1、4-1=?,問題：一個桌面四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？,413,414,415,事物的正確答案不止一個,默讀文章 理清思路,時間： 5 分鐘,作者非常善于聯(lián)想,文章開頭的那道題讓他得出了什么結(jié)論呢? 請大家齊讀第3段思考.,要不滿足于一個答案,尋求第二種答案,有賴于什么?（自主學(xué)習(xí)）,創(chuàng)造性思維,A有淵博的知識； B有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識； C有持之以恒的精神和毅力（即：不斷地嘗試）。,自讀48段,思考創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素? (自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流),*約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。 *羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接

2、受器作為試驗對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。,這三個要素在5、6兩段中就已闡述，那么是否可以刪去7、8兩段呢？（自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流）,舉例論證,有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運用知識。,貝多芬,他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂 。他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：英雄、命運、田園等交響曲，月光、熱情、黎明等鋼琴奏鳴曲。,莎士比亞,英國文藝復(fù)興時期最偉大的戲劇家、詩人。他重要的喜劇作品有仲夏夜之夢、威尼斯商人、無事生非、皆大歡喜、第十二夜

3、等；歷史劇理查三世、亨利四世；四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白。 莎士比亞被馬克思譽為“人類最偉大的戲劇天才。”“在過去的幾千年人類歷史中，最獨領(lǐng)風(fēng)騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞?！?偉大的德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！” 中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！”,愛因斯坦,20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動它？ 愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的四個領(lǐng)域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論。 他是量子理論

4、的主要創(chuàng)建者之一。他在分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出重大貢獻(xiàn)。,自讀912段,圈劃富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別.（組內(nèi)交流）,有人覺得創(chuàng)造力僅僅是諸如前面這些名人的，但是作者是這樣認(rèn)為的嗎？,富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 （自信） （不自信） 關(guān)注極其普通、甚至 一閃念的想法， 進(jìn)行自我壓制 并對它反復(fù)推敲， 逐漸充實。,對比論證,任何人都能成為一個富有創(chuàng)造力的人,齊讀最后一段,三國時，曹操手下有個主簿官楊修，聰明過人。一次，北方有個國家的使節(jié)、給曹操送來一盒精制糕點。曹操接過糕點來，隨手在盒蓋上豎著寫了三個大字：“一合酥”寫完后曹操將

5、糕點放在桌子上就出去了。楊修進(jìn)來，看見這盒糕點以及曹操的手跡后，靈機(jī)一動，就自作主張把這盒糕點分給大家吃了。大家一下子就莫名其妙，只好聽從楊修的吩咐。不一會兒，曹操回來了，見桌子上只留下空盒子，便查問是誰的主意。楊修不慌不忙地答道：“_ ”。曹操聽了這話，連聲稱贊楊修聰明。 請你想一想，楊修是如何回答的？,盒上寫著一人一口酥,請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句，并體會其表達(dá)效果.（自主完成）,文章1、2段：“對于上面這個問題，你是怎么回答的呢？”“那么，又怎樣呢？”。,第段段尾：“那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢？”。,第段：“不過，這種創(chuàng)造性的思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的區(qū)別呢？”。,設(shè)問是一種無疑而問、自問自答的修辭方式。,它的作用有：提醒注意，引發(fā)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾；在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。,上面三例均有引發(fā)讀者思考的作用，后兩例還有承接、過渡作用。,仿寫語句（自主完成）： 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。 生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。 生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。 生活