1、九年級語文上冊檢測題（3）班別 座號 姓名 一、積累與運用（10分）1下列詞語中加點字讀音有錯的一項是（ ）（3分） a玄（xun）虛 誆（kung）騙 渺（mio）茫 b?。▁ng）悟 無稽（j） 自刎 (wn) c校 (xio) 正 給 (j) 事 仆 (p) 役 d疏 (sh) 忽 脆 (cu) 弱 深奧 (o) 2下列詞語中有錯別字的一項是（ ）（3分） a地大物博 懷古傷今 為民請命 b舍身求法 自欺欺人 埋頭苦干 c前仆后繼 前呼后擁 牽強附會 d死心踏地 無中生有 原封不動 3下列各句中沒有語病的一項是（ ）（4分）a.通過這次上崗前的集中培訓(xùn)，使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。

2、b.為了避免用戶信息卡的信息不被犯罪分子盜用，各大銀行采取了許多相應(yīng)的安全措施。c.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。d.因為運用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，所以他的學(xué)習(xí)成績有了明顯提高。二、閱讀理解（30分） 閱讀下面一篇文章，完成48題。 謙卑的人有福 先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達自己對造物主的謙卑。無論造物主是上帝， 抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見過上帝，而是生活中的種種奇跡譬如 土地上生長莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長在表明，人的存在并不僅 由人的力量完成。 于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續(xù)生長，讓孩子們的孩子依 然健康。 如果不

3、討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動的，是先民對待周遭 的姿態(tài)：虔誠、恭順以及明智的位置選擇。 謙卑正是一種姿態(tài)。 如果認(rèn)識到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認(rèn)識到自己在知識的疆域中的距離， 認(rèn)識到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會選擇謙卑。 謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。一個人在時代、事業(yè)與家庭中都有一個最合適的位置。 聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來，像觀賞電影一樣展開自己的人生。而另一 些人，終生都在找位置，而無暇坐下來做應(yīng)做的事情。無論在什么樣的際遇里，你只要 謙卑，生活的位置就會向你顯示出來。 謙卑是一種睿智。許多人對牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學(xué)面前，我只是一 個

4、在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的 浩瀚無際，也看到了自己的局限性。愛因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力學(xué)在特定情形下的 謬誤后，才開創(chuàng)了相對論。這一點，牛頓即使活著也不會驚訝，因為他從不為創(chuàng)立了足 稱不朽的定律而狂妄。所有稱得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面 前不夠謙卑，證明他是一個有錢人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。 謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢種種惡行與謙卑無關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的 平靜，是洞悉人心之后的安然，是進退自如的中和。謙卑不是讓你向勢高一頭的人畏縮。 它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使

5、人煥發(fā)出美，不光彬彬 有禮，也不光以笑顏悅?cè)?，它是一個人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切，大善盈胸之際 的一份寬厚，物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤子之心。這種姿態(tài)超凡脫俗，使人心儀不已。 這就是謙卑的力量。4 文末說“這就是謙卑的力量?！薄爸t卑的力量”表現(xiàn)在哪些方面？（3分） （1） （2） （3） 5. 下面對文中詞句的理解不正確的一項是（ ）（3分） a. 文中第6段劃線的“位置”指的是承擔(dān)的責(zé)任，擔(dān)負(fù)的工作（職責(zé)、崗位）等。 b. 文中第8段劃線的“惡行”，意指丑陋（惡劣）的行為。 c.“在科學(xué)面前，我只是一個在岸邊撿石子的小孩”這句話表明，科學(xué)領(lǐng)域博大深邃， 一個科學(xué)家的再多發(fā)現(xiàn)，也只是其中的點

6、滴，對科學(xué)的認(rèn)識還很幼稚。 d. 作者認(rèn)為，只有看到了宇宙的浩瀚無際，認(rèn)識到了自己的局限性的人才會謙卑；有錢 的人是不會謙卑的。 6下面材料與（1）（2）（3）三個句子所說的謙卑之心相對應(yīng)的一項是（ ）（3分） 材料：從朝鮮戰(zhàn)場載譽回國的彭德懷在一次參加的招待會時，有記者說：“您是中國人民 的偉大兒子?！彼m正說：“我是偉大的中國人民的兒子?！?a. 謙卑是一個人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切。 b. 謙卑是大善盈胸之際的一份寬厚。 c. 謙卑是物欲淘凈之余呈現(xiàn)的一顆赤子之心。 d. 謙卑是在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。7 請給下面一個句子寫出簡潔的批注，發(fā)表你評價和看法。（3分） 人在自然

7、環(huán)境中是一員而不是一霸。 8 作者認(rèn)為先民造出廟宇叩拜，是對造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意 他的說法嗎？說說你的理由。（3分） 閱讀下面一篇文章，完成913題。 跨越苦難 陳 杰 苦難原本是生命旅途中一道不可或缺的風(fēng)景。 苦難是豎在現(xiàn)實和未來之間的一扇紙糊的門，你只要敢于捅破，前方的路便天寬地 闊；苦難是守在成功門前的看家犬，怯弱的人逃得越急，它便追你越緊；苦難是火焰熊 熊的煉獄，靈魂在苦難中涅架，就會顯寡出金子般的成色 四季輪回。既然有春天的蔥籠，也就有秋天的落葉；既然有夏天的熱烈，也就有冬 天的風(fēng)雪。我們沒有理由不接受苦難，沒有理由不善待苦難。 世上沒有不宵的路，人間沒有不

8、謝的花?？嚯y宛如天邊的雨，說來就來了，你無法 逃避，無法退卻；苦難又似橫亙的山，趕也趕不跑，你只有跨越，只有征服。面對苦難， 最要緊的是心不煩意不亂。閉上你的眼睛，聆聽一段清泉叮咚的樂曲，幽遠清新的旋律 會送你一份“心靜自然涼”的輕松；放飛你的思想，翻開油荃拱香的書頁，充滿智慧的 文字會使你仰望頭頂那方包容了億萬年風(fēng)霜雨雪的天空，讀懂那份曠達，那份寬容，那 份蔑視一切的恢宏氣勢后，你怎能不頂禮膜拜，信心倍增？ 也許，所有的艱難險阻都是通向人生驛站的鋪路石；也許，每一陣?yán)纂娕Z都是響 徹于青春歲月的爵士樂。曹雪芹滿腔辛酸著成紅樓夢，貝多芬用苦難譜寫第九交響 曲，諾貝爾則用生命的代價換取了震撼世界

9、的一聲巨響?？嚯y之于人生，實在是一筆豐 厚迷人的川富。 失意的時候，總要忍不住說日子難過。但再苦再難也得過。人生如爬山，苦難便是 通向山峰的崎嘔小路。不曾歷經(jīng)苦難，你就永遠只能在山腳下排徊，永遠無法領(lǐng)略虎嘯 生風(fēng)、群峰疊草的無限風(fēng)光。 生命，總是在挫折和磨難中茁壯；思想，總是在排徊和失意中成熟；意志，總是在 殘酷和無情中堅強。 讓我們對所有的苦難心存感激，然后投入所有的心智所有的激情，認(rèn)認(rèn)真真地過好 每一天，用一生的無畏和執(zhí)著澆灌勃勃生命，如花綻放。 接受苦難，不為別的，就為你來到了這世上；跨越苦難，不為別的，只為你不白活 一回。9文中作者所要表達的主要觀點是（ ）（3分） a. 苦難原本是生

10、命旅途中一道不可或缺的風(fēng)景。 b. 苦難是豎在現(xiàn)實和未來之間的一扇紙糊的門。 c. 我們沒有理由不接受苦難，沒有理由不善待苦難。 d.苦難是人生中難免的，接受并戰(zhàn)勝苦難，就會走向成功。 10 文章第2段主要采用的論證方法是（ ）（3分）a. 事例論證 b. 比喻論證 c. 對比論證 d.道理論證11文中第5段引用曹雪芹、貝多芬、諾貝爾的例子是為了證明（ ）（3分）a. 苦難之于人生，實在是一筆豐厚迷人的財富。 b. 所有的艱難險阻都是通向人生驛站的鋪路石。 c. 面對苦難，最要緊的是心不煩意不亂。 d.人生如爬山，苦難便是通向山峰的崎嘔小路。 12 作者說“我們沒有理由不接受苦難，沒有理由不善

11、待苦難。”你同意他這種說法嗎？請說說你的理由。（3分） 13聯(lián)系你的生活，談?wù)勀闶侨绾蚊鎸щy的。（3分） 作文（30分）一個公司的職員向朋友抱怨：同事的冷漠、客戶的刁難、老板的忽視，讓他苦惱不已，所以他決定換個工作。朋友提醒他說：“現(xiàn)在找一份工作不容易，你應(yīng)該多和大家溝通，嘗試著改變自己?！彼邮芰伺笥训慕ㄗh。半年之后，再見到朋友時，他向朋友說，現(xiàn)在自己在原來的公司很開心，與同事的關(guān)系很融洽，客戶對他很滿意，老板也夸他工作出色，正準(zhǔn)備給他升職加薪。這個職員的經(jīng)歷至少給了我們這樣一些啟示：少抱怨別人，多反省自己；與其被動變換環(huán)境，不如主動適應(yīng)環(huán)境；耍主動與人溝通，為自己打開一片廣闊的天地；要善

12、于采納別人正確的意見和建議。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲立意自定，題目自擬，文體自選(詩歌、戲劇除外)不少于500字文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名檢測三1、c（校xio jio）2、d（踏塌）3、d【解析】a項缺少主語，可以去掉“使”；b項否定不當(dāng)，應(yīng)該為“避免被犯罪分子盜用”；c項兩面對一面，應(yīng)把前面的“會不會”“能不能”改為“會”“能”，或在“提高”前加“能否”。 4、（1）謙卑使人找準(zhǔn)自己的位置 （2）謙卑使人產(chǎn)生睿智 （3）謙卑使人煥發(fā)出美5、d6、c7、示例：人只是大自然機體中普通的一部分，不應(yīng)該把自然環(huán)境當(dāng)作征服的對象（或：人應(yīng)該善待自然環(huán)境，同自然環(huán)境和諧相處）8、示例：（1）同意。先民由于生產(chǎn)力低下，看到自己在大自然面前力量有限，于