1、冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元試卷班級(jí) 姓名 成績(jī) 基礎(chǔ)知識(shí)（35分）一、 拼寫(xiě)下面詞語(yǔ)，而且寫(xiě)得漂漂亮亮。（10分）chu yn j s w y r zh t y ( b c t sh b kn tn su si mn二、根據(jù)課文內(nèi)容填空，你一定是最棒的。（10分）古井離我們家才十來(lái)米遠(yuǎn)。每天從（ ）到（ ），取水的人（ ）地從我家門(mén)前走過(guò)，桶兒（ ），扁擔(dān)（ ），像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲。三、 手拉手。（6分）淡淡的 臘肉 無(wú)聲無(wú)息地 呼喚 沉悶的 花香 熱氣騰騰的 幾近無(wú)聲噴香的 氣氛 微弱的 茶四、 看誰(shuí)積累的詞語(yǔ)多，最少寫(xiě)出四個(gè)四字詞語(yǔ)。（4分） 五、 看這幅圖，你一定能寫(xiě)出我們這學(xué)期學(xué)

2、過(guò)得一首詩(shī)歌。（5分） 閱讀理解(30分)加油呀!讀短文，回答問(wèn)題。（一）搭（d）船的鳥(niǎo)（12分） 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。外面下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，“沙拉、沙拉”地響。 后來(lái)， 雨停了。 我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭。多么美麗的小鳥(niǎo)??！ 它有一張紅色的長(zhǎng)嘴 ，羽毛是翠綠的， 翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。 它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？悄悄地站在船頭多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見(jiàn)了?？墒牵瑳](méi)一會(huì)兒，它又飛出來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚(yú)。它站在船頭，一口把小魚(yú)吞了下去。 母親告訴我這是翠鳥(niǎo)。哦，我明白

3、了，這只翠鳥(niǎo)搭了我們船，在捕魚(yú)吃呢。1、聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)的字或詞語(yǔ)的意思。（4分）搭船悄悄地站在船頭2、用“ ”在文中畫(huà)出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)美麗外形的句子。（3分）3、用“ ”在文中畫(huà)出翠鳥(niǎo)飛行速度快的句子。（3分）4、從“多么美麗的小鳥(niǎo)?。　边@句話，你體會(huì)了什么？（2分） （二）老師的手(18分) 感恩節(jié)那天，報(bào)紙刊登了一則故事：有位小學(xué)一年級(jí)的老師叫班上小朋 友畫(huà)出他們感恩的東西。這些小孩多半來(lái)自貧苦家庭，所以她料想他們多半會(huì)畫(huà)一桌豐富的感恩節(jié)佳肴(yo)，外加一只香噴噴的火雞。但看到道格拉斯的作品，她驚訝不已，上面畫(huà)了一只手！ 這是誰(shuí)的手，班上的小朋友都興致勃勃地開(kāi)始猜測(cè)：“這一定是賜給我們食物

4、的上帝的手?！币粋€(gè)小孩說(shuō)道。“是農(nóng)夫，他用這手養(yǎng)出大雞?！绷硪粋€(gè)小孩也發(fā)表了意見(jiàn)。在一陣猜測(cè)后，小朋友們又跑回座位繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。這時(shí)教師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手。“那是你的手，老師?！彼忧拥鼗卮?。道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽他的手。她常這樣握孩子的手，但對(duì)道格拉斯而言，意義重大。也許過(guò)感恩節(jié)的意義并不在于收受他人給予我們的有形物質(zhì)、而是借此機(jī)會(huì)回饋(ku)他人，無(wú)論是如何微小的付出。1.詞語(yǔ)上注音，在拼音下寫(xiě)詞語(yǔ)（8分），然后選擇兩個(gè)自己喜歡的詞造句（4分）。 ( ) ( ) ci c jng y 感恩 給予 ( ) ( ) 2.女教師猜想這些小孩會(huì)畫(huà)什么?為什么?道格拉斯畫(huà)的是什么？他為什么要這樣畫(huà)？（2分） 3.對(duì)下面一句話的理解，哪一項(xiàng)是正確的?把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(2分)“道格拉斯個(gè)子矮小，樣子也不討人喜歡，但老師在下課時(shí)總會(huì)過(guò)去牽牽 他的手。” （ ）（1）這位女教師喜愛(ài)每一個(gè)孩子，并不會(huì)因生理上的缺陷和不足而歧視任何個(gè)孩子。（2）這位女教師習(xí)慣于下課時(shí)握著每一個(gè)孩童的手，包括道格拉斯。說(shuō)說(shuō)吧?。?）道格拉斯雖然又矮又丑，但老師認(rèn)為他長(zhǎng)大以后會(huì)成才，所以通過(guò)牽手去安慰他。 （4）同學(xué)們，如果是你會(huì)畫(huà)什么呢？為什么畫(huà)這些？（2分） 習(xí) 作（30分）我的小筆頭 生活中，為了交流思想，溝通感情，我們通常需要寫(xiě)信