1、黃河之水天上來教案設(shè)計教學(xué)目的：1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。2、激發(fā)學(xué)生對黃河的熱愛，進而保護自然生態(tài)平衡的思想感情。教學(xué)重點：以朗讀感受黃河的雄偉壯麗，體會作者對黃河的贊美之情。教學(xué)難點：1、用空間與時間順序來介紹事物的方法。2、學(xué)寫解說詞。一、導(dǎo)入：聽黃河大合唱的2、3等片斷，借助音樂來感受黃河的強烈的氣勢，激起心靈的共鳴，導(dǎo)入新課。二、講新課：1、交流資料。黃河，中國第二大河，是聞名世界的萬里巨川。中國古代的山海經(jīng)禹貢和水經(jīng)注等書，皆稱之為“河”。河水經(jīng)黃土高原，遂成黃色，故得名“黃河”。黃河全長5464千米。從源頭的涓涓細流，沿途匯集了40多條主要支流和成千上萬條溪川，

2、形成每年平均約480億立方米水量的滾滾洪流，一瀉千里。他源出青海省巴顏喀拉山北麓的約古宗列盆地，由此東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東9個省區(qū)，在山東省墾利縣注入渤海。其間，有水草豐美的天然牧場，有風(fēng)光綺麗的崇山峻嶺，有廣闊無垠的肥土沃壤，有雄渾粗獷的黃土高原，有一馬平川的關(guān)中平原，有歷史悠久的三大文明古都，有豐富的物產(chǎn)和地下寶藏。整個黃河流域，生息著1.1億各族兒女。2、初讀課文，交流字詞。汩汩g北麓l湍急tun穿梭su塑造s樞紐sh氣勢磅礴pngb溝壑h步履l積淀din清澈ch繁衍yn3、再讀課文，交流探究：（1）你認為本文哪一部分最精彩，為什么？（2）這篇課文

3、是按照什么順序來寫黃河的？（3）面對黃河目前的狀況，你有什么感想？（4）本文運用了大量的修辭，你能找出并說出它的作用嗎？（5）交流學(xué)習(xí)本文的感受。（答：本文由黃河的源頭開始，分上游、中游、下游三段，全面介紹了黃河。）三、課外活動1、你還知道哪些關(guān)于黃河的詩詞，與同學(xué)們交流一下。2、讓學(xué)生收集有關(guān)黃河的資料和圖片，以小組為單位進行評比然后選擇有代表性的作品，布置一次展覽。每個小組推薦一名小導(dǎo)游，為大家解說。3、隨著黃河輸入下游的泥沙不斷增多，在下游的一些城市已經(jīng)出現(xiàn)了“地上懸河”現(xiàn)象，如河南省開封市。針對這種日益嚴(yán)重的情況，請你查找有關(guān)資料，幫助解決這一問題。黃河之水天上來教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1

4、）知識和能力：學(xué)習(xí)作者多角度細致傳神描寫景物的方法（2）過程和方法：朗讀課文，在聲情并茂的朗誦中體會作者的感情。（3）情感態(tài)度和價值觀：提高學(xué)生觀察感受生活的能力 ，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛祖國，熱愛人民的深厚感情；讓學(xué)生懂得關(guān)愛母親河，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：多角度多視點的觀察、感受和描寫。教學(xué)難點：如何將博大的事物寫的細致傳神。教學(xué)課型：新授課教學(xué)方法：閱讀法（朗讀）； 對話法（問答、討論）； 研究法 （問題解決式、課題探究式）；情境教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時安排：一課時教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入：從單元主題導(dǎo)入現(xiàn)代作家劉白羽的寫景散文黃河之水天上來。背誦李白詩句及其他，

5、播放課件欣賞圖片。（二） 朗讀課文，個別讀齊讀范讀相結(jié)合，注意正字音辯字形：j wi sng go mn pngtu bio m即興 巍然聳 立 皋蘭山 埋怨 滂 沱 狂飆 萬仞摩天 xin mng yn b yng lu hi po xio chn舷 窗 蒼莽無垠 哺育 瓔 珞 驚濤駭浪 咆 哮 巉巖（三） 再跳讀課文，把下列問題補充完整：（1）我從乘飛機到 ，這里的黃河太 ，令我 。（2）在離 不遠的 ，黃河向我展示了 的景象。（3）我真正一覽黃河的 ，是在從 飛回 的飛機上。（四）你覺得本文寫的最精彩的地方是哪兒？找出你最喜歡的句子讀給大家聽，讀出氣勢，讀出感情，并說說你喜歡的理由。 （

6、這一過程要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，概括問題，解決問題。必要時教師可先范讀幾句并賞析。）（五） 老師（也許）需要補充的問題：（1） 找出表明作者寫景角度的詞語： 體會這樣寫的好處： （2） 運用到的修辭方法及其好處或作用： （3） 兩次寫到牧羊人的歌聲各有什么不同？分別表達了作者怎樣的思想感情？ （4） 文中的抑和揚： （六） 一切景語皆情語，寫景散文都離不開借景抒情，那么本文借對黃河的描繪，抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？對黃河的崇敬和贊美，對大自然、祖國和人民的崇敬和贊美。（七） 拓展鏈接：引導(dǎo)學(xué)生說出自己眼中的黃河是 什么樣的：（課件輔助） 詩歌中的黃河： 歌曲中的黃河： 俗語中的黃河： 新聞中的黃河： 圖片中的黃河： 地理中的黃河： 歷史上的黃河： 老師眼中也有自己的黃河，請同學(xué)們看圖片面對被污染的黃河，面對哭泣的母親河，你想說些什么？做些什么？（感受，建議、標(biāo)語、活動等均可。）（課堂練習(xí)或課下作業(yè)）（八）：課堂小結(jié)，布置作業(yè)： 作文片段練筆：最美的風(fēng)景要求：多角度描寫，要有順序、有修辭、有感情。不少于300