1、五 年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)者執(zhí)教者執(zhí)教時(shí)間年 月日星期版本學(xué)科數(shù)學(xué)冊(cè)數(shù)五年級(jí)上冊(cè)單元第二單元課題因數(shù)和倍數(shù)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程1. 知識(shí)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念。2. 能力目標(biāo)： 使學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法；能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；3. 德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)有序的思考掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。課件、方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等（四）目標(biāo)自學(xué)1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入、說(shuō)出下面各組數(shù)中誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)：125 和 25 63和 9 54和 18、判斷下面的說(shuō)法是否正確，并說(shuō)

2、明理由：15 是倍數(shù)， 5 是因數(shù)。6 是 3 的倍數(shù)，是 24 的因數(shù)。4 是 12 的因數(shù)，也是 36 的因數(shù)。 48是 12 和 6 的倍數(shù)2. 自學(xué)提綱試著找一找 18 的因數(shù)有哪些？你有沒(méi)有什么簡(jiǎn)便的方法可以更快的找到一個(gè)數(shù)的因數(shù)？、你還有什么重大發(fā)現(xiàn)？（二）合作互學(xué)1. 你能找出多少個(gè) 2 的倍數(shù)？你想怎樣找 2 的倍數(shù)？2. 自己先找，然后在小組內(nèi)交流自己的想法3. 最后匯報(bào)，分小組發(fā)言，用圖表示為： 2 的倍數(shù)2、 4、 6、8、 104. 讓學(xué)生討論一下，用哪種方法找的又全又快（三）質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)（總結(jié)提升）1. 觀察，為什么它們的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的呢？這些數(shù)的倍數(shù)中最小的倍數(shù)是多少？2. 小結(jié)：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的特點(diǎn)是：最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。（四）反饋測(cè)學(xué)達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 、寫(xiě)出下面?zhèn)€數(shù)的因數(shù)。10 的因數(shù)： 32的因數(shù)：2 、寫(xiě)出下面?zhèn)€數(shù)的倍數(shù)。4 的倍數(shù)： 12的倍數(shù)：3 、練習(xí)二第 5 題拓展延伸1、