1、班級(jí)建設(shè)方案班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的主陣地，搞好班級(jí)建設(shè)，能培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成正確的輿論導(dǎo)向，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此優(yōu)秀班級(jí)體的組建對(duì)于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起著非同一般的作用. 一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持 “以人為本、追求卓越，成就學(xué)生”的發(fā)展理念，謹(jǐn)記“立人先立德，成才先成人”的德育理念。以“陽(yáng)光自信包容進(jìn)取”要求自己，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。二、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)1、努力建設(shè)一個(gè)“習(xí)慣良好，品德高尚，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)風(fēng)濃郁，和諧健康”的班集體。2、認(rèn)真落實(shí)高中部學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范和中學(xué)生日常行為規(guī)范3、潛心打造“立志、惜時(shí)、博學(xué)、多思”良好的學(xué)風(fēng)4、牢固樹(shù)立正確的價(jià)值取向和人生觀

2、，三、班級(jí)建設(shè)原則 民主性原則。 班集體建設(shè)貫徹民主性原則，既能團(tuán)結(jié)全班學(xué)生群策群力投身于班集體建設(shè)中，又能通過(guò)民主生活，增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。讓大家真正體會(huì)到自己是班級(jí)的主人，搞好班集體建設(shè)是學(xué)生自己的事情，有一份責(zé)任感與榮譽(yù)感. 例如：制定“值周班長(zhǎng)制”，有班委會(huì)和宿舍長(zhǎng)組成；學(xué)校布置的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，老師不參與，完全由學(xué)生自行組織進(jìn)行。值周班長(zhǎng)在周一班會(huì)課上對(duì)上周工作做一下匯總，由其他同學(xué)給以評(píng)價(jià)，并提出自己看法。 自主性原則。 學(xué)生是建設(shè)班集體的主人。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，班集體建設(shè)才有可能獲得成功。因此，在建沒(méi)班集體中能不能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，是衡量班級(jí)是否已經(jīng)建沒(méi)成為優(yōu)秀

3、集體的最根本的標(biāo)志之一；落實(shí)大家自主性的有效途徑是實(shí)行班級(jí)自主化管理，做到人人有崗位、人人有義務(wù)搞好班集體建設(shè)。 個(gè)性發(fā)展原則。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的目的是全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高所有學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)，不怕困難的精神。因此班集體建設(shè)過(guò)程中的操作程序、建設(shè)目標(biāo)都要圍繞發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、激發(fā)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求和動(dòng)機(jī)來(lái)展開(kāi)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。只有學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展，才能形成優(yōu)秀班集體。 為了加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以下針對(duì)班級(jí)的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)五個(gè)方面做一詳細(xì)的方案，班級(jí)思想建設(shè)四、班級(jí)建設(shè)方案班級(jí)思想建設(shè)在社會(huì)轉(zhuǎn)型

4、期，在中學(xué)生人生觀形成階段，如何在中學(xué)生中進(jìn)行思想教育，是每個(gè)教育工作者不可回避的問(wèn)題，因?yàn)檫@對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀有著非常積極的意義。 （一） 以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中教育學(xué)生活動(dòng)是體現(xiàn)學(xué)生各方面素質(zhì)，表現(xiàn)各種才能的最佳場(chǎng)所，也是暴露其個(gè)人品質(zhì)、習(xí)慣、思想和道德取向的重要途徑。在活動(dòng)中學(xué)生的表現(xiàn)都是比較自然、比較客觀的，這對(duì)教師正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和教育學(xué)生都是有利的，實(shí)踐證明，在活動(dòng)中教育學(xué)生會(huì)收到最好的教育效果，這正是平時(shí)所說(shuō)的“寓教于樂(lè)”。象在班級(jí)中長(zhǎng)期開(kāi)展評(píng)選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“守紀(jì)標(biāo)兵”、“全勤學(xué)生”，開(kāi)展個(gè)人之間，小組之間的“學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)，會(huì)對(duì)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)起著積極的作用，定期開(kāi)展評(píng)選

5、“最稱(chēng)職的值周班長(zhǎng)”、“文明宿舍”、“最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)（小組）”等等， 能使學(xué)生的儀表、行為規(guī)范得到很好的落實(shí)，把對(duì)學(xué)生的要求在輕松的活動(dòng)或你追我趕的競(jìng)賽中落實(shí)。1、對(duì)主題的確立、理解，應(yīng)以教師為主導(dǎo)。舉行活動(dòng)要有明確的目的，班主任一定要清楚什么時(shí)候?yàn)槭裁匆e行什么樣的活動(dòng)。對(duì)活動(dòng)主題的確立和理解，應(yīng)以班主任為主，這樣才不會(huì)偏離教育的“航向”。比如新生入學(xué)后，面對(duì)一切皆陌生，班主任要組織“為了共同的目標(biāo)，我們歡聚一堂”主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的自我介紹，暢談理想追求，確立奮斗目標(biāo)，不僅可以消除由于遠(yuǎn)離家人和因陌生環(huán)境產(chǎn)生的孤獨(dú)感，同學(xué)之間增進(jìn)了了解，而且由于以暢談理想追求為主題，使學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，對(duì)他

6、們確立崇高的人生目標(biāo)，對(duì)今后建設(shè)優(yōu)秀的班集體，有著良好的誘導(dǎo)作用。2、主題活動(dòng)應(yīng)該以學(xué)生為主體。要起到最好的教育效果，一定要讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體。只有他們?nèi)橥度耄拍苡猩羁痰捏w驗(yàn)，才能受到“震動(dòng)”，收到教育效果。記得高三第一個(gè)班班會(huì)課，我確立的主題是：決戰(zhàn)高三，放飛夢(mèng)想，由此拉響了備戰(zhàn)高考的號(hào)角，激發(fā)了他們努力拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在以后的系列班會(huì)課中，他們積極參與，自行設(shè)計(jì)，并且自己不斷地進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和總結(jié)，結(jié)果一期辦得比一期好，不僅圖案精美，文字優(yōu)美，而且形式多樣，構(gòu)思活潑，學(xué)生之間關(guān)心集體，熱愛(ài)班級(jí)，互相幫助，共同進(jìn)步的熱情在班級(jí)中中傳遞、加強(qiáng)，如潮涌般洋溢著、彌漫著、鼓舞著。3、主題活動(dòng)

7、過(guò)程中帶傾向性的問(wèn)題要由教師引導(dǎo)、把握。為了使主題活動(dòng)起到切實(shí)可行的教育效果，班主任應(yīng)在活動(dòng)前對(duì)組織人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，以便使活動(dòng)始終朝著“主題”展開(kāi)。對(duì)一些不好把握的問(wèn)題，班主任就在親自走到臺(tái)前導(dǎo)航了。 （二） 建立有序高效的工作序列。思想教育應(yīng)該成序列，東一鎬，西一鋤是很難收到好效果的。尤其是為了應(yīng)付檢查評(píng)比而進(jìn)行的“主題活動(dòng)”最不受學(xué)生歡迎。深層次的思想教育更應(yīng)該要形成一個(gè)高效的序列。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，以思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題為依據(jù)，設(shè)計(jì)有效的主題活動(dòng)或主題班會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育目的。班級(jí)組織建設(shè) （一）班團(tuán)委：在班級(jí)建立團(tuán)支部，設(shè)立團(tuán)支部書(shū)記，組織委員，宣傳委員，負(fù)責(zé)共青團(tuán)工

8、作的開(kāi)展。在班級(jí)建立班委會(huì)，設(shè)立班里班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文體委員、生活委員，負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)軍訓(xùn)的接觸和了解，通過(guò)民主集中制的競(jìng)選方式，結(jié)合平時(shí)的表現(xiàn)綜合評(píng)定，挑選出一批特點(diǎn)突出親和力強(qiáng)號(hào)召力打并且工作能力突出具有很強(qiáng)的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感的優(yōu)秀人才，建立起完善的班委團(tuán)隊(duì)來(lái)為同學(xué)們更好的服務(wù)，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。（二）學(xué)習(xí)小組：找準(zhǔn)同學(xué)們的共性，如想通的興趣相近的氣質(zhì)相似的生活經(jīng)歷等根據(jù)同學(xué)們的需要積極地開(kāi)展了一系列和有益活動(dòng)促進(jìn)各種學(xué)習(xí)小組的建設(shè).同學(xué)們既在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，增進(jìn)了交流，在發(fā)揮自己的特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上積極的參與到集體活動(dòng)中來(lái)，是同學(xué)們的個(gè)性得到良好的融合，促進(jìn)同學(xué)的共同發(fā)展，將大家

9、融入到班集體這個(gè)大家庭中，形成共同奮進(jìn)，共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步的良好氛圍。（三）值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。主要做法是每周有一人擔(dān)任值周班長(zhǎng)，用以改變“常務(wù)班長(zhǎng)一個(gè)學(xué)期管到底”的現(xiàn)實(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善班級(jí)管理模式，具體做法是：（1）以小組為班級(jí)基層管理組織，組建值周班委會(huì)。根據(jù)學(xué)生的管理能力（可以通過(guò)多種形式掌握相關(guān)情況）、學(xué)業(yè)成績(jī)、性別、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等諸方面情況，把學(xué)生分為小組，每個(gè)小組由班主任指派或由學(xué)生推選一名素質(zhì)較高、德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生擔(dān)任值周班長(zhǎng)，由值周班長(zhǎng)組閣班委會(huì)，盡量讓每一個(gè)小組成員都擔(dān)任至少一項(xiàng)管理工作，從而達(dá)到“人人有事干”。在工作過(guò)程中小事值周班委會(huì)自己拿主意，大事或把握不準(zhǔn)的班主任

10、給予提示或建議，大膽放手管理，培養(yǎng)學(xué)生干部的管理能力。這樣做的意圖是：把以往班級(jí)一項(xiàng)工作由一個(gè)班干部來(lái)做轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄠€(gè)干部共同負(fù)擔(dān)，從而更好發(fā)揮集體智慧。（2）建立值周小組工作完成情況和管理效果量化考評(píng)制度。對(duì)值周小組工作完成情況和管理效果的考評(píng)主要由班主任和班級(jí)科任教師負(fù)責(zé)。這樣使他們更容易明白各項(xiàng)工作要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，如何接受檢查驗(yàn)收。執(zhí)行各項(xiàng)管理的同時(shí)，也逐步掌握了各項(xiàng)管理方法和技能。如：兩操出勤、就寢就餐紀(jì)律、通訊宣傳、衛(wèi)生評(píng)比、學(xué)風(fēng)等項(xiàng)目的量化考評(píng)主要由學(xué)校考核為準(zhǔn)；課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況由科任教師考核，如此等等。把考評(píng)權(quán)分解到各個(gè)層面、所有管理者，使全體學(xué)生明白：他們的一切表現(xiàn)都有人給予

11、評(píng)價(jià)，在無(wú)形中，把學(xué)生的教育交給了班級(jí)和老師所有的管理者，比起一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，效果明顯不同。在這個(gè)強(qiáng)大的組織中，學(xué)生的自我約束、自我教育管理能力大大提高。（3）完善各小組和各個(gè)班級(jí)成員的綜合考評(píng)辦法。總的思路是：把個(gè)人評(píng)比結(jié)果納入其所在小組的整體考評(píng)之中，使集體的教育和約束力時(shí)刻影響著每一個(gè)班級(jí)成員，從而達(dá)到“好人好事有人夸、不良現(xiàn)象有人抓”的境界，即以良好的班級(jí)輿論促使優(yōu)良班風(fēng)的形成。對(duì)各個(gè)小組和每個(gè)班級(jí)成員的考評(píng)，不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)，還包括各方面的綜合考評(píng)，呈現(xiàn)方式個(gè)人量化評(píng)分=學(xué)業(yè)成績(jī)+思想道德測(cè)評(píng)得分+出勤分+特長(zhǎng)分（特長(zhǎng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)）+獎(jiǎng)勵(lì)分（在學(xué)校、年級(jí)獲得獎(jiǎng)勵(lì)）+負(fù)分（違紀(jì)或失誤分）

12、。班級(jí)規(guī)定，總分在前列的同學(xué)才具備參與學(xué)校先進(jìn)的評(píng)選的資格；相應(yīng)的，各個(gè)小組成員的得分總和就是這個(gè)小組的考核評(píng)分（小組人員數(shù)目不等時(shí)，取平均分?jǐn)?shù)）。班級(jí)制度建設(shè)班級(jí)制度文化是班級(jí)文化的重要組份，它既是班級(jí)文化的反應(yīng)，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要的保障。優(yōu)化的班級(jí)制度文化不僅可以提高同學(xué)們的自身修養(yǎng)，形成科學(xué)的價(jià)值取向，也是形成濃郁班風(fēng)學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。優(yōu)化的個(gè)人和集體是相輔相成的，再結(jié)合積極向上的奮斗精神和創(chuàng)新精神，建設(shè)團(tuán)結(jié)民主有特色的和諧班級(jí)。（一）班會(huì)制度：在班委作為同學(xué)和老師的橋梁進(jìn)行意見(jiàn)交流的同時(shí)，我們也應(yīng)該形成健全的班會(huì)制度，既方便師生的正面交流，也方便老師把最先進(jìn)最正確的思想直接傳輸，增進(jìn)師生

13、感情，廣開(kāi)言路，集思廣益。（二）班委例會(huì)制度：班委例會(huì)一般在學(xué)校或者院系例會(huì)后進(jìn)行。既傳達(dá)校和各院系的思想和工作任務(wù)，也方便討論工作的分配和開(kāi)展。明確各自的分工，但又不相互脫離，而是互相幫助，以分和兼顧的工作方式開(kāi)展各項(xiàng)有關(guān)工作。同時(shí)各項(xiàng)重要的決策和各種活動(dòng)由全體班委和部分學(xué)生代表進(jìn)行討論定奪，實(shí)現(xiàn)民主化，公開(kāi)化。（三）班級(jí)管理制度：1、選舉制度：根據(jù)班規(guī)中的選舉制度，以公平公正公開(kāi)的原則，對(duì)班團(tuán)委的各項(xiàng)職務(wù)的評(píng)定進(jìn)行民主的選舉，再結(jié)合各方面進(jìn)行綜合考評(píng)，實(shí)現(xiàn)選舉的規(guī)范化。2、獎(jiǎng)懲制度：根據(jù)校紀(jì)班規(guī)結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，沒(méi)有遲缺情況，表現(xiàn)良好的同學(xué)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)等精神或者物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)

14、并且予以適當(dāng)加分；對(duì)違反各項(xiàng)法律法規(guī)的活動(dòng)的集體或者個(gè)人進(jìn)行懲罰和說(shuō)教并予以適當(dāng)?shù)目鄯帧?、考勤制度：根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行考核評(píng)定。4、班費(fèi)管理制度：由生活委員對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的支出情況進(jìn)行明細(xì)，而且各種活動(dòng)的支取經(jīng)費(fèi)需及時(shí)向班委會(huì)申請(qǐng)，得到允許后到生活部支取經(jīng)費(fèi)，并且活動(dòng)結(jié)束后需要匯報(bào)經(jīng)費(fèi)的使用情況。大家都應(yīng)該本著對(duì)班級(jí)對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)實(shí)的支取班費(fèi)且留存收支憑證。生活部定期對(duì)班費(fèi)的使用情況進(jìn)行匯總并在班會(huì)和班委例會(huì)上進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)現(xiàn)班費(fèi)收支的規(guī)范化，透明化。班級(jí)活動(dòng)建設(shè)班團(tuán)委要積極組織開(kāi)展各種有益身心健康的文體活動(dòng)，達(dá)到創(chuàng)建優(yōu)良的班級(jí)文化，豐富可遇的同時(shí)增進(jìn)同學(xué)間的感情。通過(guò)組織各項(xiàng)比賽

15、、團(tuán)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、主題班會(huì)等各種科學(xué)生動(dòng)的活動(dòng)教育的開(kāi)展，以及各項(xiàng)活動(dòng)的相互促進(jìn)，對(duì)同學(xué)們的思想政治素質(zhì)的提升人文素養(yǎng)，交際以及學(xué)習(xí)能力等各方面的和諧發(fā)展都有很大的幫助。各種活動(dòng)盡量做到知識(shí)型和趣味性，做到人人參與人人收獲，適時(shí)組織各種有助于思想政治覺(jué)悟、愛(ài)國(guó)熱情、團(tuán)隊(duì)精神、感恩教育等和諧文化提升的活動(dòng)，并對(duì)各種活動(dòng)的計(jì)劃、組織和總結(jié)進(jìn)行記錄存檔，作為班級(jí)文化建設(shè)的歷程。班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)：認(rèn)真落實(shí)兩個(gè)規(guī)范：學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范和學(xué)生日常行為規(guī)范。我們知道“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)正，學(xué)風(fēng)正才能成績(jī)好”，將樹(shù)立良好班風(fēng)放在班級(jí)建設(shè)工作的重要位置。 （一）開(kāi)學(xué)第一次班會(huì)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)規(guī)范：學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范和學(xué)生

16、日常行為規(guī)范，制定本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)和行為準(zhǔn)則。（二）通過(guò)參加高中部舉行的各種文體活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力。 （三）通過(guò)各種測(cè)試與競(jìng)賽提高大家班級(jí)榮譽(yù)感，樹(shù)立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)（四）通過(guò)開(kāi)展各種形式的主題班會(huì)，使大家“明目標(biāo)，樹(shù)信心，找方法”，更加重視班級(jí)榮譽(yù)離不開(kāi)大家的一致努力和班委的通力合作. （五）利用課外活動(dòng)時(shí)間大膽嘗試各種形式的學(xué)習(xí)，開(kāi)展各種學(xué)習(xí)興趣小組，吸引多數(shù)人參與，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，更好更快的改變學(xué)風(fēng)。班級(jí)文化建設(shè)方案（一）制定富有特色的班級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。 （二）發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，

17、積極參與班級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ” ，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。 （三）建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。 （四）建立班級(jí)崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。 （五）定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。 （六）建立班級(jí)圖書(shū)角，努力擴(kuò)大班級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。 各種建設(shè)都是對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)這個(gè)核心建設(shè)的輔助，所有的活動(dòng)也必須建立在法制和團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上。圍

18、繞團(tuán)結(jié)這個(gè)班風(fēng)建設(shè)的核心，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭，溫暖的溫度表只有靠所有家庭成員的熱情才能堆砌到至高點(diǎn)。只有同甘共苦，同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，才能建設(shè)一個(gè)永不衰竭的班集體，所有的歷史只因?yàn)閵^斗而年輕而永傳！他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點(diǎn)淹死，幸好被朋友救過(guò)來(lái)了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命?！币慌院闷娴呐笥褑?wèn)到：“為什么我打了你以后你要寫(xiě)在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？”另一個(gè)笑笑回答說(shuō)：“當(dāng)被一個(gè)朋友傷害時(shí)，要寫(xiě)在易忘的地方，風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風(fēng)都抹不去的。”朋友之間相處，傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的。在日常生活中，就算最要好的朋友也會(huì)有摩擦，也會(huì)因?yàn)檫@些摩擦產(chǎn)生誤會(huì)，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對(duì)你的才能欽佩到什么程度，更在于他對(duì)你的弱點(diǎn)容忍到什么程度。學(xué)會(huì)將傷害丟在風(fēng)里，將感動(dòng)銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！友誼是我們哀傷時(shí)的緩和劑，激情時(shí)的舒解劑；是我們壓力時(shí)的流瀉口，是我們?yōu)碾y時(shí)的庇護(hù)所；是我們猶豫時(shí)的商議者，是我們腦子的清新