1、學(xué)校： 班級： 姓名： 座位號： 裝訂線內(nèi)請勿答題20162017學(xué)年度第二學(xué)期階段測試（一）七年級語文（試卷總分：100分）一、積累和運(yùn)用。1.根據(jù)劃線拼音寫漢字。（用正楷依次寫在方格內(nèi)，4分）又是油菜花開的季節(jié)，漫步郊外油菜花依然如期zhn放。此時抬起疲憊的雙mu，令人qi意的不是流水潺潺，不是花紅柳綠，更不是姹紫嫣紅，而是那劃破心海、穿透心扉的片片金黃。陌上花黃，我心底激蕩，潤了心扉，醉了心房。深深銘刻在我的腦海里的，便是靖江這令人夢魂yng繞的早春了。 2.下列詞語中有4個錯別字，請找出來并訂正（4分）迷迷糊糊 人跡罕致 人聲鼎沸 面面相覷 神情詛喪躡手躡腳 鮮為人知 不堪舎想 相依相

2、煨 光滑飽滿錯別字訂正3.下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）a.海外網(wǎng)文章指出，如今有的領(lǐng)導(dǎo)干部喜歡到處賣弄筆墨，其實(shí)胸?zé)o城府，讓人聯(lián)想起魯迅筆下那些不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅的“清國留學(xué)生”。b.在讀書匯報會上，張山同學(xué)旁征博引，斷章取義，贏得了同學(xué)們的一致好評。c.她喜歡收藏，買了不少關(guān)于古玩鑒定的書，到各地去按圖索驥，結(jié)果收回來的東西多而雜。d.從樓市表現(xiàn)來看，幾個品牌房企業(yè)心領(lǐng)神會的降價方式可以被稱作“多形態(tài)營銷”手段，但不可否認(rèn)的是絕大部分房企實(shí)際上都在“以價換量”。4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）a.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動著中國人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系

3、著對親人的思念，一頭連著對未來的祈福和期盼。b.在學(xué)校追逐教育效率的進(jìn)程中，相關(guān)政府部門需要證明并履行自身職責(zé)，發(fā)揮調(diào)控和監(jiān)督功能，要對非正當(dāng)、無界限搶奪優(yōu)質(zhì)資源加以規(guī)范。c.2014年熱播的咱們結(jié)婚吧，雖然是一部常見的被觀眾戲稱為“電視購物劇”的都市情感劇，高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息，成為當(dāng)年最火的電視劇之一。d.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢。5.默寫。（每空1分，共10分）（1） ，鮮克有終。 詩經(jīng)（2）黃四娘家花滿蹊， 。 杜甫江畔獨(dú)步尋花七絕句（3）讀書百遍， 。 三國志（

4、4） ，非是藉秋風(fēng)。 虞世南 蟬（5）泰山不讓土壤， ； ，故能就其深。 李斯諫逐客書（6） ，后事之師。 戰(zhàn)國策（7）油蛉在這里低唱， 。 魯迅從百草園到三味書屋（8）是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量 。 高爾基 童年的朋友 (9) 在這四年里，我歷盡艱苦， ，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。阿累一面6、名著指引：4分我又搬到外祖父那里?！霸趺戳耍?qiáng)盜？”他用手敲著桌子，迎面對我說?！艾F(xiàn)在我不養(yǎng)你了，讓外祖母養(yǎng)你吧！”“讓我養(yǎng)我就養(yǎng)，”外祖母說，“你以為這是個什么了不起的難題嗎？”“那你就養(yǎng)好了！”外祖父大叫一聲，但是馬上又安靜下來，對我解釋道：“我和她各過各的了，如今我們樣樣

5、都是分開的-”（1）選段出自前蘇聯(lián)作家 的自傳體小說 （2）在我眼中，外祖父是個什么樣的人。 7、口語交際：4分海河市護(hù)城河水污染嚴(yán)重。有人把生活垃圾倒入河中，有人將未經(jīng)處理的工業(yè)廢水排入河中為此，向陽中學(xué)將組織一次社會調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。假如你是向陽中學(xué)的學(xué)生，要采訪一位人員，你將如何明白得體地提問？（1）采訪一位在護(hù)城河邊晨練的老人，向他了解對這一污染現(xiàn)象的看法。 （2）訪問市環(huán)保局局長，向他了解環(huán)保部門對護(hù)城河污染問題采取的措施。 二、閱讀理解：（一）閱讀常建的題破山寺后禪院，回答問題。（4分）題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟

6、此俱寂，但余鐘磬音。8.這首詩最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請從表現(xiàn)手法和詩人內(nèi)心旨趣兩個方面談?wù)勀愕目捶?。?分） 9.古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個字。你認(rèn)為“潭影空人心”一句中的“詩眼”是哪個字？為什么？（2分） （二）閱讀下面的文言文，完成811題。（16分）【甲】普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而 拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人?！疽摇坑腥撼籍?dāng)遷官，太祖素惡其人，不

7、與。普堅(jiān)以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾?，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。 (宋史趙普傳)10、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）（1）普少習(xí)吏事（ ） （2）讀之竟日（ ） （3）普顏色不變（ ） （4）他日補(bǔ)綴舊紙（ ）11、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）普顏色不變，跪而拾之以歸。譯文：（2）普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。 譯文： （3）太祖怒甚，起，普亦隨之。譯文： 12、用斜線（）為乙文中畫曲線的句子斷句，只限兩處。（

8、2分）刑以懲惡賞以酬功古今通道也。13、研讀甲乙兩段文字，回答問題。（4分）（1）趙普奏薦人才時運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫，請找出來，做簡要分析。答：（2）兩段文字，表現(xiàn)了趙普怎樣的性格？答：（四）閱讀下文，回答問題。（10分） 石崖上的棗樹 劉成章 那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹。照說，棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分，只要能勉強(qiáng)擠出幾片葉子，現(xiàn)出一點(diǎn)兒綠色，就算很不錯了；可它偏偏悖乎常理，長得健壯而蓬勃。每到了八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿

9、那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。 年年金秋到，這一樹棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過，扛鋤的走過，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來旅游，猛地看見了，也頓時興奮起來，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無可奈何。石崖下有個石雕加工工地，工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個個生動可愛，擺得到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺，當(dāng)然更想摘那樹好棗子。據(jù)說，他們中間的一個小后生，膂力過人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹上，不

10、過也僅僅打下兩三顆棗子而已。“這棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。 一棵棗樹，爽了那么多人的眼，打動了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開的路上還要對它念念想想，思思謀謀，人們無從弄清它的背景，更無從弄清它是輕佻還是貴氣。 那年親眼看見這棵棗樹的時候，我也忍不住停下腳步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。”后來我們真的去了。繞來繞去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，襯衣全濕透了，才算近距離地看見了棗樹。

11、也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽光也很充足，風(fēng)和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉，為它儲滿了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻，但是那兒的地勢太險峻了，我們依然無法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回頭地悻悻離開。 好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹的時候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了詩經(jīng)蒹葭：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。 我又想起了一首陜北現(xiàn)代民歌：羊肚子手巾喲三道道藍(lán)，咱們見

12、面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝，拉不上話話喲咱招一招手。瞭見瞭了個村村喲瞭不見個人，淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。 這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？ 想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢鐘書先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 （光明日報2015年04月10日，有刪改）14、“棗樹”生長的環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合文本

13、作簡要概括。（3分）_15、賞析文中畫線的句子。（2分）紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間，把整個樹冠都壓得垂吊著，像一片彩色瀑布。_16、文中引用了詩經(jīng)蒹葭和陜北現(xiàn)代民歌，有什么作用？（2分）_17、通讀全文，你認(rèn)為“石崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟？（3分）_ 三、作文（40分） 請以“我的 童年”為題，寫一篇文章。要求：（1）首先在橫線上填寫合適的詞語，如“多彩”“多味”（2）自選文體（詩歌除外），不少于600字。 （3）感情真摯，不得抄襲。 （4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（5）書寫3分，請認(rèn)真書寫。2006000600 800七語參考答案：1、（4分）綻、眸、愜、縈（

14、各1分）2、錯別字致詛舎煨訂正至沮設(shè)偎3.c（a項(xiàng)中，“胸?zé)o城府”形容待人接物坦率真誠，心口如一，不能用于不學(xué)無術(shù)、附庸風(fēng)雅，此處屬于對象誤用；b項(xiàng)中，“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符，含貶義，此處屬于褒貶誤用；d項(xiàng)中，“心領(lǐng)神會”指對方?jīng)]有明說，心里已經(jīng)領(lǐng)會；“心照不宣”指彼此心里明白，而不公開說出來。兩個詞語的側(cè)重點(diǎn)不同，“心照不宣”更強(qiáng)調(diào)明白而“不說出來”；“心領(lǐng)神會”更多地強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)會、明白”。此處可改為“心照不宣”；c項(xiàng)中，“按圖索驥”指按照畫像去尋求好馬，比喻墨守成規(guī)辦事，也比喻按照線索去尋求，此處正確。）4.a（b項(xiàng)，句子成分

15、殘缺，應(yīng)在“資源”后加“的現(xiàn)象”；c項(xiàng)，主語前后不一致，句子的主語是“咱們結(jié)婚吧”，“高圓圓卻將它演繹得別具浪漫主義氣息”部分偷換主語；d項(xiàng)，句式雜糅，“包括”與“由組成”句式雜糅導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂。）5、（1）靡不有初（2）千朵萬朵壓枝低（3）而義自見（4）居高聲自遠(yuǎn)（5）故能成其大，河海不擇細(xì)流(6)前事不忘(7)蟋蟀們在這里彈琴(8) 以應(yīng)付困苦的生活的(9) 受盡非人的虐待6、（1）高爾基 童年（2）兇狠、殘暴、吝嗇、貪婪、專橫、對于阿廖沙是不錯的7、略8.不矛盾。這里是以靜寫動，以動襯靜。只剩下鐘磬的聲音，其他塵世的聲音都沒有了，這里抒發(fā)的是詩人向往佛門清凈的心情。（本題考查襯托手法的運(yùn)用

16、及其作用，要結(jié)合具體的詩句及語境來回答。）9.“詩眼”是“空”?！翱铡笔钦f潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念（或雜念）消除殆盡?！翱铡弊謱懗隽巳说男那榕c山光水色相應(yīng)。（本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言，不脫離文本，言之成理即可。）10.（1）熟悉 （2）整天 （3）臉色、神色 （4）連結(jié)11.（1）趙普臉色沒有改變，跪著拾起碎紙片帶回家。（2）趙普性情沉著，為人嚴(yán)肅剛正，雖然對人多忌妒刻薄，但能把天下大事作為自己的責(zé)任。(3) 太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后。12. 刑以懲惡/賞以酬功/古今通道也。13、（1）細(xì)節(jié)描寫有“顏色不變，跪而拾之”，“補(bǔ)綴舊紙”。這些細(xì)節(jié)反映了趙普不顧個人安危

17、為國推薦人才，表現(xiàn)了他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。（2）以天下事為己任，不畏權(quán)勢，執(zhí)著、堅(jiān)定或深沉有岸谷，剛毅果斷。14、棗樹生長在高峻、陡峭的石崖上，崖上極少有泥土和草木，缺少養(yǎng)料和水分。（可從文中“那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹”“棗樹生長在那兒，哪來的什么養(yǎng)料和水分”等句概括答案。）15、采用了比喻的修辭手法，從色彩和形態(tài)兩個方面對棗樹進(jìn)行了描寫；寫出了棗樹的果實(shí)豐碩、枝繁葉茂，表現(xiàn)了棗樹的健壯而蓬勃。 （可從修辭手法的角度分析，把“結(jié)滿棗子的棗樹”比喻為“一片彩色瀑布”，突出了棗樹的果實(shí)豐碩，表現(xiàn)了棗樹的健壯而蓬勃；也可從用詞的角度分析，“紅的綠的半紅半綠的”從色彩方面寫出了棗樹的果實(shí)累累，“綴滿”“垂吊”從形態(tài)方面寫出了棗樹果實(shí)的豐碩。）16、改變了作者的心情，去掉了自身俗氣；豐富了棗樹的形象，深化了文章的主旨。（從內(nèi)容上看，文中所引的詩經(jīng)蒹葭和陜北現(xiàn)代民歌，創(chuàng)造了一種可望而不可即的情境，讓作者“不再悻悻”，心情變得釋然，且“抖落了些許的俗氣”，豐富了棗樹的形象。從結(jié)構(gòu)上看，自然引出對棗樹“給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景”的贊