1、如何上好親子課程？,親子教師具備條件：,感染力:課堂氣氛能感染家長和寶寶,教師上課時的狀態(tài),應該表情豐富.語言生動.夸張.富有激情和表現(xiàn)力,并適時表現(xiàn)神秘感,借以吸引寶寶注意,增強寶寶興趣,提高課程吸引力,煥發(fā)教材生命力. 專業(yè)知識:教師對每次課程中所涉及的專業(yè)知識及背景資料,要有充分的理解,并能通過家長和寶寶的有效溝通,進行傳播,使家長對我們的教育產品有足夠的了解和認可,并引起重視.,應變能力:教師應在課程中,有效的運用科學的教育觀和教學原則處理突發(fā)事件,并具有現(xiàn)場應變能力. 專業(yè)知識：專業(yè)知識是指一定范圍內相對穩(wěn)定的系統(tǒng)化的知識。對于從事專業(yè)寫作的人來說，自然需要熟悉和掌握本專業(yè)的知識體系

2、。學術論文、科研報告、學科專著，都屬于專業(yè)寫作。當然，專業(yè)寫作還需要學習相關的專業(yè)知識。 思維能力：思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個新人。,教師在親子活動中應注意的問題：,1.上課前進入教室，打開音樂，熱身。 2.語言文明，語言語氣應該根據面對的不同對象而改變。 3.服裝要整潔，應寬松舒適，易于活動，顏色自然。 4.儀容儀表大方得體，步佩戴首飾，以免在上課時分散幼兒的注意力或刮傷幼兒的皮膚。,5.姿態(tài)姿勢端正。 6.上課時嚴禁徒手

3、教學，教具選擇鮮艷的，注意安全性。 7.注意上課時間的把握，課程結構緊湊。 8.在課程中給予家長與幼兒均等時間與機會。,親子老師在活動中要做到哪些呢？,1.要去引導家長觀察孩子 2.要去鼓勵家長支持孩子完成任務 3.要讓家長去體驗過程,總之，作為一名親子教師應該是：家長與寶寶溝通方式的引領者，家長心態(tài)的梳理者，家長育兒知識的傳播者，家長育兒方法的示范者，嬰幼兒發(fā)展的促進者。,如何設計教學工作流程 呢？,教學工作是蒙氏課程的核心工作，教師必須熟悉教學工作的流程，才能使教學落到實處。 蒙氏教學工作的流程如下： 一、走線 走線是幼兒進行蒙氏工作的必要準備，走線可以使幼兒情緒漸漸平靜下來，注意力更加集

4、中，同時走線也是身體平衡能力的訓練。走線時老師要在最前方帶領幼兒。幼兒要腳跟對腳尖目視前方，手臂可以展平或背后，氣息平緩，走線過程一般持續(xù)十分鐘左右。,二、靜寂活動 幼兒走線完畢后，教師請幼兒按順序坐在紅線上。教師面對幼兒坐在正前方，組織幼兒做一些安靜游戲或手指操，使幼兒的注意力集中到教師這里，有利于接下來的教師展示。,三、教師展示 1 取工作毯 在教師進行示范課之前，要取一張工作毯。取工作毯時，教師要雙手握住工作毯中間處，左手在上，右手在下。慢慢地走到幼兒前方，確定好位置后將工作毯輕輕地放下。 2 鋪工作毯 教師將工作毯輕輕放下后，將其邊緣輕輕展開，雙手握住工作毯兩側后，將工作毯完全展開，鋪

5、平。,3 介紹工作名稱 介紹名稱時教師要完整地將本節(jié)課的名稱告訴幼兒，例如“今天老師要和小朋友們做一項有趣的工作，工作的名稱是數字與籌碼?！?4 取教具 教師取教具，此時幼兒的注意力會被教師的動作所吸引。因此，在取教具時教師要將動作放慢，并分解開來，最后將教具放在工作毯上。,5 教師示范 教師的示范過程也是幼兒學習的過程，在示范時老師要注意一邊操作一邊觀察幼兒的反應。用動作和表情去吸引幼兒，也可以與幼兒互動。 6 幼兒參與 在教師示范過程中，教師可以請一個或幾個幼兒參與操作，這樣既可以檢驗幼兒的掌握程度，又可以提高其他幼兒的積極性。,7 教師小結 在完成本節(jié)課的操作任務后，教師要有本節(jié)課的結束

6、語，如：“數字與籌碼的工作老師做完了，老師要將這項工作的教具放回數學區(qū)的教具架，有想嘗試的小朋友可以到數學區(qū)去取?！?8 教具歸位 教具歸位時，教師可以自己將教具放回教具架，也可以與幼兒一起將教具送回教具架。 9 收工作毯 將教具放回教具架上后，教師要將工作毯卷起，放回工作毯架，課程結束。,四、幼兒操作 在教師展示環(huán)節(jié)結束后，教師會請幼兒取一張工作毯，鋪好后再選擇自己喜歡的教具，每次只能取一項教具。對年齡較小的幼兒，教師可以協(xié)助幼兒將教具取到工作毯上。之后，幼兒可以自由地操作教具，此時教師進行循環(huán)指導?？稍谟變盒枰獛椭鷷r，和幼兒一起工作。也可以在幼兒對某項工作感興趣時，引導幼兒學習新知識。幼兒的