1、2011、2012年中考試卷分析,主講人： 羅 強(qiáng),試題難易度趨勢(shì),一，中考試題由“較難”向“簡(jiǎn)單”過(guò)渡：難度在降低,2011年及格率：57.23% 2012年及格率：61.82%,二，“簡(jiǎn)單化”是今后巴中市中考命題的一種趨勢(shì)，考查將重在“基礎(chǔ)”，講,究“梯度”。,三，建議：要認(rèn)真研讀巴中市2013年中考試說(shuō)明，里面有“黃金”。,試卷結(jié)構(gòu)分析,一，試卷結(jié)構(gòu)：大板塊+小板塊，一般是 二十幾道題，不會(huì)超過(guò)30道。為什么要用板塊？為了綜合考查的需要。,二，試卷形式：題卷分設(shè)，只交答題 卷。,三，試題難易度：基礎(chǔ)題70%，中檔題20%，較難題10%,試題分析第題,一，,第一題考查點(diǎn)：主要是對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知

2、識(shí)及其運(yùn)用的考查。,題：字音，聲母，和整體認(rèn)讀、聲調(diào)。 題：字形，79年級(jí)認(rèn)識(shí)3500個(gè)，會(huì)寫(xiě)3000 題：字義 題：修辭。 題：病句，依據(jù)課標(biāo)“能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思”,，考查基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用，不是孤立地進(jìn)行，而是將考查點(diǎn)放在一個(gè)具體的語(yǔ)言環(huán)境 （情境）中進(jìn)行。這是命題趨勢(shì)的改變。,二，第1題的材料：一般是有地域性特點(diǎn)或時(shí)代氣息。,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能脫離生活，更不能脫離一個(gè)人生活的一方水土，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)物人情、地域文化，這是必須的。同時(shí)應(yīng)該關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，做一個(gè)真正熱愛(ài)生活的人。,三，建議：接觸一些鄉(xiāng)土教材和社會(huì)熱點(diǎn)，這樣學(xué)生碰到就不會(huì)陌生、,第題古詩(shī)文默寫(xiě),一，第題考查點(diǎn)：只考

3、查古詩(shī)文的名句，不能有錯(cuò)別字。不考查新詩(shī)。,課標(biāo)：年級(jí)學(xué)生背誦篇（段）。主要考查書(shū)上的。書(shū)后面的附錄有首，一般考分，最多分。,二，考查方式：識(shí)記型、理解型、情景型、主題型,第題綜合性學(xué)習(xí)及口語(yǔ)交際,一，第題出題基本模型：規(guī)定活動(dòng)主題出示要求（一般從活動(dòng)步驟、活動(dòng)內(nèi)容考查）解決實(shí)際問(wèn)題（一般從探究角度考查） 注意：不是把幾個(gè)小題湊在一起就算了，而是緊緊圍繞一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行，設(shè)計(jì)的幾個(gè)問(wèn)題要有內(nèi)在聯(lián)系。,題：針對(duì)活動(dòng)步驟設(shè)計(jì)考題 題：掛標(biāo)語(yǔ)屬于活動(dòng)步驟中的一步，但標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容又屬于內(nèi)容范疇 題：綜合進(jìn)口語(yǔ)考查。綜合性學(xué)習(xí)中的口語(yǔ)考查，一般是聯(lián)系人，所以要注意點(diǎn)：禮貌用語(yǔ)，自我介紹，把事情交待清楚（涉及到

4、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。）回答的元素多，所以給了分。 題：考查活動(dòng)內(nèi)容，把修辭語(yǔ)言表達(dá)綜合了進(jìn)去。 題：既考查概括提煉信息的能力，又考查解決實(shí)際問(wèn)題、探究材料的能力。,的考查,二，防止一個(gè)誤區(qū)：綜合性學(xué)習(xí)綜合考查知識(shí),三，建議：可以對(duì)考試中的閱讀材料多關(guān)注一下。 課標(biāo)年版本增加了一條：“閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息?！薄伴喿x由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。還新增“能閱讀日常的書(shū)報(bào)雜志”，體現(xiàn)了對(duì)實(shí)用類文章閱讀的重視。 強(qiáng)調(diào)閱讀是為了生活，閱讀是為了適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的工作，因而材料是對(duì)真實(shí)生活的模擬，比如海報(bào)、說(shuō)明書(shū)、廣告

5、、地圖等，這些材料叫“非連續(xù)性文本”。我們叫的記敘文、說(shuō)明文、議論文這些由句子段落構(gòu)成的文本叫“連續(xù)性文本”。 舉一個(gè)例子,第題名著閱讀及文學(xué)常識(shí),一，課標(biāo)：年級(jí)課外閱讀總量不少于萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。 二，考查教材書(shū)后推薦的3部作品（課標(biāo)也只推薦了14部，絕大部分相同，只有幾部不同。），降低難度；答案幾乎就在書(shū)上，又降低難度。因?yàn)檫@樣符合學(xué)情，學(xué)生才容易得分。說(shuō)白了這分是送的。,題：2011年出自人教版八.上246頁(yè)。2012年出自課標(biāo)推薦的名著。 題：只需泛泛而談即可得分，比如談魯濱遜勇于冒險(xiǎn)、不畏艱難、不向厄運(yùn)屈服的積極進(jìn)取的精神給青少年以鼓舞，對(duì)青少年的成長(zhǎng)有幫助。不會(huì)涉及到具體

6、的情節(jié)。,文學(xué)常識(shí)一，文學(xué)常識(shí)：我們命題的出發(fā)點(diǎn)是送分給大家，古代考一個(gè)，現(xiàn)代考一個(gè)，全是書(shū)上的，簡(jiǎn)單的。,二，要注意：文化常識(shí)文學(xué)常識(shí)，文化范疇要大一些，包括風(fēng)俗節(jié)日、稱謂禮儀、科舉制度等等。按照說(shuō)明這些都是考點(diǎn)，備考時(shí)要注意復(fù)習(xí)。 但年、年都只考查了文學(xué)常識(shí)，文化常識(shí)沒(méi)考。我想目的是為了降低難度。,閱讀,一，課外篇，如果我出題必選文學(xué)作品，不會(huì)選科技作品；課內(nèi)的1篇必選非文學(xué)作品；文言文必是課內(nèi)的，這是說(shuō)明規(guī)定的。 二，說(shuō)明里面有6點(diǎn)，那是現(xiàn)代文閱讀總的考點(diǎn)和要求。建議：在備考中按照文學(xué)類（小說(shuō)、散文）、非文學(xué)類（說(shuō)明文、議論文）自己來(lái)細(xì)分考點(diǎn)。對(duì)說(shuō)明文和議論文的考點(diǎn)我不敢妄下結(jié)論，擔(dān)心誤

7、導(dǎo)老師們，課標(biāo)都沒(méi)有明確提及，我哪敢。,5題：考查的是內(nèi)容，即說(shuō)明中的第2點(diǎn)。 教材八.上阿長(zhǎng)與書(shū)后作業(yè)：熟讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫(xiě)了哪些事情？ 6題：考查的是內(nèi)容的理解。是送分題。 7題：考查文學(xué)作品形式中的結(jié)構(gòu)。 8題：考查的是語(yǔ)言。有側(cè)重：1是詞語(yǔ)，2是句子。 這是中考文學(xué)類作品的必考題。教材九.上故鄉(xiāng)書(shū)后作業(yè)：“可悲的厚障壁”指的是什么？ 9題：考查的是情感。與上一題沒(méi)重復(fù)，這題是借助神態(tài)描寫(xiě)來(lái)深閱讀。 10題：考查第4、第5點(diǎn)，結(jié)合自身生活體驗(yàn)，引起共鳴。,11題：考查生動(dòng)語(yǔ)言的表現(xiàn)作用。 12題：考查舉例子在科技作品的作用。 13題：考查具體數(shù)據(jù)在科技作品的作用。 14題：考查信

8、息的辨析與篩選。最關(guān)鍵是要在文中找準(zhǔn)信息的來(lái)源，與原文做好對(duì)照。ABCD四個(gè)選項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)對(duì)應(yīng)一個(gè)段落。 15題：考查將科學(xué)精神（思想）落到實(shí)處。其實(shí)認(rèn)真閱讀文中的暗示（3、5段），得到4分也很容易。,文言文 1，說(shuō)明中2011，2012年明確規(guī)定考查課內(nèi)的。2013年也不會(huì)變。里面提到4點(diǎn)，要求不夠，必須結(jié)合前面閱讀總的要求確定考點(diǎn)。 2, 兩大規(guī)律： 七年級(jí)的文言文從來(lái)沒(méi)有考過(guò)，考過(guò)的不會(huì)再考。 2007年鄒忌諷齊王納諫 2008年送東陽(yáng)馬生序 2009年岳陽(yáng)樓記 2010年桃花源記 2011年唐雎不辱使命 2012年醉翁亭記,17題：考查實(shí)詞 18題：考查句子翻譯 19題：考查虛詞。備考

9、準(zhǔn)備5個(gè)常用的即可：而、其、之、于、以。 20題：考查內(nèi)容的理解。每段都會(huì)出一個(gè)選項(xiàng)。 21題：考查對(duì)主題、情感的理解。對(duì)文本進(jìn)行比較、整合、探究。,作文,一，兩點(diǎn)始終不會(huì)變： 1，必須貫徹課標(biāo)中關(guān)于寫(xiě)作的精神理念。 2，要讓絕大多數(shù)考生能得到多半以上的分?jǐn)?shù)。即要讓學(xué)生有話可說(shuō)，有情可抒，有議可發(fā)。 2008年 “往事” 2009年 “感恩” 2010年 “愿望” 2011年 你是我心中最美的風(fēng)景 2012年 幸福在身邊,二，認(rèn)清三大問(wèn)題： 1，話題作文出現(xiàn)的概率有，但不大。 2，材料作文不可能。 3，（半）命題作文強(qiáng)勢(shì)回歸已成一種必然。 01年版本課標(biāo)“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡自主擬題，少寫(xiě)命題作文。,兩點(diǎn)作文的訓(xùn)練建議： 1，加強(qiáng)與“生活、“情感”有關(guān)的作文的訓(xùn)練。拒絕“偽崇高”。 2，加強(qiáng)書(shū)面語(yǔ)的訓(xùn)練，這樣才容易得高分。 口水話太多，不會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，書(shū)面語(yǔ)能增添語(yǔ)言的魅力和神力，使文章有書(shū)卷氣和書(shū)香氣，使作文獲得第一好感。 可能有老師反駁說(shuō)，幾乎所有的大家的語(yǔ)言都很樸實(shí)，可是我要反駁說(shuō)樸實(shí)=口水話，大作家的語(yǔ)言凝練干凈、準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力，是達(dá)到一定語(yǔ)言高峰之后的返璞歸真。中學(xué)生達(dá)不到這種水準(zhǔn)。,11年版的課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)有了