1、聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法聲母的訓(xùn)練- 聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法教學(xué)目標(biāo) :1、掌握每個(gè)聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法2、理論結(jié)合實(shí)際發(fā)音進(jìn)行練習(xí)3、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)現(xiàn)代漢語(yǔ)常識(shí)概念4、進(jìn)行聲母辯證教學(xué)重點(diǎn) :1、如何找準(zhǔn)聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法2、與自己的方言區(qū)相對(duì)比進(jìn)行練習(xí)教學(xué)難點(diǎn) : 如何正確地運(yùn)用發(fā)音方法教學(xué)課時(shí) :2 課時(shí)教學(xué)步驟 :第一課時(shí)明確幾個(gè)常識(shí)概念 :1、輔音 , 元音 :定義 : 元音 - 氣流在口腔或咽頭不受阻礙形成的音。輔音 - 氣流在口腔或咽頭受阻礙形成的音。區(qū)別 : 氣流就是否受到阻礙就是兩者最大區(qū)別。數(shù)目 : 元音 (10 個(gè) )a o e e i u u eri (qia

2、n)- i(hou)輔音 (22 個(gè))b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s ng 2、音節(jié)的構(gòu)成 : 聲母、韻母、聲調(diào)聲母、韻母與元音、輔音的關(guān)系怎樣？聲母與輔音的關(guān)系 : 所有的聲母都就是輔音 , 但輔音不一定就是聲母 ,“ng”只能作韻尾 , 不能作聲母 ;韻母與元音的關(guān)系 : 韻母主要由元音構(gòu)成 , 可以說(shuō)所有的元音都可作韻母或韻母的組成部分 , 但不能說(shuō)韻母就就是元音 , 因?yàn)檫€有一部分就是由元音與輔音結(jié)合而成的 , 如 an ang 等。 ( 可以在講韻母的時(shí)候講 )一、導(dǎo)入新課 :51、什么叫聲母？輔音？聲母就就是漢語(yǔ)音節(jié)中開(kāi)頭的

3、輔音。 輔音的特點(diǎn)就就是發(fā)音時(shí)氣流在口腔或咽頭受到阻礙。因此可以說(shuō)聲母發(fā)音的過(guò)程, 也就就是氣流受阻與克服阻礙的過(guò)程。師 : 聲母的分類(lèi)就就是依據(jù)氣流受阻的位置與構(gòu)成、克服阻礙氣流的方式。這節(jié)課我們要掌握聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法 , 用正確的理論知識(shí)去指導(dǎo)聲母的發(fā)音。2、出示聲母表 , 按一定排列順序 : 請(qǐng)大家背誦聲母表。bpmfdtnlgjkqhxzhchshr聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法zcs補(bǔ)充概念 :漢語(yǔ)拼音方案方案 用 26 個(gè)拉丁字母來(lái)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)的聲母與韻母。 字母表規(guī)定了字母形體 , 名稱(chēng)及排列順序 ,25 個(gè)字母拼寫(xiě)普通話(huà)語(yǔ)音里所有的音節(jié)。其中 v 不用 , 但因國(guó)內(nèi)習(xí)慣保留 ,

4、只用來(lái)拼寫(xiě)外來(lái)語(yǔ) , 少數(shù)民族語(yǔ)言與方言。1、本音 : 每個(gè)字母所代表的音 , 就是用來(lái)拼音的。教師示范 21 個(gè)聲母的本音生邊聽(tīng)邊思考 , 聲母的本音有何特點(diǎn)？便于教學(xué)不？2、聲母的本音 : 大部分不清晰 , 不響亮 , 不便于教學(xué)。3 、呼讀音 : 聲母的本音多不響亮 , 為了便于教學(xué) , 在每個(gè)聲母本音的后面 , 分別配上不同的元音 , 這樣發(fā)出來(lái)的音叫“呼讀音” 。生思考每組聲母后面分別配的什么元音？b p m f“ o”d t n l“ e”g k h“ e”j q xizh ch sh ri-(hou)z c s- i(qian)3、比較本音與呼讀音的概念:本音 :bfzq呼讀音

5、:bofoziqi二、新課 :10(一) 、發(fā)音部位 :1 、由 b、p、m、f 的發(fā)音引出發(fā)音部位的概念 : 上下兩個(gè)部位接觸或接近 , 就會(huì)形成阻礙。2 、發(fā)音部位的概念 : 發(fā)音時(shí)氣流受到阻礙的位置。 ( 學(xué)生記憶 ) 根據(jù)氣流在口腔受阻的部位 , 可將聲母分為 7 類(lèi)。3、出示發(fā)音器官示意圖 :4、技能訓(xùn)練 , 找準(zhǔn)聲母的 7 種發(fā)音部位 , 熟記部位名稱(chēng)。雙唇音bpm上唇與下唇唇齒音f下唇與上齒舌尖中音dtn l舌尖與上齒齦舌根音gkh舌根與軟腭舌面音jqx舌面前部與硬腭前部舌尖后音zhchsh r舌尖與硬腭前端舌尖前音zcs舌尖與上齒背5、學(xué)生熟記。6、檢查。7、判斷正誤 : 出示

6、“舌尖音”的一段話(huà)。第二課時(shí)( 二) 、發(fā)音方法 :13聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法1、舉例引出發(fā)音方法的概念。哥哥渴了 , 喝水。 ge ke he定義 : 發(fā)音時(shí)構(gòu)成與克服阻礙氣流的方式。 可從三個(gè)方面來(lái)理解 , 出示投影 :1 、阻礙的方式 2、聲帶就是否顫動(dòng)。 3、氣流的強(qiáng)弱。同時(shí)各種發(fā)音方法 , 都要經(jīng)過(guò)成阻持阻除阻這三個(gè)過(guò)程。2、根據(jù)發(fā)音時(shí)構(gòu)成與克服阻礙的方式聲母有5 種發(fā)音方法 :成阻持阻除阻塞音雙唇閉塞保持阻礙突然開(kāi)放氣流停蓄爆發(fā)音、破裂音擦音兩點(diǎn)接近氣流擠過(guò)摩擦結(jié)束一條窄縫發(fā)生摩擦聲音可以延長(zhǎng)塞擦音塞音與擦音的結(jié)合。持阻的后段, 阻礙放松 , 擦音的成阻 , 擦音的摩擦 , 持阻

7、成聲。鼻音兩點(diǎn)閉緊聲帶顫動(dòng)發(fā)音停止封鎖口腔出路口腔、鼻腔雙重共鳴聲音可以延長(zhǎng)氣流同時(shí)流出邊音舌尖、上齒齦接觸聲帶振動(dòng)除阻時(shí)阻塞口腔中路舌頭兩邊透音發(fā)音完畢在以上五種發(fā)音方法中 , 還有清、濁的區(qū)別 , 送氣、不送氣的區(qū)別。4、聲帶就是否顫動(dòng)。清音, 濁音。指導(dǎo)做實(shí)驗(yàn) : 發(fā)音時(shí) , 捂住雙耳 , 聽(tīng)到嗡嗡聲 , 即為濁音。聲帶顫動(dòng) , 透出的氣流帶音 , 為濁音 ,5 個(gè) :m、n、ng、l 、 r 。清音 17 個(gè)。5、氣流的強(qiáng)弱。送氣音 , 不送氣音。出示繞口令 :b 、 pg、 k指導(dǎo)做實(shí)驗(yàn) : 拿一小紙條放在唇邊 , 然后吹氣 , 瞧紙條掀動(dòng)的角度大小。大即為送氣音 , 小即為不送氣音

8、。按發(fā)音時(shí)呼出氣流的強(qiáng)弱 , 可以把普通話(huà)聲母中的塞音、塞擦音分為送氣音與不送氣音兩類(lèi)。3、介紹 :它與 g k h 的發(fā)音部位相同 , 不能作聲母 , 只能作韻尾 , 教師示范發(fā)音 , 生跟讀。4、零聲母音節(jié) :沒(méi)有輔音聲母的音節(jié) , 即以元音開(kāi)頭的音節(jié)叫零聲母音節(jié)。如 an en ou 等問(wèn) ;yan wan yuan就是零聲母音節(jié)不？( 并不就是真正的輔音, ?只就是起隔音作用的字母 ) 方案規(guī)定 :i u u三行韻母自成音節(jié)時(shí) , 分別使用。三、小結(jié) :51、出示投影 : ( 板書(shū) )塞音塞擦音擦音鼻音邊音不送不送雙唇bpm (濁)唇齒f舌尖中音舌根音dtgkhn (ng (濁 )濁 )l(濁 )舌面音jqx舌尖后音zh chshr (濁 )聲母的發(fā)音部位與發(fā)音方法舌尖前音zcs補(bǔ)充名稱(chēng)音的概念 :( 視情況而定 )四、練習(xí) :1、當(dāng)堂鞏固聲母的發(fā)音要領(lǐng)。教