1、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱詹天佑科 目語(yǔ)文年級(jí)六年級(jí)教學(xué)時(shí)間2課時(shí)（80分鐘）學(xué)習(xí)者分析六年級(jí)學(xué)生通過(guò)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定閱讀理解能力，比如：自然段的段意，句子的表面含義等；能夠在課前查閱資料，幫助理解課文；能夠進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，討論，簡(jiǎn)單表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，含義深刻的句子理解，道德標(biāo)準(zhǔn)的判斷，價(jià)值觀的取向上還需要教師的引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情；體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神，同時(shí)學(xué)習(xí)詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕吃苦的精神；培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)的品質(zhì)。2.學(xué)會(huì)本課的十個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：阻撓、嘲笑、毅然、勘測(cè)、竣工、藐視，贊嘆不

2、已。3.讓學(xué)生通過(guò)分析課文中的重點(diǎn)句子和典型事例，進(jìn)一步理解課文的內(nèi)容。4.通過(guò)用圖示對(duì)比法，讓學(xué)生理解詹天佑修筑京張鐵路是怎樣克服種種困難的。5.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；學(xué)會(huì)收集有關(guān)的資料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.讓學(xué)生理解為什么說(shuō)詹天佑是“我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師”。2.通過(guò)閱讀課文，學(xué)生懂得詹天佑在修筑京張鐵路時(shí)遇到的困難和怎樣去克服困難。教學(xué)資源1.詹天佑的圖像和京張鐵路的圖片，小黑板；2.教師自制的多媒體課件；3.投影儀、視頻展臺(tái)和大屏幕；4.上課環(huán)境為多媒體教室。教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1一、圖片導(dǎo)入，簡(jiǎn)介背景，引入課題1.出示京張鐵路的圖片（投影儀、大屏幕）：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，圖

3、上有什么，你看懂了什么？（圖上有高山、鐵路、火車以及人們歡騰的場(chǎng)面）。2.簡(jiǎn)介背景：這就是一條由我國(guó)自主研究，自行設(shè)計(jì)的第一條鐵路京張鐵路，而主持修筑的就是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師詹天佑（出示多媒體課件），簡(jiǎn)介詹天佑。3.引入課題。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詹天佑是怎樣成功主持修筑京張鐵路的？（教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍）教學(xué)活動(dòng)2二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞 1.提問(wèn)檢查。你通過(guò)預(yù)習(xí)，知道課文是講了一件什么事情，你收集到詹天佑的一些什么資料？（學(xué)生舉手回答）2.出示小黑板，學(xué)習(xí)生字。1）讓學(xué)生齊讀一遍生字；2）學(xué)生舉手自讀；3）教師指導(dǎo)。“撓”字讀（no）不讀（lo）；“藐”要正確書寫。要會(huì)默寫“阻

4、撓、嘲笑、毅然、勘測(cè)、竣工、藐視，贊嘆不已”。教學(xué)活動(dòng)3三、設(shè)疑激趣，引發(fā)思考 1.出示多媒體課件，提問(wèn)： 1）詹天佑是在怎樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)？2）詹天佑在修筑京張鐵路中遇到了哪些困難，是如何克服的？3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人”字形線路的理解。2.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。（要根據(jù)問(wèn)題來(lái)讀，邊讀邊思考）3.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自主探究，交流探討。教學(xué)活動(dòng)4四、反饋信息，引導(dǎo)理解1.根據(jù)各小組的交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（學(xué)生只要回答到詹天佑是在帝國(guó)主義列強(qiáng)的阻撓和要挾以及國(guó)內(nèi)外的反應(yīng)下接受了任務(wù)，在工程進(jìn)行中，勘測(cè)線路、開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路說(shuō)明了詹天佑遇到的困難和如何克服困難的。）2.出

5、示課件（開鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道的PPT課件和Flash動(dòng)畫演示火車過(guò)青龍橋附近的片段）：在學(xué)生閱讀完五、六自然段后，教師才出示課件，再讓學(xué)生談理解。教學(xué)活動(dòng)5五、開展活動(dòng)，加深理解活動(dòng)要求：每位同學(xué)根據(jù)自己的理解，畫出示意圖，然后在小組內(nèi)評(píng)選最好的，再拿到視頻展臺(tái)演示，并進(jìn)行講解，讓全班評(píng)價(jià)，最后選出一、二、三名。1.根據(jù)詹天佑對(duì)開鑿居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道和火車過(guò)青龍橋附近的施工設(shè)計(jì)，畫出示意圖。2.畫要準(zhǔn)確地表現(xiàn)詹天佑設(shè)計(jì)的施工意圖，讓人一看就明白，線條清楚，畫面簡(jiǎn)明。教學(xué)活動(dòng)6六、課堂小結(jié)1.指導(dǎo)朗讀。（讀詹天佑在帝國(guó)主義阻撓、嘲笑、要挾的語(yǔ)句要讀出對(duì)帝國(guó)主義的憤慨之情，修筑京張鐵路成功后，要

6、讀出揚(yáng)眉吐氣的興奮之情，整篇課文在朗讀中，都要用一種充滿愛國(guó)熱情的語(yǔ)氣去讀。）2.學(xué)完這篇課文，你體會(huì)到了什么，你覺得詹天佑是怎樣的一個(gè)人？（學(xué)生暢所欲言，各抒己見，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到詹天佑的愛國(guó)之情。）教學(xué)活動(dòng)7七、課后延伸，知識(shí)拓展1.完成課后的“思考練習(xí)”；2.如果你是導(dǎo)游，你會(huì)向游人怎樣介紹詹天佑和京張鐵路？把你想說(shuō)的寫下來(lái)，在班上交流；3.收集我國(guó)鐵路建設(shè)新成就方面的資料，和同學(xué)進(jìn)行交流。詹天佑教學(xué)反思 董 娟我在教詹天佑時(shí)，以“自讀自悟”教學(xué)模式為主，取得了較好的教學(xué)效果。在講讀第四自然段“勘測(cè)線路”部分時(shí)，我分三步走： 第一步、讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)充分自由讀：邊讀邊用你喜歡的符

7、號(hào)劃出這一段中最使你感動(dòng)的語(yǔ)句，并想想這些語(yǔ)句為什么使你感動(dòng)？ 第二步、圍繞這一學(xué)習(xí)目標(biāo)組織學(xué)生進(jìn)行討論：（學(xué)生1：最使我感動(dòng)的語(yǔ)句是：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們的工作首先要精密，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口?！币?yàn)檫@段話使我體會(huì)到詹天佑具有一絲不茍的工作精神。學(xué)生2：最使我感動(dòng)的語(yǔ)句是：他親自帶著學(xué)生和工人，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。因?yàn)樽x著這段話，我仿佛親眼見到了詹天佑不辭勞苦地工作的情景）學(xué)生在寬松自在的氛圍中漫讀，盡情表達(dá)自己的所思所得，充分比較分析自己與別人的差異，進(jìn)行自發(fā)反饋、調(diào)整補(bǔ)救。 第三步、通過(guò)多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生自主感悟?！罢Z(yǔ)言”部分讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色朗讀，體會(huì)人物品質(zhì)：

8、假設(shè)你是詹天佑你會(huì)怎樣對(duì)工程技術(shù)人員說(shuō)這番話？“一千個(gè)讀者讀哈姆雷特，就有一千個(gè)哈姆雷特”。學(xué)生的語(yǔ)言告訴我：他們心目中的詹天佑或語(yǔ)重心長(zhǎng)，或和藹而不失嚴(yán)肅“行動(dòng)”部分讓學(xué)生想象畫面朗讀，體會(huì)人物品質(zhì)：讀了以后你仿佛看到了什么？聽到了什么？此時(shí)此刻你心里是怎么想的？“心理活動(dòng)”部分讓學(xué)生假設(shè)情境朗讀，體會(huì)人物品質(zhì)：這條鐵路一旦修不成就會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心，如果修成了，就能鼓舞人民，突出詹天佑的愛國(guó)心。學(xué)生深情并茂的朗讀，使我感受到：他們對(duì)詹天佑懷著無(wú)比崇敬之情。在講讀第五、六自然段“開鑿隧道”，“設(shè)計(jì)人字形線路”時(shí)，我采用了畫一畫，演一演的教學(xué)方法。居庸關(guān)隧道和八達(dá)嶺隧道開鑿的方法各自不同，前者采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。這部分內(nèi)容讓學(xué)生在自讀討論理解課文的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)筆畫