1、第二課桃花源記1、 學習目標1加強朗讀訓練，提高誦讀能力，熟讀并背誦全文。2積累一些常見的文言詞語。3了解本文所描繪的理想社會，感受寧靜的田園生活，正確理解作者的理想。4把握本文虛景實寫，實中有虛的寫作手法，要求學生運用想像探究故事中的某些細節(jié)，培養(yǎng)其想像能力和探究能力，逐步提高對作品的鑒賞能力。5肯定陶淵明對理想社會的大膽追求，激發(fā)學生向著更高更遠的理想勇往直前。二、教學重難點1.引導學生感受桃花源優(yōu)美的環(huán)境，淳樸的人情，和平安定、豐衣足食的生活，民主平等、其樂融融的人際關系。2.理解陶淵明虛構(gòu)這一撲朔迷離的桃源勝境的目的，正確評價課文所描繪的理想境界。三、教學工具多媒體4、 教學過程一、導

2、入新課 “世外桃源”是同學們熟知的一個成語，它出自晉代著名詩人陶淵明的桃花源記。桃花源是怎樣一個地方呢？為什么說它在“世外”呢？如果同學們想知道這一切，就讓我們一起從桃花源記這篇課文中去尋找答案吧。二、作者、作品及寫作背景簡介。三、學生朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，疏通文意，了解課文大意。1學生自主閱讀課文，教師下發(fā)文字資料，指導學生積累材料中的一些文言字詞。資料內(nèi)容如下：（1）辨明字音：（6）一義多詞：悉如外人具答之咸來問訊皆嘆惋緣溪行便扶向路便要還家延至其家語云不足為外人道也乃大驚遂與外人間隔（7）古今異義詞：鮮美古義：鮮艷美麗。今義：指食物味道好。交通古義：交錯相通。今義：各種運輸和郵

3、電事業(yè)的總稱。妻子古義：妻和子女。今義：專指男子的配偶。絕境古義：與人世隔絕的境地。今義：沒有出路的境地。無論古義：不要說，更不必說。今義：連詞，表示條件不同而結(jié)果不變。不足古義：不值得。今義：不充足，不滿。如此古義：像這樣。今義：這樣。間隔古義：隔離。今義：距離。儼然古義：整齊的樣子。今義：形容很像，如：這孩子儼然是個大人。（8）四個“然”字詞：豁然儼然怡然欣然（9）7個成語：世外桃源落英繽紛 雞犬相聞 怡然自樂黃發(fā)垂髫 豁然開朗無人問津2.品味課文1想像桃源之“美”。 找出并朗讀表現(xiàn)桃花源環(huán)境美的句子，想象畫面，并選其中一個景點，用“這里的 美，你看”的句式給大家描繪一番。示例：這里的桃林

4、美，你看，長達二三里，中間沒有一棵別的樹，一眼望去，就像是一片粉紅色的彩霞。地上花草鮮艷美麗，在陽光下閃爍搖曳，像眼睛，像星星。樹上花瓣紛紛落下，像是一只只飛舞的粉蝶2理解桃源之“樂”。桃花源是美麗的，也是充滿歡樂的，源中人感受到了怎樣的快樂，請你模仿其中一種人的口吻說說他們心中之“樂”。男人雖種植勞累，但他們樂，樂在不必服兵役，免受戰(zhàn)亂之苦，能安居樂業(yè)。女人雖采桑養(yǎng)蠶，織布縫衣，忙得不亦樂乎，但她們樂，樂在沒有壓迫，沒有剝削，過和平安定的生活。老人（黃發(fā)）“怡然自樂”，樂在老有所養(yǎng)，豐衣足食。小孩（垂髫）“怡然自樂”，樂在和平安樂，無憂無慮。3評讀桃源之“奇”。桃花源的美麗歡樂令人神往，桃花

5、源的離奇神秘更是引人入勝。那么，桃源“奇”在何處呢？請你以“奇，那是因為 ”的句式闡述一下自己的認識，要盡量用原文語句回答。 提示：景奇。桃林奇，那是因為“夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”。山洞奇，那是因為“仿佛若有光”，且形狀奇特，“初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗”。人奇。人奇，那是因為“其中往來種作，男女衣著，悉如外人”“見漁人，乃大驚”“乃不知有漢，無論魏晉”。蹤奇。蹤奇，那是因為漁人“既出，得其船，便扶向路，處處志之”，太守竟然“尋向所志，不復得路”，名人探訪，竟然“未果，尋病終”，“后遂無問津者”。3. 深入探究1桃源勝境究竟在什么地方？是真有實景還是純屬虛構(gòu)？作者為

6、什么要虛構(gòu)？明確：本文純屬虛構(gòu)。作者虛構(gòu)這個故事是為了寄托其政治理想。陶淵明生活在東晉末期戰(zhàn)亂紛呈的環(huán)境里，中年以后，他長期隱居在農(nóng)村，對農(nóng)村的現(xiàn)實有更深的了解，對人民的愿望有切身體會，于是構(gòu)想出了他心目中的理想社會桃花源。在這個社會里，沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂紛擾，人人各得其所，生活得幸福安康。這是黑暗現(xiàn)實的鮮明對照，是作者不滿現(xiàn)實的一種精神寄托，也是千百年來被壓迫人民的理想境界。 2有人說桃花源記體現(xiàn)了作者消極避世的思想，有人說桃花源記體現(xiàn)了作者積極的理想追求，你怎么看這個問題？ 3、結(jié)合本文內(nèi)容，談談你對本文“虛景實寫，實中有虛”寫法的理解。五、課本小結(jié)陶淵明筆下的桃花源是個風景優(yōu)美、民風淳樸、寧靜安樂的理想社會，課文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，描繪了這樣一個幽美的世外桃源，表現(xiàn)了作者對黑暗社會現(xiàn)實的不滿，對自由美好生活的向往，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。6、 布置