1、1,一、教學設計的概念,教學設計（Instructional Design，簡稱ID）是以促進學習者的學習為根本目的，運用系統(tǒng)科學的方法，將學習理論與教學理論等原理轉(zhuǎn)換成對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等環(huán)節(jié)進行具體計劃，創(chuàng)設有效的教與學系統(tǒng)的“過程”和“程序”。 教學設計 主要依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、計劃并作出具體安排的過程。 中小學教師教育技術(shù)能力標準,2,二、教學設計的理論框架,1、學習理論 2、多媒體模型 3、具體媒體原則,3,二、教學設計的理論框架,1、學習

2、理論 2、多媒體模型 3、具體媒體原則,多媒體學習認知理論是由美國當代著名教育心理學家、認知心理學家與實驗心理學家理查德E邁耶(Richard EMayer)在其書多媒體學習中提出的。,多媒體學習模型,邁耶認為給學習者呈現(xiàn)教學信息時，設計者主要有兩種可以利用的方式語音和畫面。,多媒體學習認知理論的3個假設,雙通道假設,視覺表征和聽覺表征的材料擁有單獨的信息加工通道。 通過轉(zhuǎn)換表征方式，不同通道的信息可以互為加工。,容量有限假設,兩大嚴重的限制(Limitations),1.容量有限(Capacity) 只能保持信息的7個元素（Miller 1956） 通過組合、對比處理的信息不超過約2-4個元

3、素,2.持續(xù)時間有限(Duration) 在沒有復述的情況下，工作記憶保持的內(nèi)容會在約20秒內(nèi)消失(Peterson 1959),主動加工假設,主動加工的過程 選擇相關(guān)的材料 組織已選擇的材料 所選擇的材料與已有的知識整合起來 主動學習可視為模型建構(gòu)的過程 模型建構(gòu)：所呈現(xiàn)的材料的關(guān)鍵部分和它們之間的關(guān)系。,語詞,畫面,耳朵,眼睛,先前的知識,圖像模型,言語模型,圖像,聲音,選擇語詞,選擇意象,組織語詞,組織意象,整合,多媒體呈現(xiàn),感覺記憶,工作記憶,長時記憶,多媒體學習的認知理論,多媒體學習生成理論認為,只有當學習者在認知加工的各個階段中積極進行思維參與時,有意義的學習才能得以發(fā)生.,多媒體

4、學習原則,在進行多媒體設計時，應同時呈現(xiàn)文字和圖像，而不僅僅是文字。,實驗研究,使用多媒體原則的注意事項：,1,多媒體原則最適合新手,2,不必把靜態(tài)插圖改為動畫,1,2,3,4,多媒體原則,鄰近原則,通道原則,冗余原則,5,6,一致性原則,個性化原則,多媒體學習的原則,2 鄰近原則,空間鄰近原則,時間鄰近原則,空間鄰近原則,違反空間接近原則的6情況： 1）使用滾動屏幕時，文字與圖片分離 2）問答分離 3）練習與練習說明相分離 4）解釋文本位于屏幕底部 5）解釋文本與其相對應的圖片部分相分離,具體內(nèi)容,指文字和相對應的圖像在屏幕上鄰近呈現(xiàn)時，學生的學習效果比較好。,空間鄰近原則,文字與圖片相整合

5、的學生組在問題解決的遷移測驗中比文字和圖片相分離的學生組表現(xiàn)的要好。 整合組比分離組提出的解決問題的方案要多43%-89%。,實驗研究,空間鄰近原則,1 . 2 . 3 .,解說與對應圖形相分離的2種情況： 1）圖標的運用使得解說與圖像相分離 2）連續(xù)演示文稿中，解說與圖像相分離,具體內(nèi)容,指文字和圖像在屏幕上同步呈現(xiàn)時，學生的學習效果比較好。,時間鄰近原則,1,2,3,4,多媒體原則,鄰近原則,通道原則,冗余原則,5,6,一致性原則,個性化原則,多媒體學習原則,學生通過動畫+解說進行學習比通過動畫+屏幕文本進行學習的效果要好。,具體內(nèi)容,通道原則,在問題解決遷移測驗中，通過動畫和解說進行學習

6、的學生提出的解決方案是通過動畫和屏幕文本進行學習的學生的兩倍多。,實驗研究,通道原則,心理學解釋,1,2,3,4,多媒體原則,鄰近原則,通道原則,冗余原則,5,6,一致性原則,個性化原則,7,多媒體學習原則,在多媒體呈現(xiàn)中，當用語音解釋圖像時，不需要再增加冗余的屏幕文本，也就是說學生對解說加圖像的學習材料進行學習比對解說加圖像加屏幕文本的學習材料進行學習的效果要好。,具體內(nèi)容,省略冗余的屏幕文本原則,研究結(jié)果：無冗余組的學生在問題解決的遷移測驗中 比冗余組的學生產(chǎn)生的解決方案要多43%-69%，,實驗研究,無冗余組 觀看一個解釋閃電形成的動畫，有同步的語音解說,冗余組 同樣的多媒體演示，多了和

7、語音同步的屏幕文字,省略冗余的屏幕文本原則,根據(jù)多媒體學習的認知理論，當多媒體呈現(xiàn)中已有圖像和音頻解說時，增加冗余的屏幕文本會使視覺通道負擔過重。,心理學解釋,增加冗余的屏幕文本原則,實驗研究,冗余組 先邊聽解說邊看冗余的屏幕文本，然后觀看相對應的動畫片段,無冗余組 先聽解說，然后觀看相對應的動畫片段,以16個動畫片段的形式呈現(xiàn)。,結(jié)果冗余組在問題解決遷移測試中產(chǎn)生的答案正確 比無冗余組多79%。,1,2,3,4,多媒體原則,鄰近原則,通道原則,冗余原則,5,6,一致性原則,個性化原則,多媒體學習原則,避免無關(guān)音頻的原則,避免無關(guān)圖像的原則,避免無關(guān)文字的原則,避免無關(guān)音頻的原則,避免與學習無

8、關(guān)的背景音樂和環(huán)境聲音，因為它們會使學習者的工作記憶產(chǎn)生認知負荷，這些認知負荷對于學習者的學習是不利的。,具體內(nèi)容,避免無關(guān)音頻的原則,結(jié)果顯示對于閃電和 剎車演示，在短時記憶工 作時有背景音樂和環(huán)境聲 音要比沒有聲音的學習效 果要差。,實驗研究,莫雷諾和Mayer在閃電和剎車演示中增加環(huán)境音樂的實驗。,避免無關(guān)圖像的原則,無關(guān)的圖像可能會干擾學習者對演示材料的意義建構(gòu)。無關(guān)的圖片可能會干擾和打斷學習的進程。當圖片僅是用于裝飾頁面和屏幕時，那它們不太可能會促進學習。,具體內(nèi)容,避免無關(guān)文字的原則,在有限的演示屏幕上應該用簡短的描述不是長篇描述。,具體內(nèi)容,無關(guān)的聲音和圖片會使學習者分心，同樣的

9、道理增加額外的文字也會干擾學習過程。,右心房right atrium 位于心的右上部，壁薄而腔大。右心房可分為前、后兩部前部由原始心房衍變而來，稱固有心房，其前上部呈錐體形突出的盲囊部分，稱右心耳 right auricle，遮蓋升主動脈根部的右側(cè)面；后部為腔靜脈竇，由原始靜脈竇右角發(fā)育 而成。兩部之間以位于上、下腔靜脈口前緣間、上下縱行于右心房表面的界溝sulcus terminalis分界。在腔面，與界溝相對應的縱行肌隆起為界嵴crista terminalis，其橫部 起自上腔靜脈口前內(nèi)方的房間隔，橫行向外至上腔靜脈口前外面，移行于界嵴垂直部， 后者與下腔靜脈瓣相續(xù)。 1 固有心房 構(gòu)成

10、右心房的前部，其內(nèi)面有許多大致平行排列的肌束，稱為梳狀 肌pectinate muscles，起自界嵴，向前外方走行，止于右房室口。梳狀肌之間房壁較薄， 右心導管插管時，需避免損傷這些薄壁。在心耳處，肌束交錯呈網(wǎng)，似海綿狀。當心功能發(fā)生障礙時，心耳處血流更為緩慢，易在此瘀積形成血栓。下腔靜脈瓣的前下方常有一袋狀突出，稱后心耳(Eustachian下竇)，有許多肌小梁襯墊，插心導管時，導管有時可蟠曲于此處。 2腔靜脈竇 位于右心房的后部，內(nèi)壁光滑，無肌性隆起。內(nèi)有上、下腔靜脈口和冠狀竇口。上腔靜脈口orifice of superior vena cava開口于腔靜脈竇的上部，在上 腔靜脈與右心

11、耳交界處，即界溝上13的心外膜下有竇房結(jié)，在手術(shù)剝離上腔靜脈根部 時，應避免損傷竇房結(jié)及其血管。下腔靜脈口orifice of inferior vena cava開口于腔 靜脈竇的下部。在下腔靜脈口的前緣為下腔靜脈瓣valve of inferior vena cava (Eustachian瓣)。在胎兒時，此瓣有引導下腔靜脈血經(jīng)卵圓孔流人左心房的作用。出生 后下腔靜脈瓣逐漸退化，形成一瓣膜殘痕。 冠狀竇口orifice of coronary sinus 位于下腔靜脈口與右房室口之間，相當于房 室交點區(qū)的深面。竇口后緣有冠狀竇瓣(Thebesian瓣)，出現(xiàn)率為70。此外，在右心房的許多部

12、位還可見一些直徑小于05mm的小孔，為心最小靜脈的開口。 右心房內(nèi)側(cè)壁的后部主要由房間隔形成。房間隔右側(cè)面中下部有一卵圓形凹陷，名卵圓窩fossa ovalis，為胚胎時期卵圓孔閉合后的遺跡，此處薄弱，是房間隔缺損的好發(fā)部位，也是從右心房進入左心房心導管穿刺的理想部位。卵圓窩前上緣明顯隆起，稱卵圓窩緣，分為上、下緣支。上緣支較顯著，為房間隔左心房導管的標志，當導管由上向下移動滑過該部時有特殊的彈動，爾后進入卵圓窩。下緣支與下腔靜脈瓣和冠狀竇瓣相連，是心內(nèi)探查的重要標志。房間隔前上部的右心房內(nèi)側(cè)壁，有主動脈竇向右心房凸起而成主動脈隆凸，也是心導管術(shù)中的一個標志。主動脈竇瘤破裂或手術(shù)誤傷時，血液可

13、破人右心房。,1,2,3,4,多媒體原則,鄰近原則,通道原則,冗余原則,5,6,一致性原則,個性化原則,多媒體學習原則,6 個性化原則,運用交談式原則,運用有效的屏幕指導原則,運用可見的作者原則,運用交談式原則,6.1是一個課程介紹。一個屏幕代理者在用一種非正式交談的方式進行課程介紹。類似于人與人之間的交流對話。,具體內(nèi)容,運用有效的屏幕指導原則,1.屏幕上指導者，他可以與學生相互作用，相互影響。從而稱他為教學代理。 2.屏幕上教學代理的特征就是在多媒體學習中幫助引導學習者的學習過程。 3.他可以是虛擬的卡通人物，可以是一段教學視頻，也可以是虛擬環(huán)境中真實人物的體現(xiàn)。,具體內(nèi)容,運用可見的作者

14、原則,在樣本B中在個性化的風格中直接向讀者解說。揭示他自己的信息和強調(diào)個人的看法。,具體內(nèi)容,運用可見的作者原則,1.運用可見作者方式最根本的原因是促進學習者的情感，可見作者技術(shù)可以幫助學習者體驗最初的主要社會觀念，一種與作者進行交流的感覺。 2.積極的社會存在感鼓勵學習者參與更加深入的認知過程，得出更好的學習結(jié)果。 3.采用可見作者方法的根本原因是當人們感覺與作者交流時他們會更加努力去理解課程內(nèi)容。,心理學解釋,分析下列課件界面：是否符合多媒體學習設計原則？,蜜蜂,文字,聲音,短語,句子,練習,選項,音量,退出,打印,本課件為水平一跑室內(nèi)的體育教學課件，通過教學使學生了解、認識、掌握運動中跑

15、的動作方法方式，并通過游戲加強對學生的紀律性教育，培養(yǎng)學生的反應能力，將所學運用于實踐學習生活中。整個課件共由20幀演示文稿組成，分成兩部分：第一部分說課，第二部分教學內(nèi)容。 每幀演示文稿時都采用濃重的色彩，注重課件圖文并茂，并搭配一些鮮活的邊飾、動畫做點綴，突出主題，為體育課堂教學增添樂趣。,1,2,3,4,空間接近性,時間接近性,一致性,多通道性,有效的多媒體呈現(xiàn)條件,冗余性,5,實踐,請你結(jié)合一個本專業(yè)的多媒體學習課件，分析其設計符合多媒體學習原則，可以改進的地方，將你的分析結(jié)果填寫在下表 中，存入你的個人學習文件夾。,48,二、教學設計的理論框架,1、學習理論 2、多媒體模型 3、具體

16、媒體原則,媒體的基本類型,幻燈片的分類 slide film(物理性的)念書的時候老師幻燈片教學的時候經(jīng)常用的投影機給我們觀看的一幅幅照片,這種幻燈片多半是用透明正片裝進放映機放映，照相相片稱作照相幻燈片，彩色照片稱作彩色幻燈片，現(xiàn)在黑白不存在反轉(zhuǎn)片，所以要從負片曬成正片，幾乎都是用彩色反轉(zhuǎn)片進行拍攝，主流是用35毫米大小，一片一片地裝填。成卷的幻燈片叫做長條幻燈片。 lantern slides(電子文檔性的)是一種由文字，圖片，等制作出來加上一些特效動態(tài)顯示效果.它是利用Microsoft的PowerPoint制作出來的一種PPT格式文件。簡單的說來,就是你在做演講的時候放給別人看的一種圖

17、文并茂的圖片,用來更加直接,直觀的闡述你的觀點,使聽眾更加容易理解的輔助工具.如果你是在做商務的,那么Power Point一定將成為你需要的工具. 它可以利用Office下的PowerPoint查看，當然也可以用其他的查看器，比如Windows自帶的瀏覽軟件或Acdsee等等。 其他類的幻燈片計算機發(fā)展到現(xiàn)在,使許多固有的東西發(fā)生了很多變化,幻燈片也不例外,現(xiàn)在有用flash制作的,有各種特效的幻燈片,也有通過HTML程序來實現(xiàn)圖片播放的幻燈片,還有很多很多我們經(jīng)?？吹降牟煌愋偷幕脽羝?,1.文字類信息的呈現(xiàn)準則,幻燈片的分類 1.slide film(物理性的)念書的時候老師幻燈片教學的

18、時候經(jīng)常用的投影機給我們觀看的一幅幅照片,這種幻燈片多半是用透明正片裝進放映機放映，照相相片稱作照相幻燈片，彩色照片稱作彩色幻燈片，現(xiàn)在黑白不存在反轉(zhuǎn)片，所以要從負片曬成正片，幾乎都是用彩色反轉(zhuǎn)片進行拍攝，主流是用35毫米大小，一片一片地裝填。成卷的幻燈片叫做長條幻燈片。 2.lantern slides(電子文檔性的)是一種由文字，圖片，等制作出來加上一些特效動態(tài)顯示效果.它是利用Microsoft的PowerPoint制作出來的一種PPT格式文件。簡單的說來,就是你在做演講的時候放給別人看的一種圖文并茂的圖片,用來更加直接,直觀的闡述你的觀點,使聽眾更加容易理解的輔助工具.如果你是在做商務

19、的,那么Power Point一定將成為你需要的工具. 它可以利用Office下的PowerPoint查看，當然也可以用其他的查看器，比如Windows自帶的瀏覽軟件或Acdsee等等。 3.其他類的幻燈片計算機發(fā)展到現(xiàn)在,使許多固有的東西發(fā)生了很多變化,幻燈片也不例外,現(xiàn)在有用flash制作的,有各種特效的幻燈片,也有通過HTML程序來實現(xiàn)圖片播放的幻燈片,還有很多很多我們經(jīng)?？吹降牟煌愋偷幕脽羝?,幻燈片的分類,1.slide film (物理性的),2.lantern slides (電子文檔性的),3.其他類的幻燈片,利用透明正片裝進放映機放映，這種照相相片稱作照相幻燈片。,一種由文字，圖片，等制作出來加上一些特效動態(tài)顯示效果。,有用flash制作的,HTML程序來實現(xiàn)圖片播放的,還有很多很多不同類型的幻燈片!,slide film (物理性的),lantern slides (電子文檔性的),其他類的幻燈片,比較,文字類信息的設計要求,圖表,真實視覺符號,模擬視覺符號,組織性視覺符號,圖畫