1、發(fā)展心理學(xué)揭開人類心理發(fā)展的奧秘,斯芬克斯之謎,有一種動物，早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路，它是什么動物？,人,第一章 緒論,第一節(jié) 發(fā)展心理學(xué)基本問題 一、定義 發(fā)展心理學(xué)：研究個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理發(fā)生、發(fā)展的特點和規(guī)律的學(xué)科。 認知過程的發(fā)展(感知、記憶、思維等) 社會性發(fā)展（性格、價值觀、人格等）,二、種系發(fā)展與個體發(fā)展 （一）種系心理發(fā)展 人類和動物的表情 民族心理學(xué) 1.定義：從動物到人類的心理演變過程。 動物心理的進化 動 物 人 2.過程 人類心理的進化 原始人 現(xiàn)代人,動物到人的發(fā)展過程:,刺激感應(yīng)階段 按照環(huán)境中的變化與自身的生

2、存關(guān)系來調(diào)整動作 感覺階段 感觀越來越發(fā)展，形成各種本能 知覺階段 動物的行為逐漸由綜合各種感覺沖動的大腦半球新皮層的復(fù)雜過程來控制 思維萌芽階段 初級思維,人類心理的進化過程：,人類進化的三個條件： 直立行走、手的發(fā)展 工具的使用和制造 語言的產(chǎn)生,人類心理的特點： 意識的心理 社會性的心理 語言功能的心理,（二）個體心理發(fā)展,1.發(fā)展過程 2.關(guān)系 （1）霍爾復(fù)演說 霍爾其人： 美國心理學(xué)的先驅(qū)，美國兒童心理學(xué)創(chuàng)始人，美國教育心理學(xué)的開拓者。許多杰出的“第一”。,復(fù)演說結(jié)構(gòu)圖 動 物 原始人 現(xiàn)代人 胎 兒 出 生 成 熟,評論 錯誤：引向生物決定論,三、發(fā)展心理學(xué)的研究內(nèi)容,（一）發(fā)展心

3、理學(xué)的基本理論問題 遺傳與環(huán)境 遺傳決定論（高爾頓、霍爾） 環(huán)境決定論（華生） 主動與被動 連續(xù)與發(fā)展,（二）生命全程心理發(fā)展的年齡特征,1.年齡特征的劃分標準 2.年齡特征的研究 （1）年齡特征：心理發(fā)展的各個階段中形成的一般特征，典型特征或本質(zhì)特征。 （2）相對穩(wěn)定又有可變性。 （3）心理發(fā)展存在個體差異，年齡特征上也表現(xiàn)出不平衡性。,第二節(jié) 發(fā)展心理學(xué)的簡史,1.產(chǎn)生原因：,近代西方社會的發(fā)展 近代西方自然科學(xué)的發(fā)展及影響 細胞學(xué)說、能量守恒與轉(zhuǎn)化定律、進化論 達爾文：一個嬰兒的傳略 近代西方教育的要求 “了解兒童，尊重兒童”,一、科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生和演變 （一）兒童心理學(xué)的產(chǎn)生原因與

4、先驅(qū),2.兒童觀的演變及先驅(qū),古代和中古時期西方的兒童觀 亞里士多德 古希臘和古羅馬 兒童小大人 文藝復(fù)興時期的兒童觀 自然主義的教育思想 “了解兒童，尊重兒童” 自由資本主義時期的兒童觀 自由、民主、平等、博愛 洛克：白板說 盧梭：愛彌爾,近代西方的兒童觀 “心理學(xué)化的教育” 斐斯泰洛齊 福祿貝爾的“恩物” 現(xiàn)代化的兒童觀 兒童是社會的人； 兒童是發(fā)展的人； 兒童不只是為以后的生活作準備； 兒童是有主體地位的人； 兒童是身心和諧發(fā)展的個體。,（二）科學(xué)兒童心理學(xué)的誕生,奠基人普萊爾 誕生標志兒童心理的出版 普萊爾是科學(xué)兒童心理學(xué)奠基人的原因 （1）時間 （2）寫作目的和內(nèi)容 （3）研究方法和

5、手段 （4）影響,（三）兒童心理學(xué)的演變,1.產(chǎn)生時期19世紀后期 2.形成時期1882年至一戰(zhàn) 兒童心理學(xué)的先驅(qū)者和開拓者，如霍爾、比納等 3.分化和發(fā)展時期兩戰(zhàn)之間 心理學(xué)流派的出現(xiàn)，兒童心理學(xué)課程的開設(shè)等 4.演變和增新時期二戰(zhàn)以后 （1）理論觀點的演變 （2）具體研究工作的演變 A、沉寂式 B、舊瓶新酒式 C、革新式,二、從兒童發(fā)展到畢生全程發(fā)展的研究,（一）霍爾：青年心理學(xué)（1904） 標志青少年：它的心理學(xué)、及其生理學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、性、犯罪、宗教和教育的關(guān)系 主要貢獻： 1.將研究對象擴展到小學(xué)生； 2.將研究對象擴展到青年； 3.建立兒童研究學(xué)會，創(chuàng)辦教育學(xué)報 ； 4.推行問

6、卷法研究兒童發(fā)展心理學(xué)； 5.使美國逐漸成為兒童發(fā)展心理學(xué)的中心； 6.提出復(fù)演說。,（二）榮格：成人心理學(xué),提出前半生與后半生分期的觀點； 重視“中年危機”； 論述老年心理，特別是臨終前的心理。,（三）發(fā)展心理學(xué)的問世,誕生的標志 1.何林沃斯發(fā)展心理學(xué)概論 2.古德伊納夫發(fā)展心理學(xué) 3.美國心理學(xué)年鑒用“發(fā)展心理學(xué)”（Developmental Psychology ）代替“兒童心理學(xué)”（Child Psychology） （四）畢生發(fā)展心理學(xué) 貝爾特斯所做的貢獻,三、發(fā)展心理學(xué)的中國化,（一）中國古代心理 1.關(guān)于先天與后天在心理發(fā)展上的作用 2.關(guān)于畢生發(fā)展的年齡特征 3.教育與發(fā)展的關(guān)系 4.道德發(fā)展與培養(yǎng) （二）中國兒童心理學(xué)的開拓者 最早的兒童心理學(xué)家陳鶴琴 貢獻較大的兒童心理學(xué)家朱智賢,先天與后天的作用,性善論 孔子的“人之初，性本善” 性惡論 荀子最早提出心理發(fā)展中先天與后天統(tǒng)一的思想