1、單元總結(jié)與提升一、單元基礎(chǔ)知識(shí)梳理第三單元1易錯(cuò)字音笨拙(zhu)凄愴(chun)邂逅(xi hu)吝惜(ln) 餞(jin)行 摻(chn)合胡子拉碴(ch) 憧(chn)憬 姊(z)妹刬(chn)襪 考妣(b) 床榻(t)齷齪(w chu) 凹凼(dn) 塞(si)角票胯(ku)骨 撬(qio)起 晌(shn)午硌() 螞蚱(zha) 麥穗(su)倭(w)瓜 溜(li)平 蝙(bin)蝠菡萏(hn dn) 欹(q)斜 蔭(yn)蔽2易錯(cuò)字形英鎊尷尬餞行熙攘神采奕奕拘謹(jǐn)解聘漂泊邂逅雇員憧憬擒拿驚駭找茬呼嘯韭菜玩膩蚯蚓謊花3多音字塞碴溜 蔭溢于言表局促不安神采奕奕不可思議低眉順眼大庭廣眾1比喻

2、：那極短的發(fā)，似剛收割過的茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。2擬人、排比：花開了，就像花睡醒了似的。鳥飛了，就像鳥上天了似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。1對(duì)比：給我的孩子們(節(jié)錄)中第二段，瞻瞻的真率、自然、熱情，與大人們的“沉默”“含蓄”“深刻”形成了鮮明的對(duì)比，突出了孩子的率真無邪。2線索貫穿：臺(tái)階運(yùn)用了散文的筆法，第一段僅有一句話，并作為線索，貫穿全文。1關(guān)于友情的古詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃?jiǎng)窬M一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白2關(guān)于父愛的名言：作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。賈平凹關(guān)于父子3關(guān)

3、于童真童趣的古詩：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。胡令能小兒垂釣蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。葉紹翁夜書所見呼蘭河傳(節(jié)選)的作者是蕭紅，中國現(xiàn)代著名女作家，她是作為一個(gè)舊世界的叛逆者走進(jìn)文壇的，她的創(chuàng)作力求寫真，寫景狀物力求將美麗鮮活與質(zhì)樸無華統(tǒng)一起來。代表作有小說生死場(chǎng)呼蘭河傳。二、單元檢測(cè)卷第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷(120分，90分鐘)題號(hào),一,二,三,總分得分,一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用(30分)1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)a考妣(b)凄愴(chung)驚駭(hi) 熙攘(x)b尷尬(g) 溜平(li)谷穗(su) 叮嚀(

4、nng)c齷齪(chu) 解聘(pn)倔強(qiáng)(ju) 撬開(qio)d憧憬(chng) 邂逅(xi)挪動(dòng)(nu) 蚌殼(bng)2下列各項(xiàng)書寫全部正確的是()(3分)a胯骨煙癮閃礫餞行b拘謹(jǐn) 腋下 參雜 鑲嵌c挽留 晌午 泥漿 門檻d藤榻 水瓢 煩燥 抱怨3下列語句中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是()(3分)a經(jīng)過一段時(shí)間的休養(yǎng)，他已是神采奕奕、滿面紅光。b這些正值豆蔻年華的少男少女們，在花園里盡情地嬉戲，真令人羨慕。c網(wǎng)絡(luò)交友已是許多人玩膩了的游戲，可有些年輕人依然樂此不疲，一個(gè)個(gè)前赴后繼地扎進(jìn)去。d不少商會(huì)或企業(yè)家在朋友圈里表達(dá)哀思和追憶，感念黃少萍書記鞠躬盡瘁，使泉州政通人和，為泉商提供了發(fā)

5、展的土壤。4下面文段中，第兩句各有一處語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?6分) 語文學(xué)習(xí)既包括讀寫聽說能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語文素養(yǎng)。在這里，教科書只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺(tái)。你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書與社會(huì)生活中的語文學(xué)習(xí)資源整合起來，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語文、學(xué)習(xí)語文、享受語文。這樣，你們的語文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。(1)第句修改意見：_(2)第句修改意見：_5依次填入下面語段橫線處的文字最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(4分)一位父親對(duì)孩子說：“我能告訴你人生的真諦，_；我能告訴你什么是真摯的友誼，_；我能告訴你怎樣分辨是非，_；我

6、能告訴你如何生活得更有意義，_?！钡荒芴婺阄锷笥训荒芙o你永恒的生命但不能替你贏得聲譽(yù)但不能替你做出選擇abc d6在抗戰(zhàn)勝利七十周年之際，某校學(xué)生會(huì)發(fā)起了給抗戰(zhàn)老兵網(wǎng)上留言的活動(dòng)。學(xué)生的下列留言中不得體的一項(xiàng)是()(3分)a中華兒女將永遠(yuǎn)銘記你們的功勛，向你們致以最崇高的敬意！b你們的事跡讓我深受感動(dòng)，我要求你們老當(dāng)益壯，為祖國再立新功！c你們的精神將激勵(lì)我們?yōu)橹腥A民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)！d你們的浴血奮戰(zhàn)贏得了中華民族的解放，我們感謝你們！7綜合性學(xué)習(xí)。(8分) 現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為生活中一個(gè)重要組成部分。近日，學(xué)校將組織一次“網(wǎng)絡(luò)與語文”活動(dòng)，請(qǐng)你參加活動(dòng)，并完成以下任務(wù)。(1)活

7、動(dòng)一：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，取一個(gè)好的網(wǎng)名，既能展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”“夜雨時(shí)”“挑燈看劍”等。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義(網(wǎng)名要求積極健康)。(4分)示例：網(wǎng)名：柳暗花明由來和含義：出自陸游游山西村“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們?cè)谔幱诶Ь?、遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對(duì)未來生活充滿樂觀與自信。網(wǎng)名：_由來和含義：_(2)活動(dòng)二：曾經(jīng)年少愛追夢(mèng)，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢(mèng)想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮

8、斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。 結(jié)合本段材料，請(qǐng)將下面?zhèn)€性簽名補(bǔ)充完整。(4分) 個(gè)性簽名：擁有青春五彩夢(mèng)， _ 二、閱讀(50分)(一)(28分)攀在樹梢上的童年方華小小的身子在高高的枝葉間，隨著風(fēng)的舞動(dòng)而彈跳，當(dāng)細(xì)長的樹枝快要承受不住一個(gè)兒童的重量時(shí)，我終于在小伙伴們的一片驚呼聲中，得意地取下那只筑在樹梢上的鳥窩?！斑@伢子很皮?！边@是大人們?cè)诘弥业囊淮未螛渖蠚v險(xiǎn)后，給我的童年下的一個(gè)評(píng)語。可他們不知道，房前屋后、村里莊外、田間坡頭，那一棵棵或高大，或粗壯，或繁茂，或遒勁的樹，給了我多少童年的歡樂！我想，有多少種樹生長在我的童年里，我的童年就該有多少快樂吧。春天來了，香椿樹發(fā)芽。在大人手

9、中的竹竿夠不到的時(shí)候，就輪到我了。一溜煙兒，就躥上了樹的半腰。因香椿樹的枝丫是脆的，我站在粗壯點(diǎn)的枝杈間，得意地接過遞上來的竹棍，一莖莖散發(fā)著濃濃香馨的香椿頭就落在春天的懷抱里。當(dāng)槐花把一座座村莊籠罩在它純凈的香氣里時(shí)，透過垂懸的一串串潔白花朵，中午靜靜的陽光總可照見我及小伙伴們攀在枝頭的身影。芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤玉般的水餃。我的童年時(shí)代，沒有肯德基、麥當(dāng)勞，沒有超市里的各色零食與水果。饞了，自己朝大自然要。摘野桃、打酸棗、偷青柿、掏鳥蛋，不會(huì)爬樹，那你就只好在樹下流口水了。一次，鐵蛋的爸從縣城回來后，鐵蛋就炫耀地手托著一塊焦酥透黃的糕片來到一群

10、伢子中間。每個(gè)小喉嚨都在動(dòng)，偷偷地咽著口水。受不了的，就向鐵蛋求討：“給一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)可以嗎？”誰知鐵蛋一指村口那棵大三角楓樹梢上的鳥窩：“哪個(gè)有本事把那個(gè)鳥窩給我，我就給他半塊?！碧煅剑雺K啊。小伙伴們雖心中躍躍欲試，但都望而卻步。因?yàn)槟莻€(gè)鳥窩實(shí)在是太高了。于是，就出現(xiàn)了本文開頭的一幕。我也在樹上吃過不少苦頭。比如摘桑果時(shí)被一種叫“羊辣子”的毛蟲辣了，采槐花時(shí)被尖刺扎進(jìn)了肌膚，打栗子時(shí)被黃蜂將額頭蜇出一個(gè)大包但仍樂此不疲地將小小的童年懸掛在鄉(xiāng)村的樹梢上。還有，記得剛上學(xué)時(shí)，校園里有一棵我雙手抱不過來的梧桐樹，在房檐高的地方開始分叉，分叉處像一張?zhí)烊坏奶梢?。我?guī)缀趺刻於荚缭鐏淼綄W(xué)校，爬到“躺椅

11、”上舒舒服服地靠著，或翻看小人書，或閉著眼打瞌睡，聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)。那天尿急，又不愿從樹上下來，就地解決，恰巧被幾個(gè)同學(xué)看見了，大喊著“流氓”報(bào)告了老師。這件丑事讓我好長一段日子在班上抬不起頭來。沒人理我的日子，一個(gè)人也能在樹上尋找樂趣。拿出父親打水的井繩、母親洗衣的捶棒，拴吊在樹干上蕩秋千；或爬到山坡上的那棵大樹上，鳥瞰村莊或校園里小伙伴們的身影；或?qū)⒁恢恢幌s捉入書包里，“知了知了”地博取同學(xué)的歡心想起那首叫童年的歌曲：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面”歌聲里，童年是隨著那只蝴蝶越飛越遠(yuǎn)了，我不禁有一絲憂傷。只是不知，故鄉(xiāng)那一棵棵

12、給我歡樂的樹是否依然健壯蔥蘢，那上面，是否還攀附著一個(gè)個(gè)小小的快樂的童年？(選自歲月2014年第3期，有刪改)8文章第至段圍繞“童年”寫了哪兩件讓“我”得意的事？(4分)9賞析文中畫線句，按括號(hào)內(nèi)的要求答題。(12分)(1)芬芳的四月被一籃籃地拎回家，看母親把它揉進(jìn)面粉里，包成幾個(gè)玲瓏剔透潤玉般的水餃。(結(jié)合語境，品味句子中加點(diǎn)詞語的內(nèi)涵。)(4分)(2)聽鳥鳴啾啾，感覺綠瑩瑩的陽光在眼皮上跳動(dòng)。(“鳥鳴啾啾”和“綠瑩瑩”分別有何表達(dá)效果？)(8分)10文章第段為什么要寫“在樹上吃的苦頭”？(6分)11文題“攀在樹梢上的童年”蘊(yùn)含了作者哪些情感？(6分)(二)(22分)不敢辜負(fù)的青春鄧迎雪大學(xué)

13、二年級(jí)的時(shí)候，他的生活就像一塊亂七八糟的調(diào)色板逃課，迷戀網(wǎng)游，喝酒。很忙，但都與學(xué)業(yè)無關(guān)，而且還有兩門功課不及格。暑假，他參加同學(xué)的假期游，與同學(xué)興奮地登上了開往西安的列車。正是暑運(yùn)，車上人滿為患，他們只買到兩張臥鋪票，大家只好替換著去休息，余下的就在硬座車廂里打撲克，玩得不亦樂乎。列車在他家鄉(xiāng)停靠的時(shí)候，看著窗外熟悉的風(fēng)景，聽著濃重的鄉(xiāng)音，有那么一剎那，他想起了在家務(wù)農(nóng)的父母。每次打電話，他們都說一切都好，讓他放心，于是他也就真的放下心來，不再心生掛念想到這里，他有些走神，陷入了沉思，直到有人催促他發(fā)牌，他才又沉浸在游戲中。凌晨三點(diǎn)，他拖著濃重的困意去臥鋪車廂休息。人太多，走道里擠滿了困倦不

14、堪的人們，有好多農(nóng)民工模樣的人，頭枕在編織袋上，昏昏沉沉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在一節(jié)車廂連接處，小小的空間里，人們橫七豎八地或坐或躺。他忽然像被針扎一樣，大聲叫起來，只見他的父親蜷縮在角落里，背倚著包裹，微仰著臉?biāo)Ｊ澜绾艽笥袝r(shí)又很小，他竟會(huì)在這里和父親相遇。父親看見他也大吃一驚。父親說，他是去鄭州的建筑隊(duì)干活，農(nóng)活忙完了，正好出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。望著父親皺巴巴的汗衫，亂蓬蓬的頭發(fā)，黝黑的蒼老的臉，他知道父親故作輕松的話語，是不想讓他擔(dān)心。父親又問他去哪里，他囁嚅著說出行程，父親卻鼓勵(lì)他，年輕人就該這樣，讀萬卷書，行萬里路嘛。想到亮紅燈的功課，他不敢看父親的眼睛。他勸說父親不要再出去做工，父親說，勞動(dòng)慣了，閑不下

15、來。父親從不在他面前訴說生活的苦，他也很少想過父親的付出?，F(xiàn)在，在這擁擠不堪的列車上，看著年老的他背著行李卷外出做工，他心里涌起一種難言的酸澀。那晚，父親在他的臥鋪車廂里睡得很香。送父親下車后，他發(fā)現(xiàn)自己的口袋里多了二百元錢，兩張皺皺巴巴，留著汗?jié)n的鈔票，讓他覺著沉重、燙手。他忽然就沒有了出游的興致，那場(chǎng)旅行，他的眼前老是晃動(dòng)著父親滿是皺紋的面容。從風(fēng)景區(qū)回來，他在父親打工的城市下了車。天悶熱得像個(gè)大蒸籠，暑氣滾滾，空氣里冒著干渴的味道。在郊外的建筑工地，他見到了正在忙碌的父親。工地剛施工不久，樓房才建起一層多高，在機(jī)器轟鳴聲里，父親正踩著用木板搭起的腳手架，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)乩υ摻?。看見他，父親急

16、忙從架上下來，心疼地責(zé)備他大熱的天來工地做什么?？粗赣H濕透的汗衫，被暑熱熏得黑紅的臉膛，他直覺著嗓子發(fā)堵，不知是汗水還是淚水從他臉上滑下，流進(jìn)嘴里，咸澀的苦。正說著話，有工友從身邊走過，父親自豪地介紹，這是俺上大學(xué)的兒子。那工友又問，在學(xué)校學(xué)的啥？念的是計(jì)算機(jī)，開學(xué)就大三了，父親大聲回答，又側(cè)頭看看他，一臉欣慰的幸福的笑。他心里五味雜陳，羞愧得無地自容。他在工地待了兩天，才知道，那天父親在火車上把僅有的錢都留給了他，現(xiàn)在的生活費(fèi)，是拿工錢代扣。天氣那么熱，每天強(qiáng)體力的勞動(dòng)，簡(jiǎn)單、粗糙的飯菜就是父親全部的生活內(nèi)容。他苦勸父親回家，他留下來做工。父親有些生氣：“俺干莊稼活的，這點(diǎn)累算啥，這哪是你

17、讀書人待的地方？你好好讀書，將來有出息，比啥都強(qiáng)?！边@些年，他變得浮躁無比，忘記了自己的來處。如今，父親烈日下的汗水，一滴一滴濺在他心里，喚醒了他沉睡的心。那個(gè)暑假是他最難忘的一個(gè)假期。多年后，當(dāng)他和父親聊天時(shí)，還常常會(huì)提到那年夏天，只是，他沒有告訴父親，如果沒有那次火車上的相遇，他不知還要揮霍多久的時(shí)光。父親拼盡一生，用全部的心血，澆灌他人生路上的片片綠蔭，他怎能再辜負(fù)青春。這是從那以后，經(jīng)常盤桓在他心里的一句話。12用簡(jiǎn)練的語言概括本文主要內(nèi)容。(4分)13如果刪去開頭的第段與結(jié)尾的第段、第段，文章也是完整的，你認(rèn)為該不該刪去？為什么？(5分)14在下面橫線上填寫表現(xiàn)“他”在列車上的心理變

18、化的詞語。(4分)_沉思(掛念)_不安_15請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中父親的性格特點(diǎn)。(4分)16清華大學(xué)學(xué)生拍的畢業(yè)電影敢不敢的主題曲唱道：敢不敢 / 青春是我的/ 老天沒有資格管敢不敢 / 只要有你在/ 什么我都不稀罕敢不敢 / 青春那么短/ 再不勇敢就完蛋敢不敢 / 唱起這首歌 /哪兒的天都一樣藍(lán)結(jié)合本文和以上歌詞內(nèi)容，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待青春？(5分)三、作文(40分)17請(qǐng)以“那一抹心痕”為題目，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：內(nèi)容貼近生活，要寫出真情實(shí)感。答案：第三單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.c點(diǎn)撥：“倔強(qiáng)”中“倔”應(yīng)讀“ju”。2c點(diǎn)撥：a項(xiàng)“礫”應(yīng)為“爍”；b項(xiàng)“參”應(yīng)為“摻”；d項(xiàng)

19、“燥”應(yīng)為“躁”。3b點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【判斷成語是否誤用法】?！岸罐⒛耆A”指女子十三四歲時(shí)。用“豆蔻年華”形容少男少女不恰當(dāng)。4(1)把“搭建”改為“提供”。 (2)“運(yùn)用語文”和“學(xué)習(xí)語文”調(diào)換位置。5b點(diǎn)撥：“真摯的友誼”肯定與朋友有關(guān)，所以此句后銜接；“怎樣分辨是非”很明顯與選擇有關(guān)，所以應(yīng)與“但不能替你做出選擇”相銜接。據(jù)此，選b。6b點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【口語交際答題法】。向抗戰(zhàn)老兵提出要求不符合學(xué)生身份，不得體。7(1)示例：網(wǎng)名：小橋流水由來和含義：出自馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，蘊(yùn)含了對(duì)自然恬靜生活的向往。(2)示例一：莫

20、讓年華付水流示例二：譜寫青春無悔歌點(diǎn)撥：(1)題是借由網(wǎng)名考查對(duì)古詩文內(nèi)容主題等的把握，將最流行的網(wǎng)絡(luò)與最經(jīng)典的國學(xué)文化聯(lián)系到一起，設(shè)題新穎，寓意深刻。分析題目及示例可知，網(wǎng)名來自于古詩，“由來和含義”中要體現(xiàn)出古詩的作者，古詩的標(biāo)題及涉及的詩句，然后賞析詩句所表達(dá)的效果、情感等。(2)題是根據(jù)所給材料對(duì)出與“擁有青春五彩夢(mèng)”相符的下聯(lián)，“擁有五彩的青春夢(mèng)想”是所給上聯(lián)的來源，下聯(lián)可從“不要讓似水的年華付之東流”“譜寫一曲無悔的青春之歌”中提取，注意字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、平仄等。二、 (一)8.“我”攀上香椿樹用竹棍打香椿頭；(2分)“我”為了得到鐵蛋的糕片，攀上大三角楓樹梢，取下鳥窩。(2分)9(1)

21、“芬芳的四月”指散發(fā)著純凈香氣的槐花，(2分)表達(dá)了“我”對(duì)槐花的喜愛以及“我”攀上樹梢的愉悅之情。(2分)點(diǎn)撥：從加點(diǎn)詞的指代意義及作者情感的角度來分析詞語的內(nèi)涵。(2)“鳥鳴啾啾”模擬小鳥的叫聲，形象且增加了音韻美，讓人如身臨其境，(2分)表達(dá)了作者在“躺椅”上的愜意之情；(2分)“綠瑩瑩”側(cè)面寫出了樹葉的茂盛，(2分)運(yùn)用疊詞，增加了音韻美。(2分)10豐富文章內(nèi)容；(2分)從側(cè)面襯托了“我”對(duì)爬樹的喜愛之情(或“在對(duì)比的事件中突出我爬樹的樂趣”)；(2分)引出下文在樹上小便的丑事。(2分)點(diǎn)撥：內(nèi)容上：吃了苦頭，但“樂此不?！?，這從側(cè)面寫出了“我”對(duì)爬樹的喜愛；結(jié)構(gòu)上：為下文作鋪墊。1

22、1對(duì)兒時(shí)生活的懷念；對(duì)會(huì)爬樹的得意之情；對(duì)樹上快樂時(shí)光的懷念；對(duì)童年走遠(yuǎn)淡淡憂傷；對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。(寫出三點(diǎn)即可得6分)(二)12.寫“他”在暑假參加同學(xué)的假期游，路遇父親得以喚醒沉睡的心，(2分)決定從此不再辜負(fù)青春。(2分)點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【情節(jié)內(nèi)容概括分析法】。可采用“何時(shí)何人何事”的模式概括。13不該刪去。(1分)開頭第段敘寫了“他”在大學(xué)里的種種表現(xiàn)，能引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊，與“他”后來的變化形成鮮明對(duì)比。(2分)結(jié)尾處的兩段文字寫那次假期游給“他”帶來的巨大震撼，是主體部分的余音，照應(yīng)文章的開頭，使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，也使文章具有曠遠(yuǎn)的情韻和感動(dòng)人心的力量。(2分)點(diǎn)撥：本題

23、運(yùn)用【內(nèi)容能否刪除答題法】。文章開頭、結(jié)尾段落一般在結(jié)構(gòu)上分別起到引起下文、照應(yīng)開頭的作用，而不是作者隨意添加的，若去掉，將會(huì)破壞文章結(jié)構(gòu)的完整性。14興奮吃驚酸澀沉重(每空1分，共4分)點(diǎn)撥：本題運(yùn)用【情感(心理)變化分析“三步”法】。本題運(yùn)用方法中前兩步即可。先根據(jù)提示定位： 登上列車開始假期游時(shí)，是“興奮”；列車?？吭诩亦l(xiāng)時(shí)，表示“他”心理變化的是“沉思”；在列車上遇到父親時(shí)，先是“吃驚”，再是“不安”，然后是“酸澀”； 父親下車后，是“沉重”。15示例：父親寧可自己承擔(dān)起所有生活的艱辛，也從不向兒子提及，體現(xiàn)了父親堅(jiān)毅樸實(shí)的性格。(內(nèi)容2分，性格特點(diǎn)2分)點(diǎn)撥：注意結(jié)合具體事例分析父親

24、的性格特點(diǎn)。16示例：青春要自己做主，但不可揮霍青春。青春是短暫的，要學(xué)會(huì)珍惜青春。(5分)三、17.思路點(diǎn)撥：審準(zhǔn)文題，控制方向。題目中“那一抹”已對(duì)所寫事件與人物數(shù)量進(jìn)行了明確的限定，以寫一件事或一個(gè)人為宜，即便要寫多件事，也只能采用插敘方式?！靶暮邸眲t對(duì)文章內(nèi)容提出了明確的要求，側(cè)重表現(xiàn)在我們的成長過程中，經(jīng)歷過的人和事給予過我們的深刻影響，在我們心靈深處留下的深刻記憶。因此，寫人敘事均要緊扣對(duì)自己的心靈的影響。只有這樣，構(gòu)思行文才會(huì)做到重點(diǎn)突出，中心鮮明。本文的立意可從“親情、同學(xué)情、師生情”等常規(guī)角度去確立，只是在文章的意蘊(yùn)上更要強(qiáng)化對(duì)于心靈的影響。寫此文，構(gòu)思要“巧”，寫出波折。倘

25、若寫人，可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，波瀾起伏地展現(xiàn)出由恨到愛的心理過程；倘若敘事，可以采用誤會(huì)法，運(yùn)用對(duì)比，一波三折地展現(xiàn)思想轉(zhuǎn)變的過程。無論寫人還是敘事，在行文中均要展現(xiàn)自我心靈變化的曲線，這樣就會(huì)收到扣人心弦的藝術(shù)效果。例文：那一抹心痕那一年的那一天，一把藍(lán)色的雨傘為我撐起一片晴天。那淡淡的藍(lán)，卻留下深深的痕，永存心底，無法磨滅。雨是在車開到半路的時(shí)候下起來的，開始時(shí)它還極其溫柔地拍打著車窗，讓我錯(cuò)以為它在吟誦著一首小詩，如在夢(mèng)境。但后來它越來越肆虐，像是硬幣掉落在地上，發(fā)出“叮咚叮咚”的脆響，重重地敲打著車廂，讓我疑心它是否要將車廂砸碎。我有些煩悶地?fù)狭藫项^發(fā)，消極的情緒充斥在血管里，跟隨血

26、液循環(huán)抵達(dá)全身各處，卻找不到出口。我開始覺得冷，仿佛所有毛孔都將在一瞬間張開，宣泄出所有的不滿。我下意識(shí)地往座位里縮了縮。鄰座似乎察覺到了什么，微微側(cè)頭看著我笑了笑。那是一個(gè)不太年輕的女人，歲月已褪去了她臉上女人本該驕傲的一切，但還好留下了一份歲月的寧靜與祥和，讓她的眉目之間有著藏不住的善意?！昂⒆樱逻@么大的雨，你是要去哪兒??？”她語氣輕緩地問道，像在安撫不安分的寵物。是啊，我要去哪兒？只是因?yàn)楹蛬寢尦臣芰瞬糯钌线@輛車，可這趟車的目的地又是哪里呢？我摸著火辣辣的臉頰委屈又不安?！昂呛?！”她卻笑了，眼角的褶皺綻開成一朵小花，我知道她已看出了我的小心思，可是我同樣害怕她的下一句是“回家吧”。這么

27、大的雨，我又怎么回家？她不再說話，只是從她手里傳來的熱量讓我再也無法忽視，她輕輕地拍了拍我的頭，我的心被融化了。她依舊微笑著，就像長輩對(duì)任性的晚輩的包容。然后，她又將自己身邊的那把藍(lán)色雨傘推到了我這邊。我明白了她的良苦用心，“謝謝阿姨！”我充滿感激地說，然后迅速喊停車，抓起傘，向車外迅速奔去。“回家吧”我堅(jiān)定地對(duì)自己說。那把藍(lán)色的雨傘為我撐起了一個(gè)全新的世界，那里面裝著一個(gè)溫婉如藍(lán)的女人對(duì)一個(gè)任性女孩的寬容與關(guān)愛。藍(lán)色的心痕，不滅在心間。點(diǎn)評(píng)：開篇運(yùn)用詩意的語言寫出了“雨傘”留給自己的記憶之痕，點(diǎn)明文題。作者用環(huán)境描寫的變化來襯托心境的變化，為下文的敘事埋下伏筆。彰顯“我”的心理變化。人物語言

28、的描寫，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。交代了作者復(fù)雜的心理。通過巧妙的設(shè)計(jì)，“傘”成了阿姨與“我”溝通的橋梁。首尾呼應(yīng)，揭示了主題?？傇u(píng)：本文最突出的亮點(diǎn)就是視角獨(dú)特，構(gòu)思精巧。文章以倒敘開頭，引人入勝。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，明寫雨大，暗寫內(nèi)心恐慌，然后交代事因，為下文作鋪墊，接著描寫鄰座女人善意、不露聲色的關(guān)愛，讓“我”迷途知返。最后水到渠成地抒發(fā)感激之情，總收全文，升華中心，使得人物的善良與愛心躍然紙上，給人留下深刻印象。不僅如此，作者行文中還將自己的心理變化歷程寫得很清晰，使得文章情節(jié)更加曲折，扣人心弦。三、單元考點(diǎn)方法專項(xiàng)練第三單元 散文專項(xiàng)(二)分析表現(xiàn)手法的作用)一、考點(diǎn)解說分析表現(xiàn)手法，即是對(duì)整

29、篇文章或文章局部內(nèi)容主要運(yùn)用的寫作方法或?qū)懽骷记傻睦斫馀c探究，是每年中考現(xiàn)代文閱讀中?？嫉目键c(diǎn)之一。 初中階段經(jīng)常用到的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、襯托、象征、伏筆、以小見大、欲揚(yáng)先抑等。常見的提問方式主要有：(1)本文最突出的表現(xiàn)手法是什么？這樣寫的作用是什么？(2)文章采用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(3)作者在文中巧妙地運(yùn)用了伏筆(照應(yīng))，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行具體分析。二、解題方法判斷表現(xiàn)手法及其作用分析“三步”法：判斷根據(jù)表現(xiàn)手法的概念和內(nèi)容判斷是何種表現(xiàn)手法。分析扣文本，舉實(shí)例。解答結(jié)合表現(xiàn)手法本身的作用和文章的具體內(nèi)容分析其表達(dá)效果。 答題模式：本題運(yùn)用的表現(xiàn)手法舉出文章中的實(shí)例說明

30、結(jié)合以下常用表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析。散文常用藝術(shù)表現(xiàn)手法及答題模式一覽表：手法答題模式象征運(yùn)用象征，抓住與的相似點(diǎn)，通過對(duì)形象的描述，更好地表現(xiàn)了，含蓄而耐人尋味。襯托用襯托，使特點(diǎn)更突出、鮮明，增強(qiáng)表現(xiàn)力。對(duì)比把和進(jìn)行對(duì)比，突出事物的特點(diǎn)或人物的精神品質(zhì)，鮮明地表現(xiàn)出，給人留下深刻印象。欲揚(yáng)先抑作者本意是，而先，用欲揚(yáng)先抑的手法，令讀者更全面深刻地認(rèn)識(shí)，使情節(jié)曲折生動(dòng)。托物言志借對(duì)的描寫，表現(xiàn)(闡述)了的情感(道理)，把情感(道理)表現(xiàn)得具體可感、生動(dòng)形象。伏筆文章先寫，為下文寫埋下伏筆，使內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(續(xù)表)鋪墊先寫，為下文的作鋪墊，突出重點(diǎn)，使情節(jié)銜接自然緊密。照應(yīng)

31、本文先寫，與下文的遙相呼應(yīng)，或結(jié)尾呼應(yīng)開頭，使文章前后貫通，脈絡(luò)清楚，主題突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。懸念先把拋給讀者，設(shè)下懸念，后面對(duì)前面的懸念進(jìn)行解釋，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，曲折生動(dòng)，引人入勝。三、考點(diǎn)訓(xùn)練(中考泰安)曠野與城市畢淑敏城市是一粒粒精致的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。我聽說的曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠一切人煙罕至保存原始風(fēng)貌的地方。曠野和城市，從根本上講，是對(duì)立的。人們多以為和城市相對(duì)應(yīng)的那個(gè)詞，是鄉(xiāng)村。比如常說“城鄉(xiāng)差別”“城里人鄉(xiāng)下人”，其實(shí)鄉(xiāng)村不過是城市發(fā)育的低級(jí)階段。再簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村，也是城市的一脈兄長。唯有曠野與城市永無聲息地對(duì)峙著。城市侵襲了曠

32、野昔日的領(lǐng)地，驅(qū)散了曠野的原住民，破壞了曠野古老的風(fēng)景，越來越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風(fēng)光。城市是人類所有偉大發(fā)明的需求地：展覽廳，比賽場(chǎng)，評(píng)判臺(tái)。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的。曠野是寧靜的，城市是喧囂不已的。曠野對(duì)萬物具有強(qiáng)大的包容性，城市幾乎是人的一統(tǒng)天下人們?yōu)榱藦囊粋€(gè)城市，越來越快地到達(dá)另一個(gè)城市，發(fā)明了各式各樣的交通工具。人們用最先進(jìn)的通訊手段聯(lián)結(jié)一座座城市，使整個(gè)地球成為無所不包的網(wǎng)絡(luò)。可以說，人們離開廣義上的城市已無法生存。我讀過一則登山報(bào)道，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰的勇敢者，在返回營地的途中，遭遇暴

33、風(fēng)雪，被困，且無法營救。人們只能通過衛(wèi)星，接通了他與家人的無線電話。冰暴中，他與遙距萬里的城市內(nèi)的妻子討論即將出生的孩子的姓名，颶風(fēng)為訣別的談話伴奏。幾小時(shí)后，電話再次接通主峰，回答城市呼喚的是曠野永恒的沉默。我以為這凄壯的一幕，具有幾分城市和曠野的象征，城市是人們用智慧和心血，勇氣和時(shí)間，一代又一代堆積起來的龐然大物，在城市里，到處是文明的痕跡，以至于后來的人們，幾乎以為自己披甲執(zhí)兵，無堅(jiān)不摧。但在城市以外的廣袤大地，曠野無聲地統(tǒng)治著蒼穹，傲視人寰。人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，并以此為據(jù)點(diǎn)，頑強(qiáng)地繁衍著后代，創(chuàng)造出溢光流彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅的接受著。但曠野一旦反

34、撲，人就一籌莫展了?，斞殴懦牵嬝惞懦且幌盗袣v史上輝煌的城郭名字，湮滅在大地的皺褶里。人們建造了越來越多越來越大的城市，以滿足種種需要，曠野日益退縮著。但人們不應(yīng)忽略曠野，漠視曠野，而要尋覓出與其相親相守的最佳間隙。善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠(yuǎn)不可能以城市戰(zhàn)勝曠野，曠野是大自然的肌膚。皮之不存，毛將焉附？1第段引用登山報(bào)道的事例，有何用意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)_(中考金華)【導(dǎo)學(xué)號(hào)：09632029】西塘的水上清潔工小河丁丁那年八月下旬，我和六妹來到西塘，一個(gè)小小的江南古鎮(zhèn)。 黃昏，我們沿著臨河的長街漫行。一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動(dòng)，船夫坐在船頭悠閑地抽著香煙。此人三十出頭

35、，身瘦衣寬，臉長長的，胡須頭發(fā)有些零亂。游客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無反應(yīng)，只把一條腿歪搭在船舷上，半低著頭，默默享受那支短短的香煙。那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長的腳板蹬著千層底的黑布鞋。開始我以為他在候客，后來看到船上放著長柄撈網(wǎng)和垃圾簍，才明白他是清潔工。 他扔掉煙蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順?biāo)?。除非是給游船讓道，他都懶得搖櫓。搖櫓也用一只手，有心無心，不愿意繃緊肌肉。世上哪有這么悠閑的清潔工！這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳，而他充耳不聞。我注視著他，人世間的喧嘩躁動(dòng)就變得輕了，淡了，全都成為他的背景。 上了石橋，我坐在石墩上，看著他和小船緩緩漂進(jìn)橋孔

36、。我又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠(yuǎn)去。水面漂過梧桐葉，他漫不經(jīng)心伸出撈網(wǎng)，連屁股都不挪一下。河邊泊著一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭艷。他把小船搖到滟滟的燈影里，那一刻真是如夢(mèng)似幻。 我癡癡地望著他和小船消失在夜色里，不愿離去。過了許久，他和小船從暗影中再度出現(xiàn)，往這邊漂過來。這邊橋下有個(gè)小小埠頭，到了這兒，他終于站起來了，小船被一種神奇的力量推著向埠頭靠近。他一個(gè)跨步上了岸，動(dòng)作飄逸，恍若仙人。我擔(dān)心小船因?yàn)樗牡帕﹄x岸，小船卻繼續(xù)往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事。他拴好小船，上岸去了，我兀自望著小船出神，那把長櫓在水中半浮半浸。 “你又在想什么

37、”六妹似問非問。我沒有回答。 吃過晚飯回旅店休息一會(huì)兒，我們出來欣賞河街夜景，發(fā)現(xiàn)水上清潔工換了一個(gè)。這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺(tái)唱戲李逵張飛非他莫屬。那條小船載著他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時(shí)都會(huì)覆沒。他叉開柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一只大手將長長的撈網(wǎng)牢牢夾在腋下，另一只大手掌著櫓把將小船搖得飛快。 正是放河燈的時(shí)候，好幾家鋪?zhàn)釉谫u河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長方形，都用各色彩紙做成，十分精致。這些河燈點(diǎn)燃了，燭光從里面映著彩紙，漂在水中又映著波光，在黑暗中多么動(dòng)人啊?？墒怯慰蛡儎倓偘押訜舴畔氯?，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網(wǎng)將河燈撲滅，撈起來用力倒進(jìn)垃圾簍。他那

38、么粗魯，對(duì)寄載各種心愿的小燈不帶絲毫憐憫，簡(jiǎn)直就是“河燈殺手”。 大家七嘴八舌地說：“燈還燃著你就這樣”“你回頭再撈也不遲！”“至少等河燈熄了才能撈。”“不要撈了，河燈多漂亮呀！” 壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的！我不干活人家不給我錢！”一個(gè)小姑娘含著眼淚向一位賣河燈的老太太投訴，老太太操著吳儂軟語無奈地說：“跟他說也沒有用，他呢等他過去了就好了”六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災(zāi)，就在那兒磨磨蹭蹭。等了好久，終于等到壯漢驅(qū)馭著小船離去。六妹買了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的臺(tái)階，在牽掛與僥幸的目光里，很小心地將蓮花燈放到水面。蓮花燈躲在河堤下，沒有漂向河心，這兒有臺(tái)階

39、擋著，不到近處發(fā)現(xiàn)不了，它是害怕那個(gè)壯漢殺回馬槍吧。夜?jié)u漸深了，街市漸漸冷清、寂靜。我們走過幽暗的長巷回到旅店。我在露臺(tái)上坐了很久，半分睡意也沒有。 (選自文匯報(bào)2016年5月2日，略有刪改)2第段寫清潔工，為何又要寫“這邊游人熙熙攘攘，對(duì)岸酒家正在呼喝劃拳”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2分)_明確文章線索，理清文章思路)一、考點(diǎn)解說線索是文章的綱，理清文章的思路和結(jié)構(gòu)，首先要掌握貫穿全文的線索。抓住行文線索，明確文章“寫了什么”“表達(dá)了什么”“怎樣寫的”。所以關(guān)于線索的考點(diǎn)在中考中是“常客”，常見的提問方式有：本文以什么為線索？本文有明暗兩條線索，請(qǐng)指出。二、解題方法此題型運(yùn)用線索判斷“七線四看”法。首

40、先了解常用的線索：人線、物線、事線、情感線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、行蹤線 ；其次要熟練掌握其判斷技巧?？礃?biāo)題。有時(shí)標(biāo)題本身就是文章線索；看反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)詞句或事物；看抒情、議論句；看段落間的聯(lián)系。判斷文章線索， 要注意將內(nèi)容與常見線索結(jié)合起來，按照技巧進(jìn)行分析、判斷，確定其線索。需要注意的是：有的文章的線索并不是單一的，而是有兩條線索(明線和暗線)。三、考點(diǎn)訓(xùn)練(中考襄陽)義重情深的恩賜從維熙炎夏七月，年過八旬的我，冒著似火炎陽，從北京飛往漢水之畔的襄陽，后又從襄陽乘大巴尋覓漢水之源，遠(yuǎn)行至陜南的漢中和安康。一周的行程雖然大汗淋漓，但“南水北調(diào)”的人文情懷，卻給我留下無盡的情思。歸來后，還演繹了一曲連我自己都難以相信的“童話”，那就是我銹跡斑斑的牙