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文檔簡介

1、,談生命,渝北區(qū)龍山中學(xué) 鄭高琴,活著還是死去，這是一個艱深又兩難的問題。古今中外，有無數(shù)名人響亮而從容地回答過這個問題： 李清照 文天祥 巴 金 普希金 保爾柯察金 泰戈爾 今天，我們來聆聽文壇恒星冰心老祖的解答，讓生、死不成問題。,生當做人杰，死亦為鬼雄；,人生自古誰無死，留取丹心照汗青；,生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生卻不如轟轟烈烈的死；,假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜， 相信吧，快樂的日子將會來臨；,人最寶貴的是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；,生如夏花之絢爛，死如秋葉之

2、靜美,檢查預(yù)習(xí),1.請同學(xué)簡介我們熟悉的冰心。,2.請同學(xué)板演，分享積累字詞。,讀面 曉層次,1.讀題目，喜歡嗎？你能為本文另擬標題嗎？,2.按我們已有經(jīng)驗，“一段文”式的文章讓人一見傾心有些難。請你試著為本文變式打扮。,讀短 解詩意,1.男生朗讀“生命像向東流的一江春水”部分，女生聽后點評。,2.如此響徹心扉的文字，怎能不涌起濃濃詩情？請小組合作，將這部分改寫成現(xiàn)代詩。,3.請小組代表上臺展示。,讀短 解詩意,4.女生朗讀“生命又像一棵小樹”部分，男生聽后點評。,5.如此寧靜怡悅的文字，讓我們再次涌起片片深情。請將這部分改寫成現(xiàn)代詩，獨立完成。,6.請同學(xué)上臺展示。,讀味 品哲思,1.如果冰

3、心健在，應(yīng)該不會看前段時間熱播的三生三世十里桃花，請在原文找依據(jù)。,請說說你對這個句子的獨特理解。,我不敢說來生，也不敢信來生！,讀味 品哲思,2.鮮明的反義詞引人深思，請找出有反義詞的句子。,在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。 快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？,為什么要感謝痛苦？苦痛美在何處？,讀遠 化芬芳,讀在近處，走向遠方。成噸的作業(yè)，聽寫的錯誤，體考的打擊，月考的失意可能讓你逃避退縮，迷茫痛苦，今天聽了冰心的融心話語，也許你已有了全新的想法，寫下來和大家交流交流，互相鼓勵。,贈語 意久長,掬暖暖陽光， 搽滿失意臉龐， 輕融寒冰風霜。 舉燦燦葵花， 沖開束心圍柵， 綻笑火火盛夏！,甜點 迷心房,課上的小詩倉

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