1、謝謝閱讀初中語文第四冊第一單元目標(biāo)達(dá)成訓(xùn)練第卷（ 70分）一、 言知 及文學(xué)常 填空。（ 10分）1 、故 是一篇， 自，我 學(xué) 自本 的作品，作者，原名。2、有的人是當(dāng)代 人 念而寫的，作者的主要作品收在里。3、野草是 迅的一本集。二、 代文 （45分）（一）默寫填空（5分）1、希望是本無所 有，無所 無的。；其 上的本沒有路，。2、橫眉冷 千夫指，。3 、 有 的 人 中 與 “ 有 的 人 / 俯 下 身 子 給 人 民 當(dāng) 牛 馬 ” 相 呼 應(yīng) 的 詩 句是。4 、有的人中與“情愿作野草，等著地下的火 ”相呼 句是。（二） 內(nèi) 代文 （20分）甲（ 10分）我 他的景況。他只是 ?！?/p>

2、非常 。第六個孩子也會幫忙了，卻 是吃不 又不太平什么地方都要 , 沒有定 收成又壞。種出來的 西，挑去 ， 要捐幾回 ，折了本；不去 ，又只能 掉”他只是 ; 上 然刻著 多 , 卻全然不 , 仿佛石像一般。他大 只 得苦，謝謝閱讀卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管默默的吸煙了。母親問他，知道他的家里事務(wù)忙，明天便得回去；又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃。他出去了；母親和我都嘆息他的景況；多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦得他像一個木偶人了。母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去揀擇。1、語段中第一行中的“我”是指；“他”是指（ 2分）2、“他大約只是覺得苦”

3、 ，造成這“苦”的原因是什么，按本段內(nèi)容歸納出四點(diǎn)。（ 4分）（ 1）；（ 2）；（ 3）；（ 4）。3、文中兩次寫 “他只是搖頭” ，這是因?yàn)?。?2分）4、文中對閏土的表情與動作進(jìn)行了描寫。這些描寫的作用是。（ 2分）乙（ 10分）有的人活著有的人有的人他已經(jīng)死了；騎在人民頭上： “呵，我多偉大！ ”把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人死了有的人有的人他還活著。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。情愿作野草，等著地下的火燒。5、“有的人活著，他已經(jīng)死了”的意思是說活著僅僅是；“有的人死了， 他還活著” 意思是而已，他們的精神卻不在了， 可他們卻。（ 4分）6、“騎在人民頭上”的人是什么人？（2分）?！案┫?/p>

4、身子給人民當(dāng)牛馬”的人是哪些人？。謝謝閱讀7、 的第二、 三兩 了 迅什么高 品格？（ 2分）。8、 著 通篇運(yùn)用了、手法。（ 2分）（三）、 外 代文 （20分）丙（ 10分）種瓜小唱種瓜，有花有葉有 ，很人。春天，孩子找來了幾粒種子， 色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng) 凸起， 全不似冬瓜、 西瓜、南瓜的籽兒。 它到底能 什么瓜， 是一個的夢。不管！想想來日瓜棚下收 的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開油 的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨 起來。那些日了，在 春雨里，我 聽它 身肢舒展的聲音；在盛夏的薰 里，我 察它伸出卷 ，生命的 。 水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，

5、到小黃花兒了！，看它擎著黃亮的 喇叭，吹著收 的序曲。 我想入非非了， 想到瓜兒的 大， 沉重和甜味萬萬沒想到，趕到 兒（指瓜果等 的果 ） 大，卻是幾個苦瓜！我播種希望，收 了失望；我渴望甜香，得到了苦 。我 息，我懊 ，我自 。但我 念一想，苦瓜 竟也是收 呀！南方人不是很喜 吃苦瓜 ?, 它的 子挺特 : 好似披了青蛙的 。 色是 中透黃, 黃里含橙。剖開表皮, 裹著種子的是血 的瓤子。是不是它浸了我的苦辛吮了我的心血, 才生得 般模 呢?也 是的。忽然我的思 了：大自然的苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世 ，一 子在事 上苦斗， 但未 捷甜酒的人， 是有的 ？他 后人在岔路口插了若干“此路

6、不通”的木牌。 失 者生命的 跡， 成功者提供了捷徑。 失 使后人 明。 有， 能斷言，苦后不甜？你瞧，在漫 的航程里，苦海、苦船，可 方 有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉， 歇翅， 定會找到甜香四溢的花園。 而且，有趣的是， 苦瓜瓤竟是甜的？看來， 苦中有甜， 辛的 中有甜滋味， 不是沒有根據(jù)吧？噢，仔 自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒， 是一番滋味，苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季 早來， 欲 。是的，人不謝謝閱讀嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習(xí)慣天天吃苦瓜，吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味， 那么

7、， 我還是要嚼啐它， 咽下去。 前面還會有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是？9 、根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，將它們的字母依次寫在括號內(nèi)。 （ ）（ 2分） A 、疑惑 B 、迷茫 C 、迷離 D 、誘惑10 、用波浪線在文中畫出描寫苦瓜的樣子和表皮顏色的語句。11 、作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了” ，他由苦瓜聯(lián)想到與“苦”有關(guān)的自然界的、；聯(lián)想到人世間的人。（ 2分） 12、文中畫橫線的句子運(yùn)用了比喻和擬人的修辭方法，語言形象生動，真切地表達(dá)了作者的感情。（ 2分） 13、最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的字面意思是，不要讓土地荒

8、蕪，要抓緊時間播種。它的深層含義是什么？請簡要回答。答：?。?10分）集貿(mào)市場上，人頭攢動。一個水果攤前，攤主為了招徠顧客，正忙得“不亦樂乎”。一個小男孩來到攤前，他要買兩斤香蕉。攤主見顧客是個小孩，頓生邪念：在秤上做點(diǎn)文章，反正小孩好哄。那攤主的手腳做得干凈利索，旁邊的人都沒有察覺。小孩提著香蕉蹦蹦跳跳的走了，攤主心里好不高興。不大工夫，那小孩又回來了，攤主心里一驚：“莫非他發(fā)覺了？”不容他多想，小孩已經(jīng)來到攤前， 結(jié)結(jié)巴巴地說：“叔 .叔叔 , 剛才你 .你多找了我兩角錢, 退給你 ! ”“啊 !.好 , 好 .”攤主不知說什么好, 兩手來回搓動著, 沒處放。攤主沒有去收那兩角錢，卻執(zhí)意要

9、再給小孩兩個香蕉。謝謝閱讀“老 ，不能隨便要 人的 西。 叔叔！” 著未脫稚氣的童音，小孩把兩角 放在 上，跑走了。 主 在 前，呆了好久，心里很不是滋味。16、 篇小小 的 最恰當(dāng)?shù)氖牵海ǎ?2分）A、耍稱B、兩斤香蕉C、市 上D、退 17、小小 多取材于生活中具有（）（1）意 的一個小片斷或一兩個小“ ”以近似速寫的筆法（）（ 2）出人物的 廓或性格的某一 面，以小 大，生 活 。（ 2分）上面 段 的括號里（1） 填（2） 填（ 1） A、典型B、重大C、特殊D、突出（ 2） A、塑造B、描 C、刻畫D、勾勒18、 主的性格特點(diǎn)主要是通 描寫來表 的；小孩的性格特點(diǎn)主要是通 描寫來表 的； （ 2