1、20152016學校課改工作計劃及總結(jié)為適應(yīng)新時期教育發(fā)展需要，大力提升我校素質(zhì)教育水平，進一步提高廣大教師新課程實施能力，實施“自主學習”的課堂教學，結(jié)合我校實際，特制定本期課改工作計劃。一、指導思想以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。在教學設(shè)計和課堂教學中，合理利用“目標設(shè)置、獨立預習、互動展示、點撥指導、評價激勵、檢測反饋、復習拓展”等基本教學要素，重點思考學生學習活動和教師的引導活動，發(fā)揮學生的主體作用，把學習主動權(quán)和課堂還給學生，教會學生學習。關(guān)注學生的生命成長，關(guān)注學生生活質(zhì)量，關(guān)注學生素養(yǎng)提高，關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)學校立德樹人的本質(zhì)目標

2、。二、課改目標實現(xiàn)教學方式和學習方式的根本轉(zhuǎn)變，形成學校獨特的課堂教學模式。每位教師都能適應(yīng)課堂教學改革，主動實施與新課堂相適應(yīng)的教學行為。讓每一位學生都體會到新課堂帶給他的幸福，讓思想與靈魂中注入生命的力量，讓學校生活促進學生素養(yǎng)提升，讓每一位學生都自信地走出學校。基本實現(xiàn)有效教學目標，實現(xiàn)學校教學質(zhì)量的明顯提升。具體目標：1、改變過于注重知識傳授的傾向，讓學生形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。2、跳出“學科本位”，站在學生生命整體生成的高度進行“綜合性教學”，真正為了學生的發(fā)展，一切可以利用的因素都進入教師的“課程視野”和“資源意

3、識”，教師要成為課程的建設(shè)者、開發(fā)者。3、加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，讓學生的生活世界成為學習的有效背景。教學中，著眼于學生在已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)、生成新知與能力，尊重每一個學生的獨特感受和理解。4、教師教學行為目標（1）教師由“教教材”變?yōu)椤坝媒滩膶А?，改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學生的活動時間和空間在課程中獲得有效的保障，通過改變學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，確立學生的主體地位，把學生學習過程轉(zhuǎn)變成學生不斷提出問題、解

4、決問題的探索過程。（2）不再在課中“一講到底”或“以講為主”,而讓學生主動參與學習。努力讓學生體驗著學習知識，不再讓他們承受太多的“記憶之苦”。教學實現(xiàn)呈現(xiàn)方式、互動方式的變革，讓學生在活動化的課堂中學習。（3）確立學生自主學習的理念，努力嘗試著讓他自主學習。在課內(nèi)外教學中適時地組織學生合作探究學習，并使之達到“有效性”的程度。能夠熟練地營造情景，引領(lǐng)學生積極探究學習。（4）學生完全成為學習的主人。能夠完全熟練地通過機制運行，實現(xiàn)學生群體協(xié)作下的自主學習。充分關(guān)注每一個學生個性化的學習。做到通過創(chuàng)新性學習讓學生創(chuàng)造力得到充分的培育。（5）建立一種發(fā)展性的評價體系，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高

5、和改進教學實踐的功能。（6）讓精細管理、校園特色文化、課堂教學改革及校本課程開發(fā)有機整合，打造特色品牌學校。三、課改原則課改必須務(wù)實，必須堅持以教師為主導，以學生為主體，堅持先學后教、自學領(lǐng)先、不會才教、以教導學的原則，徹底改變傳統(tǒng)的填鴨式的教學模式，真正把課堂還給學生。教學中，要求教師因材施教、因地制宜，根據(jù)自己班級的情況來開展，但是，不管怎么改，都必須留給學生自主學習和合作探究的時間，切忌走過場和搞形式化的做法。四、實驗內(nèi)容（一）導學案的編制和預習指導（二）課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)計與實施（三）課堂教學質(zhì)量評價（四）學習共同體建設(shè)合作型學習小組建設(shè)（五）探索并形成課堂教學模式五、實施策略（一）理論指

6、導。課堂改革必須要有理論支撐，學校每月開展1次的理論學習，不斷強化師資培訓，不斷提升教師素質(zhì)。（二）學習借鑒。積極組織教師參加上級各類課改活動，讓教師們課改能力在學習交流中得到提升。（三）做好課改籌備工作。1、進一步完善我校課改組織機構(gòu)，成立以校長為組長，其他教師為成員的課改領(lǐng)導小組。2、組織開展課改工作專題線管工作，通過上示范、研討課以及集體討論研討等形式開展。3、開好課改工作全校啟動會、學生和家長動員會，力爭取得學生及家長的全力配合和支持。4、抓好班級小組建設(shè)和管理，要求各班必須對學生進行了分組，選出組長，定出了小組組名和口號，在小組內(nèi)建立一對一的學困生結(jié)對幫扶，解決學困生的幫扶轉(zhuǎn)化工作。

7、小組內(nèi)實行小組管理，對學生進行分工，并明確職責，做到人人參與，人人有職務(wù)，人人有職責，學生管理學生。 建立班級小組激勵評價考核機制，要求學生每次都對上臺進行交流展示的小組進行評分，每周都對各小組進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行獎勵。通過這種方式來激勵學生積極參與、主動學習。（四）課改模式強調(diào)以教師為主導，學生為主體，教師要充分發(fā)揮教學中的引導、指導、疏導和輔導作用，以學生“自主學習”為根本，以學生的“交流展示”為動力。以“評價拓展”為手段，達到學生綜合素質(zhì)的全面提高。（五）實施要求：對教師要求：1、積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，探索實驗信息技術(shù)與學科教學整合的方法與途徑。教師結(jié)合本學科特點，恰當?shù)倪\用

8、信息技術(shù)支持課堂教學，提高課堂教學效益，不要為用而用。2、在教學設(shè)計上要有新思路，在原有教案基礎(chǔ)上設(shè)計更能促進學生自主學習與分層提高的導學案。精細管理、認真研究、多方學習，促進課程改革實現(xiàn)結(jié)構(gòu)模式大轉(zhuǎn)變。3、加強對學生的引導、指導、疏導和輔導，尤其是對后進生要建立一對一的幫扶措施，以確保學生在課堂上能夠自主學習、高效學習。教學過程要求（自主學習、交流展示評價、評價拓展）：（1）自主學習（預習環(huán)節(jié)）：課前預習：教師要在課前制定預學案并下發(fā)給學生，在預學案中要確立學習目標明確重難點，根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)置預習的明確的要求和前置練習題，確保學生在課前已經(jīng)對所學內(nèi)容進行充分的預習和準備工作，這是上好課改課的

9、基本保障。預學案可以在課前一天抄寫在黑板上，讓學生抄寫下來并通過自學和小組合作去完成。課中預習：預習的主要形式：小組內(nèi)學生自學，互學，討論，教師指導點撥。預習的主要方法：1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導入所學習的內(nèi)容；2、教師再次出示本節(jié)課的學習目標要求； 3、學生根據(jù)教師提供的目標要求和預先發(fā)的預學案進行小組自學互學和討論；4、期間由學習小組長組織本組學生自學教材，整理相關(guān)學習資料，收集相關(guān)教學信息，開始討論交流；5、教師深入學生中間發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，和學生共同完成學習目標和重難點；6、發(fā)揮小組、對子作用，共同完成學習內(nèi)容；7、學生分頭準備，完成預習筆記。預習筆記包括學習題目、學習目標、學習重點、主要

10、內(nèi)容。8、老師檢查、了解學生預習筆記，掌握預習情況；9、師生共同確定各小組展示內(nèi)容，作好展示準備。（2）交流展示環(huán)節(jié)：展示的主要任務(wù)：展示交流預習初步成果，鞏固深化學習目標，共享學習成果。展示的主要形式：教師引導、點撥，學生板演、講解展示的主要方法：設(shè)定情境，激發(fā)興趣，時間是1-3分鐘。各小組開始進行展示，分組進行板演、講解。展示中教師予以引導、點撥；師生共同對展示內(nèi)容進行質(zhì)疑、評價。（3）評價拓展環(huán)節(jié)：評價拓展的主要任務(wù)：、對學生的交流展示進行積極有效的評價，激發(fā)學生興趣，對學習知識進行查漏補缺。、對教學內(nèi)容進行反思和總結(jié)，、對預設(shè)的學習目標進行回歸性檢測（可制定檢測案讓學生練習鞏固），、對

11、學困生進行查缺補漏，對優(yōu)秀生進行知識拓展。評價拓展的主要形式：、學生互評和教師評價相結(jié)合、課堂練習，學生獨立或者共同討論完成檢測案、試卷測試，、輔導答疑，互學互教評價拓展的主要方法：學生互評和教師評價相結(jié)合鞏固練習?？刹扇√釂?、完成檢測案等方法組織實施；查缺補漏。對學困生可以進行互學互教、生生互動、分層訓練等手段進行組織；知識拓展。對學優(yōu)生進行知識拓展、深化。六、制定與課堂教學相適應(yīng)的管理制度，加強過程管理建立聽、評課及公開示范課制度。要求實驗教師每學期必須上一節(jié)以上公開示范課，而且必須聽課15節(jié)以上。學校負責人每學期聽課20節(jié)以上，必須有聽課（含評議）記錄。七、工作安排二月份：1、課改領(lǐng)導組部署本學期課改工作，確定工作重點；2、制訂課程改革實驗工作計劃；3、組織有關(guān)老師參加音、體、美、科學、品德與生活等學科培訓；4、各教研組制訂好年級綜合實踐活動方案；5、召開課改教師會議；三月份：1、課改年級現(xiàn)狀調(diào)研；2、課改專題重點：語文學科；四月份：