1、揚(yáng)州慢,姜夔,故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州； 天下三分明月夜，二分無(wú)賴是揚(yáng)州； 二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭； 春風(fēng)十里揚(yáng)州路，卷上珠簾總不如。 誰(shuí)家唱水調(diào)，明月滿揚(yáng)州； 誰(shuí)知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。,描寫美麗揚(yáng)州的詩(shī)句,1理解宋詞婉約派風(fēng)格特點(diǎn)：情景交融、低沉傷感。 2. 抓詞眼“空城”，體味“清冷”意境及懷古傷今的情感。 3.掌握虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、用典等手法在詞中的運(yùn)用。,學(xué)習(xí)目標(biāo),一讀課文，正音正意。整體感知慢詞舒緩的特點(diǎn)。 聽同學(xué)朗讀，然后點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)舉例子可以使你的回答很具體。,合作探究（一）,二讀課文，把握主題。 齊讀小序，然后用序中詞句簡(jiǎn)要概括。詞作的時(shí)間： 所見景色： 所聽聲音：

2、 心中情感： 寫作緣由： 奠定感情基調(diào)的句子：,合作探究（二）,淳熙丙申至日,夜雪 薺麥 寒水,戍角悲吟,愴然,感慨今昔,以為有黍離之悲也,國(guó)家淪亡的悲痛,三讀課文，置身詩(shī)境。 師生對(duì)讀，然后討論分析景物“清冷”的特點(diǎn)。 1.揚(yáng)州素有“名都”之譽(yù)，在上闋中找一個(gè)與“名都”對(duì)應(yīng)的詞，概括今日揚(yáng)州特點(diǎn)。這一特點(diǎn)是借助哪些景物體現(xiàn)的？渲染了怎樣的氣氛？（提示：抓詞眼，抓意象品意境）,合作探究（三）,在各個(gè)景物前加修飾詞，能體現(xiàn)景物的特點(diǎn)，體現(xiàn)詩(shī)人的情感。 如：青青的雜亂的蕎麥、 清寒的江水、孤獨(dú)的二十四橋、無(wú)聲的冷月、寂寞的芍藥、凄清的號(hào)角。這些意象都是冷色調(diào)的，加上修飾語(yǔ)會(huì)更加有力地渲染凄涼的氛圍

3、。 詞中又有一些暖色調(diào)，描寫繁華的詞，如：淮左名都、竹西佳處、春風(fēng)十里、青樓夢(mèng)好。,賞析意境的方法,寫作背景：,南宋建炎三年，金兵大舉南侵，攻破揚(yáng)州、建康、臨安等城，焚掠一空。此后不斷地發(fā)動(dòng)對(duì)南宋的進(jìn)攻。紹興三十一年，金人十萬(wàn)鐵騎破揚(yáng)州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，揚(yáng)州再次遭到極其慘重的破壞，變成一座空城。隆興二年，金兵又大舉進(jìn)犯淮南地區(qū)，揚(yáng)州再次受到影響。在1176年冬至，詩(shī)人因路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后的揚(yáng)州蕭條景象，撫今追昔，抒寫對(duì)昔日繁華的懷念和對(duì)今日荒涼殘破景象的哀思。,四讀課文，掌握手法，品評(píng)語(yǔ)言。 自由朗讀課文，你覺(jué)得哪個(gè)句子深深打動(dòng)了你，請(qǐng)有感情地品讀，然后討論交流。 示例：我欣賞的句子是 ，因?yàn)榇司?用 手法（因?yàn)榇司渫怀鲆粋€(gè) 字）描繪了 的景色，抒發(fā)了 的