1、第三節(jié) 快與慢教學目標 1理解速度的概念，能用速度描述物體的運動。 2了解測量速度的一些方法，能用速度公式進行簡單計算。 3知道勻速直線運動和變速直線運動的特征。 4會用實驗方法科學地判定一個直線運動的物體是處于勻速運動狀態(tài)還是變速運動狀態(tài)。教學重、難點 1重點 (1)速度的概念。 (2)速度的測量一些方法。 (3)能用速度公式進行簡單的計算。 (4)勻速直線運動和變速直線運動的特征。 2難點 (1)能用速度公式進行簡單的計算。 (2)勻速直線運動和變速直線運動的特征。 3教學方法 啟發(fā)式教學法、講授法、閱讀法、實驗法教具準備學生分組實驗：小車、刻度尺、停表、投影儀。教學過程 一、怎樣比較運動

2、的快慢 問題：生活中人們是怎樣比較物體運動的快與慢? 教師啟發(fā)學生思維： 跑一段相同的距離，看誰先到達終點。也就是通過相同的路程，比較所用時間的長短，所用時間越短，跑得越快；所以時間越長，跑得越慢。 用相同的時間，看誰跑得遠。也就是在相同的時間內(nèi)，比較通過路程的長短。通過路程越長，跑得越快；通過路程越短，跑得越慢。 可見，比較物體運動快慢有兩種方法。通常情況下，人們用在“相同時間內(nèi)比較通過路程的多少米表示物體運動的快慢。在“相同時間內(nèi)”最簡單的情況是取單位時間，物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少就可以表示物體運動快慢，物理學中用速度來表示物體運動的快慢。 速度。 1速度的物理意義。 師：速度用來

3、表示什么? 生：速度用來表示物體的運動快慢。 教師板書。 2速度的概念。 師：在通常情況下，速度等于什么? 生：速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。 教師板書。 3速度的公式。 師：如果用“s”表示路程，用“t”表示時間，用“v”表示速度，則主著之間的關系是什么? 生：v=教師板書。4、速度的單位師：在國際單位制中，路程的單位是“米”（m），時間的單位是“秒”（s），那么速度的單位就是“米/秒”讀作“米每秒”，可用符號“m/s”或“ms-1”表示。教師板書。師：日常生活中常用的速度單位是“千米/時”讀作“千米每時”，用符號“km/h”或“kmh-1”表示。速度單位“m/s”與“km/h”之間換

4、算關系如何？師邊講解邊板書：1km/h=m/s 1m/s=3.6km/h 72km/h=72=72m/s=20m/s 10m/s=10=103.6m/s=36m/s 2、速度公式的簡單應用。師：強調(diào)物理量單位的重要性：沒有單位的數(shù)字，就沒有物理意義。例如“5m”代表路程是5m，而“5”代表什么物理量？師：速度公式是v=，如果已知v、t，求s那么s=?生：s=vt(速度公式變形)師：如果已知s、v，求t。那么t?生：t=(速度公式變形)教師板書師：下面請大家閱讀例1(教材P24例題)。生：你覺得這道例題值得注意的是哪幾點?生：(1)路程單位km要換成m。(或?qū)⑺俣葐挝粨Q算成kmh)(2)不能直接

5、用速度公式進行計算的，應先寫出原公式，再寫出變形式。(3)計算過程要帶單位。(4)小數(shù)點后面保留兩位小數(shù)。(5)物理計算題解題格式：已知、求、解、答。 3速度的測量。 師：每個小組的桌面上都有小車、刻度尺、停表，請你們動手測量小車運動的速度。在測速度前，請你們先討論如何正確地測量小車通過的路程與所用的時間。 生：小車從A處運動到B處時，小車通過的路程S=SAB-l車。為了便于準確地測出小車運動時間、在月處最后放一個金屬擋板，小車于擋板碰撞發(fā)出聲音，馬上按表，這樣比較準確。師：下面各小組開始測小車運動速度。學生探究活動：測小車運動速度。師：還有其他測速度的方法嗎?生：用速度儀直接測汽車速度。 教

6、師引導學生看教材P25圖225利用光電計時器測量速度，說明其原理。二、勻速直線運動與變速直線運動 問題：請同學們看教材P26圖226所示，一輛小汽車在平直的公路上平穩(wěn)地行駛，在這條路上任意取3段路程，并記錄下其運動時間，請你根據(jù)速度公式，計算這輛小車在3段路程上的運動速度。由此你可得出什么結論? 生甲：這輛小車作直線運動時，快慢始終不變。 生乙：在這各段路程中，小汽車的速度是不變的。 生丙：小汽車的運動是勻速直線運動。 師：物體作勻速直線運動時，在任何一段相等的時間內(nèi)；通過的路程是相等的，這只是一種理想的情況。自然界中嚴格地作勻速線運動的物體是不常見的。 我們把物體的什么運動稱為勻速直線運動?

7、 生：我們把物體運動速度保持不變的直線運動稱為勻速直線運動。 師：請同學們看教材P26圖227所示，一只天鵝在空中沿直線飛翔，若在天鵝飛行途中取3段路程，并記錄下這3段路程的運動時間，請你根據(jù)速度公式，計算天鵝在這3段路程上的運動速度。由此你可得出什么結論? 生甲；天鵝在空中作直線運動時，速度越來越快。 生乙：天鵝在空中作變速直線運動。 師:物體作變速直線運動時，在各段路程中，它的運動速度是變化的。變速運動是比較復雜的機械運動。 我們把物體的什么運動稱為變速直線運動?生：我們把速度變化的直線運動稱為變速直線運動。了解一些速度值：閱讀教材P27信息窗.課堂歸納小結 師：本節(jié)課我們學到了什么? 生

8、：討論、交流得出：本節(jié)課我們學到了 1速度的物理意義：速度是用來表示物體運動的快慢。2速度的概念：速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。3、速度公式：v=，變形式s=vt，t=4、速度的單位：基本單位：米/秒(m/s)， 常用單位：千米/時（km/h） 換算單位：1km/h=m/s 1m/s=3.6km/h5速度的測量：(1)據(jù)v=，測出s、t，求出v。 (2)用速度儀直接測。6勻速直線運動；物體運動速度保持不變的直線運動稱為勻速直線運動。7變速直線運動：物體速度變化的直線運動稱為變速直線運動。師；每位同學都對自己在本節(jié)課學習情況進行評估。板書設計第三節(jié) 快與慢一、速度1速度的物理意義：表示物體運動快慢程度。2速度的概念：速度等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程。3、速度的公式：v=(定義式) s=vt，t=(變形式)4、速度的單位：基本單位：米/秒(m/s) 常用單位：千米/時(km/h) 換算關系1m/s=km/h 1km/h=3.6m/s5、速度的測量(1)據(jù)v=，測出s、t，求出v。(2)速度儀。二、勻速直線運動和變速直線運動物體運動速度保持不變的直線運動稱為勻速直線運動。物體運動速度變化的直線運動稱為變速直線運動。教學反思 這節(jié)課我們學習了描述物體運動快慢的物理量速度，知道了為什么要定義單位時間內(nèi)通過的路程就是物體運動的速度；速度的計算公式是以后我們學習的關鍵，