1、廈門理工學院教學團隊遴選與建設辦法（試行）為了建設一支理論功底深厚、實踐經(jīng)驗豐富、教學水平高、協(xié)作精神強、富有創(chuàng)新精神的教學隊伍， 調(diào)動廣大教師從事本科教學建設與改革的積極性 ，加快建設特色、精致、省內(nèi)知名、國內(nèi)有較強競爭力的理工科大學步伐， 學校在進一步完善教學基層組織和加強管理的基礎上，遴選并重點建設一批校級教學團隊， 以推動學校本科專業(yè)建設和課程建設， 爭創(chuàng)一批標志性的本科教學成果， 切實提高本科教育教學質(zhì)量。根據(jù)我校本科教學改革與教學質(zhì)量工程實施方案和學校實際，特制訂本辦法。一、指導思想貫徹落實黨中央、國務院關于高等教育要全面落實科學發(fā)展觀，切實把重點放在提高質(zhì)量上的戰(zhàn)略部署， 改進和

2、完善學校基層學術組織的工作機制， 建設一支師德高尚、 業(yè)務精湛、規(guī)模適度、結(jié)構優(yōu)化，充滿生機和活力的創(chuàng)新型本科教學隊伍， 切實提高我校的教學質(zhì)量和辦學水平，增強我校在地方本科院校中的核心競爭力。二、建設目標以公共基礎課程、 專業(yè)類課程群（組）或本科專業(yè)的建設為紐帶，推動系部加強教學團隊建設， 逐步形成“學科專業(yè)帶頭人 +教學團隊”的本科教學隊伍格局，培育壯大“ 251”人才隊伍，推進 學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程實施 ，促進人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高。在“十一五”期間建成 15 個左右的校級教學團隊，其中省級及以上教學團隊 35 個。三、建設要求1. 加強師資隊伍建設。根據(jù)本團隊的年齡結(jié)構、學歷

3、結(jié)構、職稱結(jié)構，以對口支援學校為主要學習平臺， 在三年內(nèi)對團隊成員進行有計劃的培訓和提高。2. 優(yōu)化教學內(nèi)容體系。緊密結(jié)合當?shù)厣鐣?jīng)濟（產(chǎn)業(yè)）及學科發(fā)展趨勢，結(jié)合我校的人才培養(yǎng)定位，研究和改革教學內(nèi)容，促進教學研討和經(jīng)驗交流， 以適應海西經(jīng)濟、 社會發(fā)展對人才質(zhì)量和規(guī)格的需要。3. 創(chuàng)新教學方法。 加強與其它高校、 尤其是與對口支援高校相關學科專業(yè)教學的經(jīng)驗交流，探索適合我校“復合式、應用型”人才培養(yǎng)的模式，實行啟發(fā)式教學、探究式教學、案例教學等教學方法。4. 提高教學質(zhì)量整體水平。 樹立具有時代特征的教育質(zhì)量觀， 堅持學生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力、自學能力

4、、交流能力、團隊意識和社會適應能力，培養(yǎng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型專門人才。 在全院提高團隊整體教學水平方面起示范、輻射作用。四、團隊組建與崗位職責本科教學團隊建設要與學院教學基層組織建設相結(jié)合， 分為公共基礎課程、專業(yè)類課程群（組）和專業(yè)建設教學團隊。每個團隊含 團隊負責人 1 名，骨干教師、主講教師、助課教師、教輔人員分別 若干名。公共基礎課程教學團隊和專業(yè)類課程群（組）教學團隊，主要以教學系部為單位進行建設， 以課程建設為主要內(nèi)容， 精品課程建設為目標。專業(yè)建設教學團隊， 主要以專業(yè)類課程體系 （含實踐教學環(huán)節(jié)）建設為內(nèi)容，以優(yōu)勢特色專業(yè)建設為目標。（一）團隊負責人1. 按照建設目標對設崗

5、課程教學全面負責， 組織和協(xié)調(diào)本教學團隊完成各項任務，考核主講教師、骨干教師、助課教師、教輔人員完成教學任務情況，確保課程教學或?qū)I(yè)建設質(zhì)量；2. 領銜主持本團隊所屬優(yōu)勢特色專業(yè)或精品課程的建設與改革，爭取在建設期間獲得?。ㄊ校┘壱陨掀放茖I(yè)或精品課程、示范中心等教育教學成果。3. 負責規(guī)劃、組織本專業(yè)或課程教學內(nèi)容、課程體系、教學方法和手段的改革， 重點要求在聘期內(nèi)能采取有效、 得力的措施提高設崗課程的教學質(zhì)量；4. 全面負責課程的教學資源開發(fā)、 教材建設、試題庫的編制等工作；5. 負責團隊師資隊伍建設工作， 注重對青年教師的培養(yǎng)， 定期組織開展團隊教學研討和交流活動，在教學上指導青年教師2

6、-3 名；6. 建設期滿，設崗課程的教學質(zhì)量達到校級精品課程要求， 教學質(zhì)量考核總體達到優(yōu)秀；7. 每學期至少講授 1 門設崗課程；8. 開展較高水平的科學研究和教學研究， 建設期內(nèi)主持教改項目1 項或在核心期刊發(fā)表教改（研）論文1 篇，在國內(nèi)同領域有一定的影響力。（二）骨干教師崗位職責1. 在院、系領導下，具體負責 1 門課程的教學過程全面管理；負責安排落實教學日常工作， 教學質(zhì)量考核， 確保教學任務的完成和課程教學質(zhì)量的提高。2. 組織并積極參與所負責課程教學內(nèi)容、 課程體系、教學方法和手段的改革；主持課程、教材建設和實驗室的配套建設，聘期承擔1-2 項教育教學改革研究項目，發(fā)表 2-3

7、篇教學改革論文，參與編制教材 1 部。3. 負責課程教學隊伍建設工作，定期組織開展本課程的教學研討、觀摩和交流活動，在教學上指導青年教師 1-2 名；聘期內(nèi)所負責課程的教學質(zhì)量達到校級優(yōu)秀課程的要求，教學效果總體達到優(yōu)秀。4. 每學年至少講授所屬專業(yè)主干或基礎課程 1 門，教學總時數(shù)不少于額定教學工作量； 每學期至少主持 1 次教學觀摩課， 指導性聽課不少于 6 學時。（三）主講教師崗位職責1. 積極參與承擔課程教學內(nèi)容、 教學方法和手段的改革， 并不斷提高教學質(zhì)量；承擔課程、教材建設和實驗室配套建設的相關工作。2. 聘期內(nèi)至少承擔 1 項教育教學改革研究項目， 發(fā)表 1 篇教學改革論文，參編

8、 1 部教材。3. 每學年至少講授 1 門本團隊所屬專業(yè)主干課程或基礎課程， 教學總時數(shù)不少于額定教學工作量，教學效果達到優(yōu)秀。4. 堅持參加團隊組織的教學研討活動，在教學上指導青年教師1名，每學期同行聽課不少于6 學時。五、遴選辦法（一）團隊負責人上崗條件1. 本校教學一線的教授或具有博士學位的副教授，年齡不超過55 歲。十年及以上高校教學經(jīng)歷、主講設崗課程八年及以上，或者行業(yè)工作與高校教學經(jīng)歷合計達 10 年及以上、主講設崗課程 5 年及以上；2. 具備豐富的教學、 科研經(jīng)驗和較高的學術造詣， 近五年來主持過?。ú浚┘壖耙陨辖虒W或科研項目，或在核心期刊發(fā)表學術及教學研究論文 5 篇以上，近

9、三年教學考核優(yōu)良；3. 熟悉本學科的發(fā)展前沿和設崗課程的教育改革趨勢， 能指導課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革，有明確的教學改革、課程建設思路和目標，改革意識強，并已做出顯著成績；4. 具有較強的組織、 管理和協(xié)調(diào)能力。 指導青年教師和本科生畢業(yè)設計（論文）認真負責，效果好。（二）骨干教師上崗條件1. 副教授及以上專業(yè)技術職務任職資格。六年及以上高校教學經(jīng)歷、主講設崗課程三年及以上， 或者行業(yè)工作與高校教學經(jīng)歷合計達 6 年及以上、主講設崗課程 3 年及以上；2. 具有較豐富的教學經(jīng)驗和一定的學術水平，近五年參與過省（部）級教學或科研項目（或教學研究及學術核心期刊論文3 篇以上），近三

10、年教學考核優(yōu)良；3. 熟悉設崗課程教育改革的發(fā)展趨勢， 有較強的改革意識， 能積極參與課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革，并已取得良好效果。（三）主講教師上崗條件1.具有講師及以上的專業(yè)技術職務任職資格或者助教任期滿3年及以上；2. 具備一定的教學經(jīng)驗和學術水平， 有教學或科研成果， 近三年教學考核合格及以上；3. 熟悉本課程教育改革的發(fā)展趨勢， 有較強的改革意識， 能積極參與課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革。六、聘任與考核1. 各系（部）根據(jù)專業(yè)建設、課程建設需要和已有基礎，組織填寫廈門理工學院校級教學團隊申報書 ， 團隊負責人提出切實可行的教學改革與建設的聘期方案（包括階段性

11、目標） 。2. 在各系（部）推薦的基礎上，學術委員會對教學團隊負責人申請的項目建設方案進行審議， 或組織教學團隊進行答辯， 擇優(yōu)確定候選團隊后進行公示； 公示無異議或異議不成立， 報送主管校領導和院務會批準，正式確定為校級教學團隊。3. 教學團隊實行團隊負責人負責制。校級教學團隊負責人經(jīng)系（部）主任推薦由學校聘任，團隊成員經(jīng)團隊負責人推薦由系（部）聘任。校級教學團隊負責人及其所屬系（部）向?qū)W校簽訂校級教學團隊建設協(xié)議，團隊成員均須與團隊負責人及系（部）簽訂相關協(xié)議。聘任協(xié)議書 要明確教學任務、 確保教學質(zhì)量及提高教學質(zhì)量的措施與辦法、教學改革及教材建設的情況， 還要提出取得標志性教學與研究成果

12、、團隊教師的培養(yǎng)等目標。團隊成員基本的責、權、利應通過相關協(xié)議加以明確。4. 校級教學團隊建設期為 三年。團隊工作績效考核與學校設崗聘任考核工作同步進行， 分年度考核和聘期考核。 學校分別對教學團隊及其團隊負責人進行年度考核和團隊建設期滿的綜合考核， 考核依據(jù)為團隊建設任務書 。各教學團隊要按期向教務處報送本團隊書面自評報告和改進措施。系 （部）組織團隊負責人對團隊成員進行考核。5. 學校對超額完成建設任務，成果獲得省級以上表彰的教學團隊將另行給予獎勵； 對不能按期完成建設任務， 建設成效差的教學團隊將停撥建設經(jīng)費，并責令其進行整改。6. 學校推薦較成熟的校級教學團隊參評省級以上教學團隊。七、經(jīng)費投入與管理1. 學校設立教學團隊建設專項經(jīng)費。 學校為每個教學團隊每年投入 5 萬元建設經(jīng)費。對省級及以上教學團隊再按 1：1 配套投入建設資金。2. 教學團隊建設