1、第一課 在山的那邊癡想ch 凝成nng 喧騰 xun 寒暄 誘惑yu 一瞬間shn 隱秘 第二課 走一步，再走一步訓誡ji 聳（sng）立 迂（y）回 啜（chu）泣 瘦骨嶙（ln）峋（ xn ） 頭暈目眩（xun ） 小心翼翼y 漫濕mn1、本文是敘事散文，作者美國作家莫頓 亨特2、心理變化：絕望、恐懼這似乎能辦得到頓時有了信心信心大增獲得了巨大的成就感。3、伏筆（1）：文章提到的自己的病弱，使下文危險情勢的出現(xiàn)顯得自然、合理。伏筆（2）“杰利看來好像有點不放心”，為下文杰利和父親找“我” 埋下伏筆，使下文杰利和父親救險情節(jié)顯得自然、合理。第四課 紫藤蘿瀑布迸濺(bng jin) 伶仃(ln

2、g dng) 盤虬臥龍(qi) 仙露瓊漿(qing) 酒釀(ning)宗璞p 嚷rng 穗 su 艙cng 綻放zhn 挑逗tio佇立 zh 忍俊不禁jn迸濺：向外濺出或噴射。 繁密：多而密。 稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。 伶仃：孤獨，沒有依靠。酒釀：米酒。 挑逗：逗引，招惹。 忍俊不禁：忍不住笑。忍?。汉?。 仙露瓊漿：形容鮮美的酒。盤虬臥龍：回旋地繞，像臥著的龍。第六課 理想 作者（流沙河）寂寥（lio） 扒竊（p） 玷污（din詛咒（z zhu） 洗濯：（zhu）綴連（zhu） 瑩瑩（yng） 船舶（b） 蛻變（tu） 倔強（ju jing） 夸耀（yo） 脊梁骨（j） 可望不可即：只能遠

3、遠看見而不能接近。即，靠近、接觸。洗濯：洗第七課墮落du 牙齦yn 點綴zhu 冉冉rn 結(jié)實累累li 碩大shu 沉甸甸din 霎時間sh 十姊妹z 玲瓏剔透t 孵出來f 雛形ch 剎那間ch .墮落 (du)點綴 (zhu) 冉冉（rn) 給予 (j)盡可以（jn） 貪婪（ln）苦熬 (o) 牙齦 （yn） 第八課 短文兩篇風韻yn 稟告bng 窖 jio 厄運 皎潔jio 泯滅 mn 生怕失去個人利益的憂慮心情。（得失之患）突然發(fā)生。（突如其來）心境開闊，精神愉快。（心曠神怡）形容人感情脆弱，容易發(fā)愁或感傷。（多愁善感） 第九課 我的信念閑暇xi 瑣事奢望sh蹂躪ru ln 呵責h懊惱o

4、 猝然長逝c獲益匪淺fi 堅韌不拔rn問心無愧ku天賦f 結(jié)繭jin 報酬chu 拖累li 逆來順受n非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 諸葛亮 誡子書走一步，再走一步1、選文開始的景物描寫有什么作用？（3分） 襯托我絕望、恐懼的心情。2、明知孩子有摔下來的危險，然而父親卻不去救他，你如何理解父親的做法？（4分）這位父親深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進。他讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。3、五個孩子都能爬上崖頂，而我只能爬到三分之一高度的巖石架，而且上不去，下不來，嚇得要死，為什么呢?文章多處有伏筆，請舉出來。（4分）文章多處提到自己的病弱，就是伏筆4、從課文內(nèi)容看，

5、文題走一步，再走一步是什么意思?（3分）告誡人們要一步一步戰(zhàn)勝困難，不要急于求成，更不能畏懼困難。5、父親說不要想著距離有多遠，為什么？（4分）如果想著距離有多遠，就會失去戰(zhàn)勝困難的勇氣的信心，這是父親在教我如何戰(zhàn)勝困難。6、選文最后說這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。這句話是什么意思？（4分）雖然我在懸崖上走過的路是很短暫的，但我戰(zhàn)勝了恐懼心理，是我人生的一個巨大進步，這個進步相對我來說是很大的轉(zhuǎn)變，所以說自己所走過的路程是多么漫長。例題：品讀下面語句，簡析其表達效果。1、 我聽見有人在啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。聽見有人啜泣，竟然不知道是誰。最后

6、才發(fā)現(xiàn)是自己?？梢姡拔摇碑敃r已經(jīng)被嚇傻了。這句心理描寫，生動傳神，既有點夸張，又很符合當時的情景，充滿了童真童趣。2、 我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這句話用議論的方式點明全文的主旨，通過亨特的體驗，告訴我們在人生的道路上，艱難險阻并不可怕，將困難化整為零，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝它。3、找出描寫“我”下山時心理變化的詞語，將其填入下面的方框中，并說明其作用。 小心翼翼 有了信心 信心大增 產(chǎn)生成就感 作用：這個詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強信心到戰(zhàn)勝困難的全過程，描寫具體細致。 4、當我最后爬下了懸崖，

7、投入了父親強壯的手臂中后，為什么我“先是啜泣了會兒，然后產(chǎn)生了一種巨大的成就感”？先“啜泣一會兒”是寫作者被自己的行動感動了，對自己敢下懸崖，感到有點兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動。 5、“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？“探”是向前伸出的意思，寫我不敢大膽邁步。這個詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合情理，表達效果不好。 6、對文中父親的教育方法你贊成還是反對？請說出你的理由。 紫藤蘿瀑布1、文中寫了不同時期的紫藤蘿，不同的景色引發(fā)了作者不同的感慨。根據(jù)你對文章的理解，概括回答：

8、（1）十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿稀落伶仃（衰頹零落等），作者感到遺憾（失落、失望等）； （2）如今，重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機勃勃：如整樹的花一片輝煌，像瀑布，又繁又茂，生趣盎然； 每一穗的花上面的盛開，下面的待放，顏色上淺下深，炫人眼目； 每一朵盛開的花像帆又像笑容要綻開，美麗嬌媚。作者的心情寧靜喜悅?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！運用擬人的手法，生動地表現(xiàn)出花的生機勃勃和爛漫情趣。我撫摸了一下那小小的花艙，那里裝滿生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。比喻，突出了紫藤蘿花充滿活力，懷著無限喜悅，奮勇前進的特點。（突出紫藤蘿的特點）3、你

9、怎樣理解“但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。”的言外之意？以花喻人，含蓄表現(xiàn)文革時家庭遭受的苦難，隱含那個時代給人造成的心理的不信任感。4、“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！钡谋磉_效果？將嗅覺轉(zhuǎn)化成視覺，將飄逸無形的花香變得清晰可見，親切自然，情景交融。5、找出與第六段“那里裝的什么仙露瓊漿？”呼應的句子？我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。6、如何理解“流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的?！?？紫藤蘿瀑布在心上流過，實為作者在

10、心靈中感受到花的精神內(nèi)涵，花的勃勃生機讓作者從為小弟生病的焦慮悲痛中解脫出來。7、如何理解第7段“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”？作者睹物釋懷，她看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強與美好，從而心中的悲痛焦慮轉(zhuǎn)化為精神的寧靜。8、作者插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一段有什么作用？類比，寫這紫藤蘿也曾遭遇過不幸，為后面點題做鋪墊；花的過去與現(xiàn)在對比，體現(xiàn)出生命的頑強，進而揭示主題。11、文章是從哪幾個方面描繪紫藤蘿的？作者是按什么順序描寫盛開的紫藤蘿花的？花形、花色、花香；花瀑、花穗、花朵（整體到局部） 老人與海鷗1、課文記敘了一件什么事情？課文記敘了一

11、位老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下了深厚感情，老人去世后，海鷗送別老人，不忍離去的事情。2、他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。簡樸的老人，勤儉的老人，老人對海鷗那種無私的愛。3、老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下就掃得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這是老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默

12、契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。4、在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女，表現(xiàn)出老人對海鷗的愛。5、意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。海鷗一開始“突然飛來”時，也許以為是老人又來給它們喂食了，它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”，很快就發(fā)現(xiàn)不對，與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。可以看出海鷗急切的心情，它們用聲聲鳴叫呼喚老人。6、過了

13、一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。海鷗也有著人一樣的情感。它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。寫出了對老人的尊敬、愛戴，對老人的一片情深。7、海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來，它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀?！皳洹弊指w現(xiàn)出海鷗們那種傷痛、無奈、急切、焦慮的心情。 最后一頭戰(zhàn)象1、課文寫了關(guān)于戰(zhàn)象嘎羧的哪些事情？英雄垂暮近黃泉、重披戰(zhàn)甲憶當年、憑吊戰(zhàn)場念戰(zhàn)友、莊嚴歸去共

14、長眠2、嘎羧的形象：這是一頭懷舊、善良、真誠、英勇的戰(zhàn)象。3、第二天清晨，嘎羧突然十分亢奮，兩只眼睛燒得通紅，見到波農(nóng)丁，歐歐地輕吼著，象蹄急促地踏著地面，鼻尖指向堆放雜物的閣樓。神態(tài)描寫、動作描寫，寫出嘎羧想得到象鞍的急切心情。沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。神態(tài)描寫、動作描寫。嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動著對輝煌過去的深深留戀與回味！它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。動作描寫。寫出戰(zhàn)象對村寨和村寨的人們依依不舍，它沒有忘記村寨的人們對它的救助，對它無微不至的關(guān)懷。它站在江灘的卵石上，久久凝望

15、著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水發(fā)出震耳欲聾的吼叫。動作描寫。從“久久凝望”看出它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕?！罢鸲@的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許又是在訴說對戰(zhàn)友的深深懷念。象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡二十六個春秋過去，象鞍已經(jīng)破舊了，仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概。破舊的象鞍記載著凝重的歷史，記載著嘎羧的英勇，這里通過對象鞍的簡單描繪和嘎羧的動作描寫，深情贊頌了嘎羧的英雄形象與氣概。嘎羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨，男女老少都來為嘎羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑

16、布從我們可以感受到村寨的人們不能忘記戰(zhàn)象在戰(zhàn)斗中立下的赫赫戰(zhàn)功，人們對戰(zhàn)象的將要死去表達了極度的悲傷。這里從側(cè)面寫出了戰(zhàn)象的英勇土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。動作描寫、神態(tài)描寫。嘎羧靜靜地躺在那里，那“睜得老大”“凝望著天空”的眼睛，讓人揣想：它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。這里通過寫嘎羧的最終歸宿，表現(xiàn)了它對同伴的忠誠，對使命的忠誠。同時也表現(xiàn)了它的善良。童趣一、文學常識文學常識本文選自浮生六記閑情記趣。作者沈復，清代文學家。二、解釋加點詞的含義1、項為之強。項

17、：頸，脖頸。強：通“僵”，僵硬。2、徐噴以煙。徐：慢慢地。以：用3、果如鶴唳云端。果：果真，果然。唳：鳥鳴4、以從草為林。林：樹林5、興正濃。興：興趣6、方出神。方：正7、鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。鞭：名詞用作動詞，鞭打。 驅(qū)：趕。8、必細察其紋理。細：仔細。察，觀察9、昂首觀之 昂：抬。首：頭。之：它，代蚊子。10、為之怡然稱快 。怡然：愉快的樣子三、通假字強通“僵”，僵硬的意思。四、成語明察秋毫察，看清。本來形容目光敏銳，連最微小的東西也看得清。后形容人洞察事理。怡然自得形容安適、愉快而滿足的樣子。 怡然稱快形容內(nèi)心十分快意。 龐然大物外表上龐大的東西。 六、閱讀全文，回答下列問題。1、文章圍繞物

18、外之趣，寫了哪幾件事？答：寫了盛夏戲蚊、神游山林（草叢觀戰(zhàn)）、鞭打蛤蟆三件事。四幅圖：群鶴舞空圖 青云白鶴圖 山林野獸圖 驅(qū)逐蛤蟆圖2、“故時有物外之趣”的原因是什么？答：見藐小之物必察其紋理。3、文章開篇用“余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣”這段文字在全文中起了什么作用？ 答：總領全文（引起下文）。4、“龐然大物，拔山倒樹而來”，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什么？答案：恰當。這時的作者已陶醉在他聯(lián)想的境界之中，眼前實物已經(jīng)被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了“龐然大物”。它的突如其來，即被形容為“拔山倒樹而來”就很好理解了。七、閱讀探究1.從第一段來看，

19、小時的我有怎樣的本領、習慣和收獲？本領：張目對日，明察秋毫。習慣：見藐小之物，必細察其紋理。收獲：時有物外之趣。2.體現(xiàn)全文中心的詞語是什么？句子是什么？物外之趣. 故時有物外之趣3.表現(xiàn)作者心情的詞語有哪些？有怎樣的作用？詞語：“怡然稱快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真實地反映了兒童觀物時的心理，表現(xiàn)了“物外之趣”，使讀者如身臨其境。4.推測作者將癩蝦蟆“驅(qū)之別院”的目的?？赡転椤岸x”復仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。5.第四段表現(xiàn)作者“童稚”的語句是什么？神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。6.作者獲得“物外之趣”的基礎和關(guān)鍵是什么？基礎：細致的觀察。關(guān)鍵：豐富的想

20、像。7.從文中可以看出“物外之趣”是怎樣得來的？有強烈的好奇心。有細致的觀察力。有豐富的想像力。八、遷移運用1.學了本文，你得到什么啟示？要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。獲得美好的體驗要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。紫藤蘿瀑布但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時 直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。1.、我心上的焦慮和悲

21、痛是指。（2分）2、本文的寫作手法是？3、第一段中加點的它和別的一切分別指代什么？（3分）4、本段的感情變化是什么？5、為什么看到紫藤蘿后心上的焦慮和悲痛能化為精神的寧靜和生的喜悅？或如何理解第7段“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”試題：這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣也似乎是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想

22、：這里再也看不見藤蘿花了。 過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那是滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1.用“ ”畫出文章的中心句。（2分）2.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。”（3分） 3.那么題目為什么叫“紫藤蘿瀑布”呢？我們能不能將

23、它改為“盛開的紫藤蘿”呢？（3分） 4、.試用你的經(jīng)歷或見聞印證“中心句”。（4分）5、文中花和人不幸的體現(xiàn)是什么？6、描寫紫藤蘿茂盛的是哪句？7、第一句話運用了什么修辭手法？第二句話是什么修辭？第一段和第二段是什么修辭？8、結(jié)尾的作用是什么？或怎樣理解結(jié)尾一句話？9、怎樣理解“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”。這句話？10、寫紫藤蘿花的稀少實際是作者對什么的回憶？11、第一段與第二段文字通過十多年前紫藤蘿（ ）與眼前紫藤蘿（ ）進行對比，是為了說明（ ）（用原文回答）這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。12、過了之么多年，藤蘿又開花了的含義是什么？（3分13、

24、為什么要插入十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿這一段？（3分） 我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！我在開花！它們在笑。我在開花！它們?nèi)氯?。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，

25、沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。12、開頭一句作用是什么？13、上文寫盛開的藤蘿，作者從（ ）覺的角度，由（ ）及（ ），由（ ）到（ ），寫出了花的盛。（3分）14、只見一片輝煌的紫色、只是深深淺淺的紫，寫出了紫藤蘿花的什么？（3分）15、顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里這一句，寫得非常細致，顏色為什么會上淺下深？花苞指什么？（3分）16、畫線句子用了（ ）的修辭手法，寫出了花的（ ）。（3分）17、我湊上去，想摘一朵表現(xiàn)了

26、我對如此美麗的紫藤蘿的（ ）之情。（2分 18、分析下面三句話（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。（2）紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（3） 每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（一）答案：1. 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。2. 物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)了愉悅歡暢的心情。3. 運用了比喻的修辭手法，既提示了文章的主要內(nèi)容，形象生動地寫出了

27、紫藤蘿盛開的壯觀景象，又暗示了文章的中心，使生命長河無止境之意得到詩意的表達。4、結(jié)合個人經(jīng)歷5、園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。生死迷，手足情6、藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。7、通感，擬人，對比8、內(nèi)容：表明壓在作者心上的悲痛已經(jīng)移去，作者心情已經(jīng)變得輕松起來， 結(jié)構(gòu)：與開頭相照應，使文章結(jié)構(gòu)完整，深化主題。9、這句話有象征意義。每個人都是社會主義現(xiàn)代化建設中的一份子，只有每個人都奮發(fā)有為，祖國建設大業(yè)才能燦爛輝煌。10、過去苦難生活的回憶11花朵稀落、生機勃勃 中心句12、通過花的復開暗示了時代的變化13、類比，寫這紫藤蘿也曾遭遇過不幸，為后面點題做鋪墊；花的過去與現(xiàn)在對比，體現(xiàn)出生命的頑強，進而揭示主題。（二）1、指失去小弟的悲傷。2、借景抒情或托物言志3、它指紫藤蘿的勃勃生機 別的一切指壓在心上的焦慮和悲痛，生死迷手足情4、焦慮和悲痛變?yōu)榫竦膶庫o和生的喜悅。5、作者睹物釋懷，他看到蓬勃盛開的紫藤蘿花，感悟到生命的頑強與美好，感