1、最出色的球員教學目標1、知識目標：1、學習本文通過對比展示人物心靈世界的寫作方法，提高學生的閱讀能力和寫作能力 2、技能目標：整體感知課文內(nèi)容，理清文章的層次，對學生進行朗讀指導，使學生完整深刻的感悟領會文章的內(nèi)容和感情。 3、情感態(tài)度價值觀目標：通過揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟他武士般的膽魄和藝術(shù)家般的造詣，從而學習喬丹執(zhí)著追求、頑強拼搏的精神品質(zhì)，自信從容、積極樂觀的心態(tài)。教學重 點整體感知課文內(nèi)容，理清文章的層次，對學生進行朗讀指導，使學生完整深刻的感悟領會文章的內(nèi)容和感情。教學難 點學習本文通過對比展示人物心靈世界的寫作方法，提高學生的閱讀能力和寫作能力 學情分 析大多數(shù)學生喜歡體

2、育運動,課文內(nèi)容熟悉,話題學生喜歡.教學準 備利用各種信息渠道搜集關于喬丹的資料和圖片集體備課1、 學生自主學習展評二、（一）創(chuàng)設情景，導入新課.預習檢測。（播放一段喬丹球賽錄像）（1分鐘）提到籃球，我們就會想到一個偉大的名字喬丹，他那靈活多變的投籃，那敏捷準確的傳球，那沉著冷靜的目光，那感人至深的話語，無不讓人佩服，今天就讓我們走近這位最出色的球員，聽聽他的心聲吧。（二）明確學習目標，自主學習。三、學生自主學習，教師巡視指導、建議：1、學生自己品讀，給課文做圈點批注，認真閱讀作品。2、學生合作討論，同質(zhì)交流閱讀感受，小組異質(zhì)開展閱讀評價展示。示例：（1）你最喜歡喬丹的哪一方面？（2）喬丹和其

3、他球員相比有什么不同之處？（3）開展閱讀競賽，并讓各小組做出合理的評價。（4）整理歸納 在學生充分發(fā)表意見后，教師將學生的感受和體會進行梳理，使深長對喬丹有一個整體的認識。四、師生探究提升（一）品讀關鍵語段、語句，理解文章的內(nèi)涵。1.怎樣理解“我會努力爭取每一天都能取得一點進步，我需要回顧昨天，感覺今天，比昨天好就足夠了”這句話？2.你認為比賽中最重要的是什么?說出你的理由。3.為什么說年輕的球員更應學會“為現(xiàn)在而生活”？4.“感受今天的陽光，明天還霞會霞光滿天”如何理解？通過探究，進一步體會文章的語言魅力，走進喬丹的心靈世界。（二）聯(lián)想拓展1.結(jié)合課文，聯(lián)系生活實際，談談什么是幸福？2.你喜

4、歡籃球嗎？談談你對籃球賽的認識。五、隨堂檢測六、布置作業(yè)（必做，選做）個人備課學科知識構(gòu)建與板書設計最出色的球員 1 要有集體觀念.2 立志做最好的球員.3始終保持冷靜.4要重視基本功.5成功在于過程.反思與重建附：1、 課前檢測題：基礎鞏固題 1.給下列加點字注音。 擅長()閉塞()膽怯()迷惘()羈絆()遏制()蔓延()夯實()琢磨()苛求() 2.解釋下列詞語。 才華橫溢：不言而喻： 重振旗鼓：子虛烏有：二.課堂檢測題：讀完此文，你感受最深的是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗，用簡練的語言說說理由。 作為球員和前輩，邁克爾喬丹的成長歷程與人生體驗對你有哪些重要啟示？請結(jié)合文章中相關的內(nèi)容，用自己的話說一說。 你覺得