1、淺談如何向初中語文課堂要質(zhì)量同心路初級中學(xué)曹良教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)過程的生命線。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是在自身原有的知識結(jié)構(gòu)體系上建構(gòu)新的內(nèi)容，這本身就是充滿變數(shù)的復(fù)雜的過程。語文教學(xué)有其自身的特點(diǎn)作為語言的學(xué)習(xí)也有其自身的規(guī)律。只有把握語文教學(xué)的規(guī)律掌握它的特殊性，才能為提高教學(xué)質(zhì)量找到正確的方法。隨著中學(xué)教育改革的不斷深入，對語文學(xué)科的重要性也越顯突出。因此，怎樣提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文的應(yīng)用水平，已成為語文老師所關(guān)心的問題。本文就如何提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量，談些許心得供大家提出意見和建議。一、應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚

2、的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。進(jìn)入初中后，學(xué)生在身體和心理等方面都已經(jīng)具備了接受初中教育的條件。隨著知識、經(jīng)驗、技能的不斷豐富，他們已不同程度地產(chǎn)生了表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情感的要求，這正是對初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，促進(jìn)他們身心發(fā)展的良好時機(jī)。我們一旦激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)生就會對語文產(chǎn)生一種熱愛之情，就會不由自主地去學(xué)習(xí)、去鉆研、去體驗、去創(chuàng)造，而這些活動又必然會反過來促進(jìn)語文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。這種相互促進(jìn)將會形成一種教學(xué)相長的良性循環(huán)。優(yōu)秀的教師無不都是優(yōu)秀的心

3、理學(xué)家，他們不約而同地都十分精通如何從激發(fā)興趣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情。事實上，古往今來許多優(yōu)秀的語文教師都是這樣做的?？资ト嗽鶕?jù)自己的多年實踐經(jīng)驗總結(jié)出“寓教于樂”的教法。當(dāng)代有名的語文特級教師魏書生，在學(xué)生入校開始就要求學(xué)生寫日記，并規(guī)定題目為學(xué)習(xí)是一種樂趣。其目的無疑是讓學(xué)生自己去體會、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而自然而然地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語文的興趣并使之能夠保持下去。多年的事實證明魏書生取得了成功，其輝煌的教學(xué)成果全國矚目。上海特級語文教師于漪則與此稍有不同，她上課總是滿面春風(fēng)充滿激情，使學(xué)生如沐春風(fēng)，既學(xué)到知識又樂趣無窮，這也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。她的教學(xué)效果也是舉國公認(rèn)的。這些事實

4、再次證明，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性、才能發(fā)揮他們的巨大的潛能、才能提高我們的教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位才能得到充分體現(xiàn)。在教學(xué)蘇州園林時，我是這樣設(shè)計導(dǎo)語的：“上有天堂，下有蘇杭?！比松谑溃蝗ヌK杭游覽實為一大憾事。同學(xué)們，今天，咱們就帶上自己的好心情去“如在圖畫中”的蘇州園林走一趟，欣賞一番她的 “美麗倩影”。于是，同學(xué)們興致盎然地進(jìn)入了這一課的學(xué)習(xí)之中。二、應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主和諧的環(huán)境,提高課堂教學(xué)有效性我們發(fā)現(xiàn)一個有趣的問題:初一年級的學(xué)生上課發(fā)言特別積極,初二還好但比初一少,到了初三就很少了,越到高年級越少。心理學(xué)家羅杰斯曾指出,一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到

5、“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。教育學(xué)研究也表明,人在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象,才會迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。由此看來,語文課堂教學(xué)要實現(xiàn)有效教學(xué),營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。 講授課文時,采用引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,讓學(xué)生自己討論,以達(dá)到解決問題的方式。結(jié)果學(xué)生們對我的這種做法頗感興趣,他們能敞開自己的胸懷,盡情地談?wù)撟约旱挠^點(diǎn),在談?wù)摰倪^程中,他們解決了課文中難點(diǎn)、重點(diǎn)。這達(dá)到了預(yù)期的目的。語文教學(xué)過程中要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想,讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境,無拘無束,敢疑敢問,敢說敢為。從某種意義上說,教學(xué)的民主程度越

6、高,學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的熱情就越高,課堂教學(xué)的效率也就越高。三、給學(xué)生成功的快感，幫學(xué)生樹立自信在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果有一種成功的情感體驗反復(fù)多次，就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的快感。因此，我們教師應(yīng)在教學(xué)實踐中設(shè)法給學(xué)生以成功的滿足。課堂提問，問題不宜過難或過易。問題太難，學(xué)生無從下手，可望而不可及，長此以往學(xué)生容易喪失信心和興趣，影響課堂質(zhì)量。問題過易，學(xué)生不用思考便能回答，不具挑戰(zhàn)性，即使答對，也無成功感，同樣也會影響課堂效率。因此，教師在設(shè)置問題、提出問題時要全面了解每一位學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，讓不同程度的學(xué)生回答不同難度的問題，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗，從而樹立起學(xué)習(xí)的自信和保持濃厚的興趣。另外，

7、學(xué)生回答問題的答案可能多種多樣，無論學(xué)生回答正確與否，教師都應(yīng)對學(xué)生獨(dú)特的思維方式及時肯定，對學(xué)生能提出問題應(yīng)以表揚(yáng)，讓學(xué)生體味教師贊賞的愉悅。學(xué)生有了成功感，就對自己有了信心和興趣，也就更主動、更積極、更專心地學(xué)習(xí)語文，從而提高課堂質(zhì)量。四、初中語文課堂教學(xué)質(zhì)量如何，前提在于備課因為備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，根本之根本。每一位語文老師對于所執(zhí)教的教材都應(yīng)有著因地制宜、靈活運(yùn)用的科學(xué)思想。我在備課時深入了解學(xué)生，研究教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)思路，同時在教學(xué)中，注意教給學(xué)生的不僅僅是知識，更要重視學(xué)生語文能力的培育。在教學(xué)中讓學(xué)生多動頭腦，多察看，多問幾個為什么。盡量創(chuàng)設(shè)良好的氛圍給學(xué)生，讓學(xué)

8、生在同學(xué)之間、師生之間交換看法，發(fā)表不同的見解。教學(xué)時，我總是激發(fā)、激勵學(xué)生提出問題，哪怕是離題較遠(yuǎn)的問題，我也總是耐煩地聽取他們的見解。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性有了明顯的提高，課堂質(zhì)量也會不斷增長。教師只有深入研究教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)目的決定課堂教學(xué)的方向，可以有效地克服教學(xué)中的隨意性和盲目性，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對每篇待授課文，備課時就要抓住其重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生自身特色，取其精華，合理安排。不必面面俱到，只需抓住癥結(jié)一點(diǎn)，深入突破，讓學(xué)生深入理解。這對提高課堂教學(xué)質(zhì)量是一個有效的保障 ?！叭嗡八?，我只取一瓢飲 ”,這些豐盛而重要的內(nèi)容，只有認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材，才干精確把握，深入理解?？偠灾Z文教學(xué)的本質(zhì)是對語言的知