1、工作坊研修總結在 2017 年 10 月, 我們結合本校實際與項目要求 , 制定學校項目實施計劃 , 全部學員參加培訓 , 坊主帶頭學習 , 以點帶面 ,全員參與研修。管理員利用教師例會時間解讀計劃, 用簡報形式讓學員閱讀計劃, 接著成立管理機構, 設計并組織教師開展研修活動 , 積極參與研修網(wǎng)組織的學情通報會, 及時了解項目情況 , 對存在問題提出解決措施; 坊主負責引領學員瞧課、寫作業(yè)、互動交流 , 參加研修活動等。我有幸成為全國中小學教師信息技術能力提升工程網(wǎng)絡研修學校綜合坊的坊主, 在這一崗位上 , 我盡職盡責 , 熱情細致地組織與引導參訓學員開展網(wǎng)上學習與網(wǎng)上交流活動, 完成了輔導教

2、師的各項工作?，F(xiàn)總結如下 :一、 自覺主動地學習 , 積極進行網(wǎng)上交流:從發(fā)布開始參加培訓后 , 我就開始著手學習課程培訓 , 熟悉平臺操作。在培訓開始后 , 我一邊引導學員開展學習培訓的各項活動 , 一邊自己繼續(xù)學習網(wǎng)上課程內(nèi)容 , 提高了自己對學員的進行輔導的目的性與有效性。積極在網(wǎng)上上傳資源 , 按時參與在線研討活動 , 組織學員積極進行交流 , 收到了良好的效果。二、熱情鼓勵、積極組織學習。作為遠程培訓輔導教師, 組織學員積極認真的觀瞧視頻學習。我精心遴選學習內(nèi)容, 規(guī)劃學習進程 , 進行了量大面寬的輔導工作 : 既對學員進行課程內(nèi)容的組織學習, 以對學員進行培訓交流平臺的操作性指導;

3、 既對學員積極參訓的精神熱情鼓勵 , 又對學員面對網(wǎng)慢而心急如焚的憂慮耐心解釋 ; 既幫助年長教師解決電腦操作不熟的問題 , 又幫助年輕教師解決遠程培訓時不夠?qū)Ｐ牡膯栴}等等。截止 2017 年 11 月 30 日, 本坊學員18 人中 , 推薦優(yōu)秀學員 2 人, 合格學員 18 人。通過引導與督促學員上傳資源、發(fā)布作業(yè)、參與討論等方式 , 激發(fā)學員網(wǎng)上與同行互相交流的熱情 , 也使她們感受到了網(wǎng)上學習的樂趣 , 增強她們網(wǎng)上學習的自信 , 學員網(wǎng)上學習的興趣十分濃厚。三、督促學員及時完成作業(yè), 認真評論與推薦優(yōu)秀作業(yè)我按照課程發(fā)布作業(yè)的進程, 鼓勵學員認真獨立完成作業(yè) , 積極上傳分享資源 ,

4、 認真評判 , 積極評論 , 按時主動參加在線研討。督促學員按時完成與提交作業(yè) , 并及時地進行批改作業(yè)與推薦優(yōu)秀作業(yè)。通過網(wǎng)上統(tǒng)計數(shù)字 , 發(fā)現(xiàn)有哪些學員沒能按時提及作業(yè)時 , 就在 QQ群里發(fā)公告與消息 , 要求學員保質(zhì)保量提交作業(yè) , 發(fā)現(xiàn)有“應付差事”的現(xiàn)象 , 就打回重做 , 這樣經(jīng)過幾次評改 , 大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正 , 提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高。同時學員互相評論作業(yè)的氛圍很濃 , 基本形成網(wǎng)上互動交流的良好局面。四、及時地編學習簡報與發(fā)表公告學習簡報就是展示本班培訓組織情況、學習進展、學習成果 , 也就是對外交流的重要窗口。 作為輔導老師 , 我認真編輯通知、簡報 , 及時通報學習動態(tài) , 歸納學習研討中學員的主要觀點 , 反映學習培訓中出現(xiàn)的突出問題與普遍問題 , 概括學習體會與經(jīng)驗 , 推薦學員的優(yōu)秀作業(yè)與文章。教師信息技術能力提升工程就像一個火種 , 即將引燃教育信息化改革的浪潮 , 我有幸成為輔導老師中的一員 , 就是我莫大的榮幸 , 不僅提高了自己基本素養(yǎng)與業(yè)務綜合能力 , 同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵 , 使我對此次研修有了新的認識 , 她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。在這個培訓平臺上, 我收獲的不僅就是助人的快樂, 專業(yè)的成長 , 還提升了自己的思想“活到老學