1、一個因數(shù)中間和末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計亞東第一小學(xué) 李義武課題：一個因數(shù)中間和末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（數(shù)學(xué)）三年級上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)中“一個因數(shù)中間和末尾有0的乘法”67頁例5、例6教材分析：一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法這節(jié)課是小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊的第六單元的內(nèi)容。之前學(xué)生學(xué)習(xí)筆算乘法都是數(shù)位對齊，而這節(jié)課的筆算是一個因數(shù)中間和末尾0前面的數(shù)對齊。1，使學(xué)生進一步認識“ 0”在乘法運算中的特性；2，使學(xué)生學(xué)會用簡便方法計算一個因數(shù)中間和末尾都有0的乘法；3，培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力。學(xué)情分析：根據(jù)本班學(xué)生的拘謹不愛回答問題、注意力不能長時間關(guān)注的特點，我課的開始就

2、用比賽的形式激發(fā)他們的興趣，借助多媒體的輔助教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，練習(xí)的形式多樣化和有階梯性，讓學(xué)生學(xué)得開心，玩得開心，在玩中把本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)并鞏固了，達到雙贏的效果。尤其是后面數(shù)學(xué)王國里的遨游練習(xí)，讓孩子們更加熱愛生活喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1） 理解一個因數(shù)中間和末尾有0的乘法算理，掌握計算方法，能正確地進行計算。（2） 培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力、計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷一個因數(shù)中間和末尾有0的乘法的計算過程，體驗計算方法的多樣化及遷移類推的思想和方法。情感態(tài)度于價值觀： 通過情境創(chuàng)設(shè)和解決問題，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識源于生活，培養(yǎng)學(xué)生認真分析、思考

3、的良好習(xí)慣。重點難點：教學(xué)重點：使學(xué)生掌握一個因數(shù)中間和末尾有0的乘法的計算方法。教學(xué)難點：一個因數(shù)末尾有幾個0，積的末尾就添上幾個0。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時：1課時教學(xué)過程：一、溝通聯(lián)系，促進遷移。（5分）1、出示準(zhǔn)備題，師根據(jù)學(xué)生的口算，逐題寫出每題的得數(shù)。22 242 052002 2402 05020002 24002、 05002、提問：觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么：3、那么今天我們就來學(xué)習(xí)“一個因數(shù)中間和末尾有0的乘法”板書課題。二、創(chuàng)設(shè)情景，探索新知。（9分）1、接下來，我們一起去解決一下生活中的數(shù)學(xué)問題，呈現(xiàn)例5的主題圖。隨來 說說你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生回答：2、師：所求的問

4、題是什么？學(xué)生回答：3、你能算出8個區(qū)能有多少個座位嗎？怎么列式？師問：你能先估算積大約是多少嗎？算法一：6008=4800 算法二： 6 0 448=32 8 4800+32=4832 4832師問：因數(shù)十位上的0應(yīng)該怎么乘？小結(jié)：一個因數(shù)中間有0的乘法，計算時要注意不要忘記用一位數(shù)去和多位數(shù)中間的0相乘，如果個位乘積不滿十時，十位要用0來占位。4、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高（1）、P67“做一做”第1題。（2）、猜一猜，2054和5024兩道算式中，積的哪些數(shù)位上是0？為什么？通過例5你學(xué)會了什么？有什么收獲？三、引入情境，探究新知。（9分）（一）收集信息，明確問題例6：學(xué)校圖書室買了3套小小科學(xué)

5、家叢書，每套280元。一共需要多少錢？1. 讀一讀這道題，你都獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？2. 所求的問題是什么？要解決這個問題，你會列式嗎？（二）獨立試算，感悟算法2803840（元）還可以這樣寫：2803=840（元）第一種算法：第二種算法：280 2803 3 840 840 1. 請同學(xué)們估計一下結(jié)果。2. 實際“一共需要多少錢”請同學(xué)們自己先來試著算一算。 （學(xué)生獨立思考，嘗試計算。）（三）展示算法，明確算理2803840（元）第一種算法：第二種算法：280 2803 3 840 840 1. 說一說你是怎樣計算的。2. 計算這道題時出現(xiàn)了兩種寫法，你喜歡哪種寫法呢？ 為什么？（組織學(xué)生進行研討）3. 大部分同學(xué)都喜歡用第二種方法，因為這種方法計算起來比較簡便，誰能說一說它簡便在哪呢？4、教師小結(jié)：計算一個因數(shù)末尾有“0”的筆算乘法時，所列豎式的第二個 因數(shù)要和第一個因數(shù)0前面的數(shù)對齊；先把0前面的數(shù)相乘，乘完后看因數(shù)的末尾有幾個0，就在乘得的積的末尾添寫幾個0。四、練習(xí)反饋：67頁做一做第2題。（13分）五：小結(jié)：（2分）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲呢？六、作業(yè)：練習(xí)十四第1題、第6題。（2分）七、板書設(shè)計：一個因數(shù)中間和末尾有0的乘法例5：6048=4832（個） 例6：2803=840（元）第一種算法：