1、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、了解白鯨得救的經(jīng)過，理解為什么白鯨得救是個奇跡。 3、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的習(xí)性，體會人們對白鯨的關(guān)愛。教學(xué)重點：了解白鯨得救的經(jīng)過，體會人們對白鯨的關(guān)愛。教學(xué)難點：理解為什么白鯨得救是個奇跡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：孩子們，白鯨是一種非常聰明的動物，它們多才多藝，尤其喜愛音樂，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)“聲音”單元，學(xué)習(xí)第二課喜愛音樂的白鯨。孩子們齊讀課題。二、預(yù)習(xí)檢測：課前老師要求大家預(yù)習(xí)了課文，相信同學(xué)們一定有不少的收獲，老師先來檢測一下。1、我會讀：絕望 搶救 援助 優(yōu)雅 召喚 奇跡 成群結(jié)隊 欣賞 （開火車讀，再齊讀一遍。）2、孩子們，

2、通過預(yù)習(xí)，你對課文有了那些了解？ 生：白鯨喜歡音樂。生：白鯨最后得救了。.那么白鯨是怎樣得救的呢？讓我們趕快走進(jìn)課文尋找答案。請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、抓住關(guān)鍵詞語理解內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、了解白鯨得救的經(jīng)過，理解白鯨能夠得救是個“奇跡”。孩子們，讓我們朝著目標(biāo)前進(jìn)吧。三、|學(xué)習(xí)課文（一）自主學(xué)習(xí)1、自學(xué)要求：自讀課文，想想白鯨得救的經(jīng)過，根據(jù)提示完成表格。誰來救怎樣做結(jié)果自救用脊背撞冰層但是 可是政府破冰船開道可是于是1、 默讀課文，把表格里要填的內(nèi)容用筆畫出來。也可在練習(xí)本上做簡單記錄。2、 時間：4分鐘（二）同桌對學(xué)把自己的想法說給同桌聽一聽（3分鐘）。（三）匯報交流白鯨是怎樣自救

3、的呢，誰先來匯報。1、出示句子：白鯨著了慌，拼命用脊背撞冰塊，但是冰塊太大了，它們絕望地叫起來。指導(dǎo)朗讀：讀出白鯨的絕望。2、人們一聽到這個消息，紛紛趕來搶救白鯨，還給它們帶來好吃的?？墒翘鞖馓淞?，前面的冰剛鑿開，后面的冰又凍上了。人們立刻向當(dāng)?shù)卣l(fā)電報，請求援助。（1）“紛紛趕來”是怎樣趕來？（許多人或事物）接二連三地趕來。（2）一聽到這個消息，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣？（關(guān)心愛護(hù)）（3）還有哪些地方寫出了人們對白鯨的關(guān)愛？（還帶來好吃的，請求援助）（4）指導(dǎo)朗讀：誰能帶著對白鯨的關(guān)愛之情讀讀這段話。過渡：第一次營救失敗了，人們并沒有放棄。繼續(xù)匯報。3、出示：直升飛機和破冰

4、船來了。在飛機的指揮下，破冰船開出了一條二十多公里的通道。可是白鯨卻一動不動地擠在一起，原來它們害怕這只高大的破冰船。4、在緊急關(guān)頭，誰想出了一個好辦法。一個船員大聲說：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥，放放音樂試試，把它們引出去！”船上響起了優(yōu)雅的古典音樂。??！奇跡發(fā)生了，白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。白鯨一邊欣賞音樂，一邊隨著破冰船慢慢游出冰區(qū)，進(jìn)入深海。白鯨終于得救。5、孩子們，一首優(yōu)雅的樂曲使白鯨成功得救，這真是一個奇跡。伴隨著優(yōu)雅的藍(lán)色多瑙河樂曲，齊讀課文的最后兩段，感受這個奇跡的過程。（四）小組合作學(xué)習(xí) 孩子們，“奇跡”是什么意思？誰能聯(lián)系上下文說一說。那為什么說白鯨得救是個奇跡呢？先自己思考1分鐘，然后把自己的意見在小組內(nèi)交流。（3分鐘）（五）全班交流 船員了解白鯨，知道白鯨喜愛音樂，播放優(yōu)雅的樂曲才使白鯨獲救。所以只有了解動物，才能更有效地保護(hù)動物。四、課堂檢測我會填：1、一股寒流堵住白鯨回家的路，獵人發(fā)現(xiàn)了遇險的白鯨后，馬上報信。人們一聽到這個消息， ,還 ?？墒?，無法營救。人們沒有辦法,只好 。2、 開來了,開出了一條 .可是 。就在白鯨和人們都絕望的時候,一個船員想到 ，白鯨終于得救了。五、增量閱讀：同步閱讀：六、總結(jié)：孩子們，大自然的聲音是豐富多彩的，聆聽大自然