1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科美術(shù)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式綜合課教師羅玉玲單位后宅鎮(zhèn)中心小學(xué)課題名稱教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析1、小學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)都特別的鮮奇沒(méi)有系統(tǒng)性，尤其對(duì)色彩的搭配與對(duì)比更是缺乏，但同時(shí)他們對(duì)色彩的接受又是特別的強(qiáng)，因此，要抓這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，感受到色彩變化的特性。2、學(xué)生經(jīng)過(guò)本一單元的電腦繪畫(huà)真有趣、重復(fù)與變形的游戲的學(xué)習(xí)，為本課變色的游戲一課的學(xué)習(xí)“造型？表現(xiàn)”的教學(xué)難點(diǎn)提供了知識(shí)和技能的支持。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握繪圖軟件中顏色工具的正確操作，學(xué)習(xí)有關(guān)色彩知識(shí)。2、過(guò)程與方法：體驗(yàn)色彩設(shè)計(jì)、色彩調(diào)整的過(guò)程，掌握對(duì)顏色進(jìn)行編輯處理的方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)

2、科學(xué)、愛(ài)藝術(shù)的情感，樹(shù)立以科技手段創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的態(tài)度觀和價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程一、情境設(shè)疑，導(dǎo)入新課1、假如你母親的生日到了想送束花，讓你選擇的話，你會(huì)選什么顏色的花，為什么？（學(xué)生回答）2 、從理由中，同學(xué)們已經(jīng)賦予色彩某種情感，今天我們就來(lái)看看色彩有什么情感？我們?nèi)绾蝸?lái)做一個(gè)變色的游戲。引出課題二、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，探究學(xué)習(xí)1、感受色彩的冷暖（ 1）放映冷色調(diào)畫(huà)面雪景，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？（學(xué)生觀察后回答） - 給人以冷的感覺(jué)。（ 2）放映暖色調(diào)的畫(huà)面日出，問(wèn)：這幅畫(huà)面又給你什么感覺(jué)？ - 給人以溫暖的感覺(jué)。（ 3）聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。（ 4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩

3、冷暖的規(guī)律。（ 5）出示課件，感受同樣的一幅畫(huà)面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。2、感受色彩的審美情感（1）提出問(wèn)題：不同色彩在人們心里、生活的感覺(jué)，色彩的象征意義。（課件出示）（2）師生共同小結(jié)： “不同的色彩給人的感覺(jué)不同。”色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來(lái)營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。3、介紹繪圖軟件中的顏色工具。4、學(xué)習(xí)相關(guān)“菜單”的應(yīng)用，如“顏色”、“圖像”、“查看”等。三、色彩搭配練習(xí)，體驗(yàn)應(yīng)用可以選擇課文中的服裝配色練習(xí)、風(fēng)景配色練習(xí)、 冷暖配色練習(xí)、 季節(jié)色彩練習(xí)、綜合配色練習(xí)等進(jìn)行操作。四、展示評(píng)說(shuō)，疏理小結(jié)1 、學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。2、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪心苓\(yùn)用好的色彩來(lái)表達(dá)自己的情感。讓你們的生活更添色彩。板書(shū)設(shè)計(jì)變色的游戲冷色調(diào)給人以冷的感覺(jué)暖色調(diào)給人以溫暖的感覺(jué)作業(yè)或預(yù)習(xí)問(wèn)題一：變色龍它為什么會(huì)變色呢以及變色的原因？問(wèn)題二：你能舉例子說(shuō)出在哪些地方、場(chǎng)所經(jīng)常能看到變色的情況？自我評(píng)價(jià)變色的游戲 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近