1、小學(xué)生個別輔導(dǎo)案例分析一、基本情況。鄭星宇，男，小學(xué)六（1）班的學(xué)生，班級中等生，性格孤僻，勞動積極，書寫端正，腦袋瓜子也很聰明，但是課堂上經(jīng)常走神，常常情不自禁地吃手指，。獨立性不強(qiáng)，過于依賴，作業(yè)必須家長坐在身邊督促才做，要不就沒完成，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績也一直處于中等水平。二、分析思考每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，小學(xué)生正處于成長發(fā)育階段，可塑性很大，只要對他們進(jìn)行細(xì)地了解和具體地分析，抓住他們的優(yōu)勢和長處，就可以此為突破口，實施有效的教育方法。通過一段時間的觀察、了解，導(dǎo)致丁僮成績不理想、懶惰的原因在于：家長教育方法不當(dāng)。過于溺愛或放任自流。由于家長工作繁忙，丁僮之前是在老家，外婆帶大的。外婆很

2、疼愛孫子，丁僮做錯事舍不得教育一句，慢慢的，該生便缺乏自制力，上課自由散漫，獨立性較差，把不良的生活習(xí)慣帶到學(xué)習(xí)中，自己該做的事不做，自己該完成的作業(yè)不完成，學(xué)習(xí)跟不上，越是跟不上，越?jīng)]有興趣。要求過嚴(yán)或者態(tài)度粗暴。家長見到孩子的成績越來越差，“恨鐵不成鋼”， 鄭星宇拿試卷回家給家長看，家長經(jīng)常使用粗暴手段對待孩子，只會適得其反，造成孩子的逆反心理。鄭星宇有時考試成績不錯，家長便提出更高的要求。有時考差了，達(dá)不到要求，得到的便是責(zé)罵，甚至皮肉之苦，試問，在這樣棍棒式的教育下，孩子怎會視學(xué)習(xí)為樂呢？缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)積極性密切聯(lián)系著。學(xué)習(xí)效果好，就能增

3、強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)效果不好，就會使原有的學(xué)習(xí)動機(jī)減弱。雖然丁僮已是畢業(yè)班的學(xué)生，但未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，客觀原因也會影響丁僮的學(xué)習(xí)。例如，對上課所講的內(nèi)容不感興趣而“遷怒”于聽課，或者平時少受到老師的關(guān)注。三、幫助方法。在幫助學(xué)生過程中，我想最重要的是肯定對方的優(yōu)點，在優(yōu)勢中尋找弱勢，在缺點中尋找閃光點，以激勵為主，批評教育為輔，從抓住特點、抓好重點、狠抓難點入手，幫助其克服缺點。我主要采取以下三種方法同時進(jìn)行：利用課余時間，以朋友的身份多次找他談心，不談學(xué)習(xí)，就談生活，就談興趣。慢慢的，他能敞開心扉跟我說心里話了。與家長溝通。我經(jīng)常利用校訊通給家長發(fā)短信，告訴家長鄭星宇在校的表現(xiàn)、他的

4、點滴進(jìn)步。上周，我去家訪，想了解他的家庭情況。在去的路上，鄭星宇就跟我說他們搬家了，現(xiàn)在就只有他和媽媽兩個人住。我愣了一下，問他為什么？因為之前聽她媽媽說過他爸回老家了，他們住在阿姨家，那兒環(huán)境較好。他說我也不知道。來到他家租的房子，我更是呆了，不到十平方的小房間，什么配備也沒有。他的媽媽見到我，十分激動，又是倒水又是拿吃的出來，這一番舉動讓我更有信心開展工作。一坐下，家長便很無奈地說：“老師，這孩子，整天就知道玩，每天寫作業(yè)都要我看著才行，一放松就玩開了，而且寫作業(yè)時拖拖拉拉，讓人一看了就來氣！你看，我為了讓他能專心學(xué)習(xí)，不惦記著玩電腦，我都從他小姨那兒搬出來了。那兒環(huán)境太好，他要不吃零食，

5、要不打游戲，一點自覺性都沒有?！笨蓱z天下父母心啊！我聽了，將目光轉(zhuǎn)向鄭星宇，想問他現(xiàn)在知道搬家的原因了嗎？見到他那閃著淚光的眼睛，我想我不需問了。為了不讓鄭星宇處于被動的狀態(tài)，我也試著轉(zhuǎn)變話題：“我今天就是來看看相彬在家的表現(xiàn)。”媽媽的臉色緩和了許多。首先，我表揚了孩子聰明、勞動積極等優(yōu)點，見時機(jī)成熟，我又和家長探討了如何引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法，如何克服不完成作業(yè)這一不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并幫他分析了他經(jīng)常批評孩子的一些弊端，與家長愉快的交流和探討，給孩子和家長增長了自信、希望和熱情。聽到我這么說，家長的臉上有了一絲輕松?！安缓靡馑及?鄒老師，讓您笑話了，我是看他這么不爭氣心里著急啊!這孩子，平時就是

6、太不聽話了，我們打也打過，罵也罵過，一點效果都沒有，我都懷疑孩子是不是心理有什么問題，用不用請心理醫(yī)生開導(dǎo)一下他?！蔽覍议L說：“我也試著轉(zhuǎn)變話題，媽媽，我能理解你的心情，每個家長都希望自己的孩子能夠品學(xué)兼優(yōu)，將來能夠出人頭地，可打罵是解決不了任何問題的，只會適得其反，激起孩子的逆反心理，丁僮很聰明，只要能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，成績肯定會有很大的提高的?！薄澳俏以撛趺唇逃⒆幽?鄒老師?！蔽艺f：“把每個孩子教育好是學(xué)校的責(zé)任，更是我們當(dāng)老師的責(zé)任，但有時僅僅靠學(xué)校老師的教育是不夠的，家庭教育也是很重要的一個環(huán)節(jié)，只有老師和家長配合好了，才能把孩子教好?！奔议L不好意思地笑笑說：“聽老師您這么一說，我還

7、真覺得以前教育孩子的方法是有一些不恰當(dāng)了。”我說：“孩子性格孤僻，更不能經(jīng)常批評，這樣他更沒自信。你想，我們做大人的犯了錯誤也接受不了別人的責(zé)罵，何況孩子呢？所以啊，應(yīng)該加以正面的引導(dǎo)和教育，把道理講明白，有進(jìn)步時要及時表揚，丁僮是一個很懂事的孩子，我相信他懂這些道理的?！薄翱磥斫逃⒆邮且婚T很深的學(xué)問啊?！奔议L有所感慨。我接著說：“還有，不要把孩子看得太緊，要講究勞逸結(jié)合，孩子學(xué)習(xí)也是很辛苦的，適當(dāng)?shù)米尯⒆臃潘梢幌?，這樣對孩子更好的學(xué)習(xí)和身體健康都有好處。趁周末陪孩子到小姨家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和孩子做朋友，真正融入孩子的內(nèi)心世界才能更好地把握孩子的心理，才能更好地教育好孩子?！奔议L聽了恍然大悟，一直握住我的手不放，此時無聲勝有聲誠懇激勵。學(xué)生的成長進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于激勵多少。針對鄭星宇的特點，一是在他的聰明勁上做文章。我為他制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他趕上去、超過去。在課堂上，設(shè)計一些難度不大的問題，請他回答，激發(fā)丁僮的興趣，使注意力集