起來試讀。本以為可以宣泄，可是沒成想，又被你動情的朗讀帶回了那個西風(fēng)卷簾的室內(nèi)，讀罷愁更愁。 視覺：.“薄云濃霧” 陰天。是一種暗淡陰沉的天氣。 . “瑞腦消金獸”漫長的白天著實難捱，李清照看著香爐中的香靜靜地一點一點燃燒、逐漸消融，飄起縷縷香煙，以此消磨時光?？梢韵胂螅赡苁且性趬?，也可能是悶悶地坐在椅子上，呆呆地看著香爐，半點聲音都沒有，又孤寂又冷清。這個“銷”字，銷的是香料，也銷了時間，可

7、是銷不了人心中的寂寞，反而讓愁緒隨著騰起的香煙也升騰而 .“菊花”：a. 陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山” b.重陽節(jié)是親人團聚、一起登高、飲菊花酒、彼此祝福的日子，可是作者此時有親人相伴嗎 c.菊花經(jīng)霜不落，傲霜而開，風(fēng)標(biāo)與梅花相似，暗示詞人高潔的胸襟和脫俗的情趣。 d.斗風(fēng)傲霜，人則悲秋傷別，消愁無計，此時頓生人不如菊之感。反襯 e.“暗香盈袖” .西風(fēng)：秋風(fēng)?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬”凄涼之意。 昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上西樓,望盡天涯路。（晏殊蝶戀花，） 碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉? 總是離人淚。（元代戲曲家王實甫西廂記） .瘦：詞人“愁”瘦了，你看思念把人都折磨得比黃花還瘦，

8、可見詞人心里有多苦，思念有多深。 詞人用“瘦”把愁表現(xiàn)得淋漓盡致，愁思本來應(yīng)該是看不見，摸不著的東西，但詞人卻巧妙地用黃花這種真實可感的形象把抽象的“愁” 花開無人賞，人好無人陪，花瘦人更瘦 4.播放背景音樂，請學(xué)生閉目想象。學(xué)生充分想象后，教師隨著背景音樂輕吟此詞。 5.師生交流：想象到了一幅怎樣的畫面? （這幅畫面真是凄美，我覺得你真正走進了李清照的內(nèi)心） 6.帶著剛才的想象，我們一起再讀一下這個詞。 四、淘盡萬古英雄漢 她是透著哀怨、散著清香的丁香花，搖曳在千年前的南國。縱觀她的人生經(jīng)歷，可以用這樣12個字來概括“少歷繁華，中經(jīng)喪亂，晚景凄涼”。戰(zhàn)亂突然而至 ，顛沛流離成了他生活的一部分

9、，在逃亡過程中，她和趙明誠曾經(jīng)一起收藏研究的15車金石古玩，全都丟失，趙明誠也不久病逝了。正是山河破碎，民族危亡造成了她的個人遭遇，在她心靈深處刻下抹不去的傷痕。于是她發(fā)出了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”的誓言。國破的悲哀讓她變得更加愁緒滿懷 她的詞中這樣寫道： “故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉”菩薩蠻 “今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華”清平樂 讓學(xué)生品味，李清照詩詞忠“愁”的變化 明確：1.這已然不是那個孤獨的思念趙明誠的愁，這是破國的愁，是思鄉(xiāng)的愁，是理想破滅后失望的愁，那一首首愁怨的詩詞里又涌出無盡的堅韌之氣，更留下了無盡的回味和思考 2.人總會在失去以后，才會加倍的珍惜 五、一

10、身輕愁，一世風(fēng)流 縱觀李清照這一生的情愁，讓學(xué)生談?wù)勛约簩τ趷矍榈目捶?。教育孩子們形成正確的愛情觀。 love=layal（忠誠）+obligation（責(zé)任）+vulued（尊重）+excuse（寬?。?可以補充關(guān)于李清照夫婦的小故事： “李趙宦族，然素貧儉”，兩家雖都是高官，但并不富有。他們二人都喜歡金石文物，卻常常無錢購買。趙明誠上太學(xué)時，逢初一十五放假回家，常先到當(dāng)鋪典質(zhì)幾件衣物，換一點錢，然后到相國寺市場，買回他們喜愛的碑文和水果，回家后夫婦“相對展玩咀嚼”，帶給他們特有的文化藝術(shù)享受，仿佛遨游于遠(yuǎn)古時代，他們高興地“自謂葛天氏之民也”。 兩年后，趙明誠進入仕途，有了薪俸，但夫妻二人仍然非常節(jié)儉，把省下的錢都用來購買古文字畫了。他們立下了“窮遐方絕域，盡天下古文”之志，遇有名書畫、三代奇器，不惜“脫衣市易”