1、最新 料推薦義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)9 黃山奇石【教材分析】這是一篇寫景的短文，本課圖文并茂，生動(dòng)地介紹了聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有趣的奇石、怪石，課文語(yǔ)言生動(dòng)、描寫形象，富有情趣。全文共有六個(gè)自然段，課文的第一自然段先介紹了黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，然后概括地描寫黃山的景色秀麗神奇，還特別指出了黃山的奇石有趣極了。第二自然段至第五自然段是文章的重點(diǎn)段落， 各具體形象的介紹了一處奇石的景點(diǎn)，如：“仙桃石”、“猴子觀?！?、“仙人指路”、“金雞叫天都”，最后一個(gè)自然段概括的介紹了其它怪石， 表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之怪， 突出了奇石的有趣。 為了幫助學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)， 課文中配有色彩鮮明的

2、圖畫， 分別與課文得一、二、三、四自然段相對(duì)應(yīng)，便于學(xué)生了解這些奇石的形狀，在頭腦中浮現(xiàn)出這些奇石的樣子。【課標(biāo)表述】* 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣， 養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。* 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。* 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。* 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。* 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。* 積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí) 15 個(gè)生字，讀準(zhǔn)“聞、秀、秀”的讀

3、音，讀正確“一動(dòng)不動(dòng)、金光閃閃、奇石、巨石、云?！钡仍~語(yǔ)。2. 會(huì)寫 9 個(gè)字，重點(diǎn)寫正確“南、些、狗、巨”， 借助動(dòng)畫演示和小兒歌學(xué)會(huì)“些、狗”的筆順，寫好“部、升、巨、每、閃”。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。4. 通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句， 體會(huì)黃山奇石的栩栩如生， 感受擬人、 比喻的描寫手法5. 通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫手法。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且1最新

4、 料推薦培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！驹u(píng)價(jià)方案】1. 通過(guò)四人小組互相檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀的方式， 關(guān)注學(xué)生識(shí)字狀況， 評(píng)價(jià)目標(biāo) 1；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第一題）2. 通過(guò)同桌兩人從部件緊湊、 筆畫占位、筆順、寫字姿勢(shì)四方面進(jìn)行相互檢查，評(píng)價(jià)目標(biāo) 2；（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第二題）3. 通過(guò)聯(lián)系上下文理解 “一動(dòng)不動(dòng)” 一詞，檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，評(píng)價(jià)目標(biāo) 3。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第三題）4. 通過(guò)指名讀、師生配合讀等，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評(píng)價(jià)目標(biāo)4、5；5. 通過(guò)觀看微視頻后的仿寫句子評(píng)價(jià)目標(biāo) 6。（見(jiàn)評(píng)價(jià)單第四題）【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：中國(guó)有很多風(fēng)景優(yōu)美的名山。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？在

5、這些山中， 最有名的是五岳。所以有“五岳（泰山、恒山、華山、嵩山、衡山）歸來(lái)不看山”的說(shuō)法，也就是說(shuō)看了五岳后， 其它山都不必去看了， 都不值得看了。 我國(guó)古代著名的地理學(xué)家徐霞客一生當(dāng)中游遍了中國(guó)。他說(shuō)：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的風(fēng)景最美了。 所以，后來(lái)有“黃山歸來(lái)不看岳” 的說(shuō)法。黃山的風(fēng)景非常美，有哪位同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山？黃山的風(fēng)景中最著名的是： 黃山的奇石、 松樹、云海和溫泉。今天，我們一起去欣賞黃山的奇石吧。二、學(xué)習(xí)生字詞 ( 落實(shí)目標(biāo) 1.2)1、出示黃山奇石圖片，讓學(xué)生對(duì)黃山風(fēng)景特別是黃山奇石形成初步的印象。2、學(xué)生朗讀課文，并把生字作好標(biāo)記。2最新 料推薦3、學(xué)習(xí)生

6、字詞聞（聞名）（聞一聞）名（著名）（姓名）景（景區(qū)）（景色）區(qū)（區(qū)別）（區(qū)分）?。ü?jié)?。ㄊ×Γ┎浚ú糠郑喜浚┬悖ㄐ忝溃ㄐ沱悾┯龋ㄓ葹椋ㄓ绕洌┢洌ㄆ鋵?shí)）（其他）仙（神仙）（仙山）巨（巨人）（巨大）位（位子）（座位）著（著名）（著書）形（形象）（形狀）狀（狀態(tài)）（獎(jiǎng)狀）（1）出示生字詞卡片，學(xué)生跟讀、小組輪流讀。（2）學(xué)生拼讀，互相糾正。（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字詞。4、教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。（1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：區(qū)、巨的書寫。（2）學(xué)生書寫，教師巡視。（3）書寫展示并指導(dǎo)。第二課時(shí)一、解題師：

7、奇石是什么意思？（奇形怪狀的石頭）二、欣賞黃山奇石圖片，學(xué)生自讀課文1、學(xué)生討論：課文介紹了哪些奇石？在它們給標(biāo)出來(lái)。學(xué)生回答，教師板書。板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴。2、師：哪些是具體介紹的？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？生：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都是具體介紹的，獅子搶球仙女彈琴天狗望月是簡(jiǎn)單舉了名字。三、學(xué)習(xí)第一自然段3最新 料推薦出示地圖。師：有哪位小朋友知道我們?cè)谀膫€(gè)省？生：山東省師：那我們今天要學(xué)習(xí)的黃山在哪個(gè)省呢，什么位置？請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出來(lái)。生：安徽省，南部四、學(xué)習(xí)第二自然段（落實(shí)目標(biāo)3）1. 師：那就讓我們走進(jìn)安徽省來(lái)看看黃山的美

8、麗風(fēng)景吧。自讀第二自然段。就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。2. 范讀，齊讀，指名讀。3. 同學(xué)們，讀完這一個(gè)自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么（提示：幾句話，什么寫作手法）. 學(xué)習(xí)“比喻”：這句話運(yùn)用了什么手法？（比喻手法）. 出示課文插圖，男女生賽讀。4、這段介紹了什么奇石？（仙桃石）它是什么樣子的，請(qǐng)看圖片，用自己的話描繪（練習(xí)表達(dá)）。五、學(xué)習(xí)第三自然段1. 我們沿路向前，瞧，又看見(jiàn)了什么？（猴子觀海）猴子在什么樣的地方觀海？（陡峭的山峰上）4最新 料推薦3、看圖讀句子理解“陡峭”的含義在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻騰

9、的云海。這就是有趣的“猴子觀?！?。. 齊讀，說(shuō)一說(shuō)這句話哪里寫得最有趣？. 釋義雙引號(hào)：出示雙引號(hào)的有關(guān)作用解釋， 說(shuō)一說(shuō)這兩處的雙引號(hào)分別有什么作用。（第一處表示特殊含義，第二處表示特定稱謂）. 表演讀：學(xué)一學(xué)猴子的樣子，上臺(tái)表演。注意：作者用了幾個(gè)表示動(dòng)作的詞來(lái)形容，并表演其動(dòng)作。（板書：抱蹲望）4、請(qǐng)看圖片，請(qǐng)用自己的話描繪（練習(xí)表達(dá)）。六、學(xué)習(xí)第四自然段1. 來(lái)，我們不要停下腳步，繼續(xù)向前行，你又看到了什么？（仙人）這位仙人在干什么？（在指路呢）2. 那就讓我們來(lái)一起讀一讀吧，看看這位仙人是怎么指路的呢？“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向

10、前方。. 同桌之間相互讀讀。. 情景表演：一生表演游客，一生當(dāng)仙人，想象仙人會(huì)說(shuō)些么？. 讀出感嘆號(hào)：能用你的朗讀聲讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣嗎？5最新 料推薦3、這段介紹了什么奇石？（仙人指路）它是什么樣子的，請(qǐng)看圖片，用自己的話描繪（練習(xí)表達(dá)）。七、學(xué)習(xí)第五自然段1. 再往前走，我們看到了金光閃閃的什么？（雄雞）2、那這段介紹了什么奇石啊？（金雞叫天都）它是什么樣子的，請(qǐng)用自己的話描繪（練習(xí)表達(dá)）。3. 讓我們學(xué)這金雞的鳴叫聲來(lái)讀一讀這一段吧。八、學(xué)習(xí)第六自然段1、同學(xué)們是不是走累了呢？那就讓我們停下來(lái)休息一下，用我們智慧的大腦的來(lái)想一想，黃山還有什么樣的奇石呢？（天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴）2.

11、 它們是什么樣子的呢，請(qǐng)用自己的話來(lái)描繪一下吧?。ň毩?xí)表達(dá)）。九 . 想象黃山奇石1. 學(xué)習(xí)比喻和擬人寫法：這么美的奇石，作者運(yùn)用了怎樣的手法刻畫出來(lái)的？2. 學(xué)習(xí)謀篇布局：出示三處黃山奇石的句子，進(jìn)行對(duì)比：如果把這三個(gè)句子都放在每一段的第一句話，這樣好嗎？為什么？就說(shuō)“仙桃石”吧。這就是有趣的“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰本透腥ち耍?. 仿寫奇石：選擇“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中的一種進(jìn)行仿寫。九、小結(jié)這篇課文形象地描繪了黃山上的奇石。每塊石頭都有一個(gè)神奇的故事。板書：9黃山奇石6最新 料推薦猴子觀海仙人指路奇石仙桃石金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴.9黃山奇石評(píng)價(jià)單評(píng)價(jià)內(nèi)容一、

12、我會(huì)讀聞名 景區(qū) 安徽省 南部 秀麗神奇 尤其著名 形狀 神仙 巨大 座位二、我會(huì)寫些三、課文第三自然段中一動(dòng)不動(dòng)的意思是：同桌之間相互做一做。評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組評(píng)價(jià)1. 讀字音準(zhǔn)確 2. 讀輕聲正確 1. 部件緊湊 2. 占格準(zhǔn)確 同桌評(píng)價(jià)3“些”的筆順正確 4. 書寫姿勢(shì)正確 1. 詞語(yǔ)準(zhǔn)確全面 教師評(píng)價(jià)2. 詞語(yǔ) 意思 理解 正 確四、仿寫句子它好像從天山飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P上。教師評(píng)價(jià)1.比喻句正確合理 好 像，2.符合句式特點(diǎn) 搖。每做到一項(xiàng)在星星上打“”。教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，我力求使媒體用在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)處。如在品讀“猴子觀?！边@塊奇石時(shí)，有的學(xué)生雖然通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，知道了“云?！辈皇?最新 料推薦真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云霧，但“翻滾的云海”到底是一幅怎樣令人心醉的畫面呢？學(xué)生很難體會(huì)的到， 這時(shí)，若單靠我的講解， 無(wú)論講得多么精彩，學(xué)生也很難體會(huì)、理解，為了更好地幫助學(xué)生感悟，我適時(shí)地發(fā)揮多媒體特有的功能，及時(shí)地播放了“翻滾云?！钡膭?dòng)態(tài)畫面，學(xué)生看著如此美