1、四年級下冊英語教案一、新課標(biāo)對本學(xué)段的教學(xué)要求：注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶思維、想象能力和創(chuàng)新精神，幫助學(xué)習(xí)了解世界和中西方文化的差異，鼓勵他們主動思考、主動做事、自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二、新課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)本教材，使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。并力圖

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、本班學(xué)生知識能力水平現(xiàn)狀分析：四年級分三個班,一班41人，二班42人，三班41人。三個班的情況基本相同，后進(jìn)生比較多，再加上新轉(zhuǎn)來的兩個同學(xué)，原來根本沒有英語基礎(chǔ)，這學(xué)期不但要掌握教材所學(xué)知識，還要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，所以在教學(xué)中要特別注意改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂

3、效率，爭取使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。四、本冊教材內(nèi)容分析：1、Can listen 、say and comprehend the “Story”, then role read the dialogue.2、Can listen 、read 、say and write the words in “Vocabulary”.3、Can listen 、say and comprehend the dialogue in “Useful expressions”.4、Can listen to the questions、choose the right answers and che

4、ck the answers each other.5、Can ask the questions、answer the answers and check the answers each other.6、Can listen and sing six chants, then sing in each group.7、Can listen point and say the words with the sound of -er, -ur, -ir，-ar, -al, -or, -le. in “Sounds and words”8、To Stimulate students intere

5、st in learning English.五、Teaching difficulties:1、Will be able to choose answers to questions about a picture after listening to conversations.2、Will be able to respond to /ask questions about daily life.3、Will be able to read aloud and comprehend complete sentences.4、Will be able to copy the model a

6、nd write complete sentences.六、Teaching methods:1、Auxiliary multimedia teaching method;2、Teaching method;3、Acting method; Race method; 4、Imitate low practice;5、Nursery rhymes rap method;6、Performance method;7、Body reaction method;8、Game teaching method; 9、Communication method;10、Scenario teaching met

7、hod;11、Teaching activities;12、Demonstration method;13、Race method.七、Teaching periodUnit 1 six periods Unit 2 six periods Unit 3 six periods Recycle 1 Three periodsUnit 4 six periods Unit 5 six periods Unit 6 six periods Recycle 2 Three periodsUnit one My schoolTeaching content：本單元是開學(xué)的第一個單元my school

8、歡迎外賓參觀學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Welcome to our school.接著學(xué)習(xí)介紹This is .and That is .Where is the? Its on the floor.介紹有關(guān)學(xué)校的設(shè)施設(shè)備及具體方位等。重點學(xué)習(xí)的句型是：This is . That is . Is this .? Is that ? Yes，it is ./No, it isnt.同時滲透了序數(shù)詞的運用以及字母組合er在單詞中的最基本的發(fā)音。知識基礎(chǔ)：在上個學(xué)期知識點的基礎(chǔ)上My classroom進(jìn)一步擴展新的知識，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)介紹有關(guān)學(xué)

9、校的設(shè)施等。后繼地位:通過本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹其他奠定基礎(chǔ)；語音知識的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本單元重點學(xué)習(xí)學(xué)?？剖壹肮δ苁业拿Q、分布和不同的功能。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。Teaching aim：1、聽懂、會說：This is my.and That is . Welcome to our school. Where is the? Its on the floor. Is this a ? Yes, it is . 并在實際情景中運用。2、能聽、說、認(rèn)讀、寫主要單詞computer、 board、 fan、

10、 light 、this、 is 、My 、that 、your能說出有關(guān)學(xué)校一些功能室的名稱：art room、 computer room、 washroom、gym 、TV room 、playground、 garden、 teachers office、 library、 canteen.3、能聽懂指示語并做出相應(yīng)動作。4、聽說讀寫next to 5、了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達(dá)方式。Teaching focus：掌握學(xué)校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library, canteen, art room, compu

11、ter room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在實際情境中的運用。Teaching difficult：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。Teaching method：1、Auxiliary multimedia teaching method;2、Teaching method;3、Acting method; Race method; 4、Imitate low prac

12、tice;5、Nursery rhymes rap method;6、Performance method;7、Body reaction method;8、Game teaching method; 9、Communication method;10、Scenario teaching method;11、Teaching activities;12、Demonstration method;13、Race method.Teaching aid：1、Word card.2、Picture card.3、Radio.4、Computer.5、PPT.Teaching period：Perio

13、d one：A(Lets learn ; Lets do)Period two：A(Lets talk ;Look,ask and answer)Period three：A(Lets spell) B(Lets sing)Period four：B(Lets talk ; Lets play)Period five：B(Lets learn ; Look,ask and answer ; C story time)Period six：B(Lets check ; Read and write)The first period Teaching content:A(Lets learn ;

14、Lets do)Teaching aim:知識目標(biāo)：1、能夠聽、說認(rèn)讀teachers office ，playground，first floor，second floor； 2、能聽懂會說This is the teachers office. Is this the teachersoffice?能力目標(biāo)：能夠聽、說、 讀、寫單詞teachers office ，playground，first floor，second floor；情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)句型與同伴交際的能力。Teaching focus：1、本課時需要重點掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞：2、針對本課時的難點“聽指令，做

15、動作”，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動作。3、掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。Teaching difficult：1、本課時需要重點掌握有關(guān)教室設(shè)施的單詞：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、針對本課時的難點“聽指令，做動作”，要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生最終自主地做出相應(yīng)的動作3、能夠熟練運用句型Wheres the teachersoffice？Its on the first floor.Teaching method：1、Communication method;2、Body r

16、eaction method;3、Game teaching method; Teaching aid：Word card；Picture card；Radio；Computer；PPT.Teaching time： 月 日Teaching course：一、Warm up 1、教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。 2、播放第三冊第一單元課件Lets learn A ，回顧句型：“Whats in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。二、Pres

17、entation 1、教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom. Do you like our classroom? Whats in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school. 2、播放本課的聲音Lets learn A, 教讀生詞。教師可引入句型“Its on t

18、he first floor.，為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。三、Pratice 1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Lets do打下基礎(chǔ)。2、看Lets do的圖片（沒有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然

19、后分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。四、Homework 1、讀課文第5頁并背誦 Lets do。 2、Try to write the words.The second periodTeaching content:A(Lets talk ; Look,ask and answer)Teaching aim:知識目標(biāo)：1、能熟練掌握“This is /That is ”的用法。2、會用序數(shù)詞first, second。能力目標(biāo)：熟練掌握“This is /That is ”的

20、用法。情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)句型與同伴交際的能力。Teaching focus：讓學(xué)生熟練掌握“This is /That is ”的用法。Teaching difficult：his和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的用法是教學(xué)中的難點。教師要通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。Teaching method：1、Teaching method;2、Performance method;3、Imitate low practice;4、Communication method;5、Scenario teaching method;Teaching aid：W

21、ord card；Picture card；Radio；Computer；PPT.Teaching time： 月 日Teaching course：一、Warm up 1、教師播放本單元歌曲“Our school”，先讓學(xué)生聽然后鼓勵學(xué)生跟唱。 2、教師慢慢出示teachers office等詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。二、Presentation 1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。 2、播放本課課件Lets talk 部分。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題，如

22、：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。 3、進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中“th”的發(fā)音要咬舌頭。4、first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T: Whats in the first/second picture? Ss: Its a library/ a teachers office. 也可以讓學(xué)生聽指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the sec

23、ond card, 然后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。5、分角色朗讀與表演：教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由學(xué)生自己表演的難度。然后請學(xué)生小組練習(xí)和表演。三、Practice 1、一學(xué)生手舉起圖片背對其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照圖的提示做出動作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Is this.? Yes, it is./No, it isnt.”作答。 2、做本單元A Lets talk 部分的作業(yè)本練習(xí)。四、Homework1、聽Lets talk

24、部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。五、Teaching reflectionThe third period Teaching content:A(Lets spell) B(Lets sing)Teaching aim:1、讓學(xué)生掌握含有字母組合er的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。2、能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。ts spell部分練習(xí)Teaching focus：1、能夠根據(jù)字母er在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補全單詞或聽錄音完成單詞拼寫。2、能聽、說、讀、寫 water, tiger, sister, dinner, co

25、mputer五個詞語。Teaching difficult：1、能夠根據(jù)字母er在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補全單詞或聽錄音完成單詞拼寫。2、正確書寫water, tiger, sister, dinner, computer五個詞語。Teaching method：1、Teaching method;2、Performance method;3、Auxiliary multimedia teaching method;4、Race method.5、Game teaching method; 6、Nursery rhymes rap method;Teaching aid：Word card；

26、Picture card；Radio；Computer；PPT.Teaching time： 月 日Teaching course：一、Warm up1、師生做日常口語練習(xí): A: Where is the teachers office? B: Its . A: Is this .? B: Yes, it is./No, it isnt.2、請學(xué)生表演A部分Lets talk的對話。二、Presentation 1、播放Read, listen and chant的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。 2、讓學(xué)生跟著動畫學(xué)說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。 3、播放Read, underline and say 的

27、錄音,讓學(xué)生劃出字母組合er。 4、聽音后反復(fù)讀五個單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的。三、Practice 1、完成Look, listen and write部分的練習(xí)。四、Homework 抄本課單詞。The fourth period Teaching content:B(Lets talk Lets play)Teaching aim:能夠識別句型“Is this the ?和Is that the”的不同用法并在真實情景中正確使用。Teaching focus：“Is this?/ Is that?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行

28、比較以加深學(xué)生的印象。Teaching difficult：“Is this?/ Is that?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。Teaching method：1、Auxiliary multimedia teaching method;2、Demonstration method;3、Communication method;4、Acting method; Race method; 5、Auxiliary multimedia teaching method;6、Race method.7、Game teaching metho

29、d; Teaching aid：Word card；Picture card；Radio；Computer；PPT; Teaching time： 月 日Teaching course：一、Warm up1、學(xué)生表演A部分Lets do的內(nèi)容。2、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：Whats in our school? 鼓勵學(xué)生用新學(xué)的單詞來交談。二、Presentation 1、教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。教師說：“Yes, our school i

30、s really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Lets watch. 由此導(dǎo)入新課。2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the?和Is that the ? 3、學(xué)生聽錄音跟讀對話。 4、學(xué)生分角色朗讀對話。三、Practice 1、做本單元B部分作業(yè)本上Lets talk的練習(xí)。 2、Acting in pair。四、Homework1、聽Lets

31、 talk 部分的錄音三遍。2、讀給同伴、朋友或家長聽。 The fifth period Teaching content:B(Lets learn Look,ask and answer story time)Teaching aim:1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：gym , art room , computer room ,playground , music room .2、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動。3、能夠理解Story time 中故事的大意并跟錄音朗讀。4、能夠通過完成Read and write部分的練習(xí)掌握Where is?的句

32、式并利用學(xué)過的介詞作出正確的回答。Teaching focus：五個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。 Teaching difficulty：1、能夠聽懂、會說、認(rèn)讀Lets learn部分的單詞。2、理解Story time 中的故事大意。Teaching method：1、Communication method;2、Body reaction method;3、Game teaching method; 4、Imitate law practice.Teaching aid：Physical；Word card；Picture card；Radio；Compute

33、r；PPT. Teaching time： 月 日Teaching course：一、Warm up 1、師生齊唱本單元的Lett chant B部分的歌謠。2、學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Our school。3、教師說一個句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。4、請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。二、Presentation 1、教師播放A部分Lets do的聲音，學(xué)生表演 “聽聽做做”活動。2、教師提問：Where do we water the flo

34、wers? 學(xué)生回答：In the garden. 教師再問：Where do we read story-books? 學(xué)生回答：In the library. 然后教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說出：In the computer room。3、教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room. 教授其余五個生詞。4、聽錄音，跟讀、模仿。三、Practice 教師把貼在黑板上的五張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Where is the music room? 或者指著某張圖卡

35、問學(xué)生：Is this the music room? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the ?四、Homework 1、讀課文第8頁。五、Teaching reflectionThe sixth period Teaching content:B(Lets check ; Read and write)Teaching aim:1、能讓學(xué)生運用This/That is 寫句子。 2、能聽懂錄音。 3、會唱Lets sing 的歌曲。 4、能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。Teaching focus：掌握兩個重點句子：“This is the library.

36、 That is the playground.”的正確書寫。Teaching difficult：在四線格中的正確書寫This is the library. That is the playground.。Teaching method：1、Demonstration method;2、Game teaching method; 3、Communication method;4、Auxiliary multimedia teaching method;5、Teaching method;6、Acting method; Race method; 7、Imitate low practice

37、;8、Nursery rhymes rap method.Teaching aid：Word card；Picture card；Radio；Computer；PPT；story book.Teaching time： 月 日Teaching course：一、Warm up 1、日?？谡Z交流。 2、Review：A、B兩部分的詞語及對話。二、Presentation 1、讓學(xué)生練習(xí)運用This/That is練習(xí)說句子。 2、在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。三、Practice 1、讀一讀并填空。 2、聽錄音并排序。 3、看一看并畫圈。 4、唱Lets sing 的歌曲。 5、聽錄

38、音看動畫理解Story time 的內(nèi)容。四、Homework 1、唱第10頁的歌曲給家長聽； 2、聽錄音并跟讀Story time。Unit Two What time is it?Teaching content：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元出現(xiàn)的數(shù)字和課程單詞前已有一定的知識積累，教師教學(xué)中可以采用相應(yīng)單詞圖片、課件及展示不同課程等來引出這些單詞。通過錄音跟讀模仿單詞的正確發(fā)音，結(jié)合“聽音指認(rèn)”、“單詞與圖片配對”等形式加強單詞的認(rèn)讀。2、根據(jù)本單元涉及的課程單詞，教師可采用歸類方式引出相應(yīng)單詞，如根據(jù)class引出music class, English class, P.E. class等。

39、根據(jù)三餐的時間來引出breakfast, lunch, dinner，便于教師教學(xué)和學(xué)生記憶。 3、A、B部分的Lets talk是本單元的教學(xué)難點，教師可采用實際生活的情境創(chuàng)設(shè)，引出教學(xué)句型，由淺入深，層層遞進(jìn)，并注意引導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)語氣表達(dá)、詢問。如果想問時間用What time is it? 回答用Its . oclock. Its time for to.4、本單元中有Lets chant和一首歌曲“Its Twelve oclock”，歌詞難度較大，只要求學(xué)生大致理解。教師可利用磁帶、視頻、動畫等資源，通過旋律、欣賞、跟唱等方式，讓學(xué)生做動作感受或做簡單的歌詞學(xué)唱?？梢栽谡n前熱身或課

40、中有機穿插、多次反復(fù)讓學(xué)生逐漸熟悉這首歌曲。5、本單元的Good to know部分以圖片文字對應(yīng)的形式呈現(xiàn)了四個國家不同的時間差。其中，中國的北京時間是學(xué)生熟知的。所以可以以北京時間為代表著重加以介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解時間的重要性。在教學(xué)時，可以采用地圖上不同國家介紹的形式及時滾動所學(xué)的語言。如可以將已學(xué)單元中的句型和單詞加入到句型：What time is it in.?.Its . oclock.中來，達(dá)到滾動的目的。本單元分A、B、C三部分，共12頁。主要學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒?。需要掌握的主要單詞、詞組：music class 、lunch、breakfast 、go

41、 to bed 、go home等滲透在了A、B部分的Lets Learn 中。而對于句型What time is it?、 Its 、Its time for/ Its time to等均在AB部分的Lets talk 中體現(xiàn)。C部分主要通過手工制作、組內(nèi)討論的形式復(fù)習(xí)并應(yīng)用所學(xué)語言。Teaching aim：1、能力目標(biāo)（1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? Its nine oclock（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：Its time for English classIts time to go to school（3）能夠聽懂并發(fā)出一

42、些指令，如：Time for breakfastDrink some milk（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。（5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學(xué)語言進(jìn)行描述。2、知識目標(biāo)（1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。（2）認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk中的單詞和句子。（3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標(biāo)要求。（4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。3、情感目標(biāo)情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格

43、的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀(jì)的好習(xí)慣。Teaching focus：A部分：掌握有關(guān)學(xué)生日?；顒拥牧鶄€單詞和詞組。B部分：本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。Teaching difficult：字母組合ur在單詞中的發(fā)音。A部分：新句型“What time is it? Its nine oclockIts time for.”的理解和運用。B部分：句型“Its time to.”，學(xué)生剛學(xué)過“Its time for.”，可能會把這兩個句型混淆起來，建議教師注意對這兩個句型進(jìn)行比較。Teaching method：1、Auxiliary multimedia teaching method;

44、2、Teaching method;3、Acting method; Race method; 4、Imitate low practice;5、Nursery rhymes rap method;6、Performance method;7、Body reaction method;8、Game teaching method; 9、Communication method;10、Scenario teaching method;11、Teaching activities;12、Demonstration method;13、Race method.Teaching aid：Word ca

45、rd；Picture card；Radio；Computer；PPT.Teaching period：Period one：A(Lets learn ； Lets do)Period two：A(Lets talk ； Lets play)Period three：A(Lets spell) Period four：B(Lets learn ；stroy time, Lets play)Period five：B(Lets talk ； Lets play)Period six：B(Read and write ； Lets check ； C story time) The first pe

46、riod Teaching content:A(Lets learn Lets do)Teaching aim:1、能聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和短語：music class, PE class, English class, breakfast, lunch, dinner。 2、能認(rèn)讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：Its . Its time for . 3、能聽懂Lets do部分的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。4、能完成Task time中的任務(wù)。5、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀(jì)的好習(xí)慣。Teaching focus：能聽、說、認(rèn)讀單詞與詞匯：

47、breakfast, lunch, dinner , music class, PE class, English class.Teaching difficult：新句型What time is it? Its nine oclock. Its time for . 的理解和運用。Teaching method：1、Communication method;2、Body reaction method;3、Game teaching method; 4、Race method;5、Intutive teaching method.Teaching aid：Word card；Picture

48、card；Radio；Computer；PPT.schoolbag，physical.Teaching time： 月 日Teaching course：一、Warm up 課件呈現(xiàn)歌曲Ten Little Candles Dance1、Teacher 播放Ten Little Candles Dance歌曲,Students 跟唱歌曲，邊唱邊做動作。2、Teacher ask: How many numbers in the song? Students answer：Ten.3、學(xué)生表演故事。4、學(xué)生回答：He is in the canteen.學(xué)生答：He is hungry.二、Pr

49、esentation1、教師利用課件出示一個鐘面：Look! Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Its a clock. (如果學(xué)生說不出clock，教師可以板書lock讓學(xué)生認(rèn)讀，然后加c引出clock，然后領(lǐng)讀clock。）。教師點擊課件鐘面引出：short hand, long hand。點擊課件出現(xiàn)3點的鐘面。問學(xué)生：What time is it? （反復(fù)提問，讓學(xué)生了解其意思），引導(dǎo)學(xué)生說出3 oclock，并引出Its 3 oclock.學(xué)生看課件回答：Its a clock. 學(xué)習(xí)、理解short hand, long hand. 會說Its _ oclock.2、教師出示

50、更多的鬧鐘圖讓學(xué)生操練句型：What time is it? Its. oclock.學(xué)生看圖操練句型：What time is it? Its. oclock.3、課件出示鬧鐘，教師提問學(xué)生：What time is it? 讓學(xué)生說出：Its 7 oclock. 課件展示吃早餐的場景，同時出現(xiàn)句型：Its time for breakfast. 引出句型：Its time for _. 和單詞breakfast.并注意強調(diào)breakfast的發(fā)音（可以分開來教，即break, fast）。 操練句型： Time for breakfast. Drink some milk.學(xué)生看圖回答It

51、s 7 oclock.。學(xué)習(xí)并操練句型：Its time for . 學(xué)習(xí)單詞breakfast。操練句型：Time for breakfast. Drink some milk.4、教師再次出示課件提問學(xué)生：What time is it? 讓學(xué)生說出：Its 12 oclock。課件中出示吃午飯的場景，引出：Its time for lunch.操練句型：Time for lunch. Have some chicken.學(xué)生看課件并回答問題。操練句型：Its time for . 學(xué)習(xí)單詞lunch。操練句型：Time for lunch. Have some chicken.5、教師讓

52、學(xué)生看課件圖問學(xué)生：What time is it? 讓學(xué)生說出：Its 6 oclock. 課件中出示張鵬吃晚飯的場景，引出： Its time for dinner.操練句型：Time for dinner. Eat some rice.學(xué)生看課件并回答問題。操練句型：Its time for . 學(xué)習(xí)單詞dinner。操練句型：Time for dinner. Eat some rice.6、出示Mikes menu 的表格，學(xué)生看表格說句子。7、課件呈現(xiàn)鐘表學(xué)習(xí)Its time for English class music class P.E. class.學(xué)生看課件說句子：Its.

53、oclock. Its time for English. music class PE class.8、教師出示Mike的作息時間表，教師說：Lets look at Mikes Day. Its _ oclock. Its time for _. 由學(xué)生引出music class, English class, P.E. class, 并將Time for P.E. Jump and run. Time for music class. Sing and dance. Time for English. Read and write. 穿插其中教學(xué)。讓學(xué)生根據(jù)張鵬的時間作息表，分別說出：I

54、ts 8 oclock. Its time for English class. Its 2 oclock. Its time for music class. Its 4 oclock. Its time for P.E. class.學(xué)習(xí)句子：Time for English. Read and write. Time for music class. Sing and dance.Time for P.E. Jump and run 三、Practice1、學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞：一人持卡，一人讀，其他人做出相應(yīng)課程或三餐的動作。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行

55、，直到本組內(nèi)每個成員都讀一遍單詞。在這個過程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)互相正音。2、要求學(xué)生跟視頻做Lets do.學(xué)生做Lets do部分的動作。3、Ss listen and number.11Listen and number. 四、Homework:請學(xué)生表演Lets do給家長或朋友看，并將自己的作息時間表進(jìn)行復(fù)述。The second period Teaching content:A(Lets talk Lets play)Teaching aim:1、能聽懂、會說“What time is it ?Its time for ”并能在情景中進(jìn)行運用。 2、能理解并運用“Time to go home, kids”“Lets go!”兩個短語的句子。