1、北師大版三年級數學下冊找規(guī)律說課稿北師大版三年級數學下冊找規(guī)律說課稿超等鄉(xiāng)學校張樹家說課內容 : 找規(guī)律這課就是北師大版小學數學第六冊第三單元第頁的內容。說教材分析 :“找規(guī)律 ”就是第三單元 “乘法 ”的第一節(jié)課 ,本節(jié)課的教學內容就是在學生學習并掌握了表內乘法、兩位數乘一位數與一位數乘整十數的基礎上進一步學習。教學時可以充分利用已學知識的遷移作用,通過比較 ,溝通新舊知識的聯系,形成基本的計算能力。教材設計了 “算一算 ”、 “試一試 ”、“練一練 ”等算法活動給學生提供了認真觀察、獨立思考、探索交流、概括總結的學習機會 ,學生可以在這些算法活動中體驗與感受數學知識形成的過程,并能應用所學

2、的知識解決一些簡單的實際問題。學情分析說學情分析 : 所執(zhí)教的三年 ( )班共有學生 ( )人 ,學生已使用北師大教材兩年 ,她們喜歡上數學課 ,善于獨立思考 ,同時樂于合作交流 ,該班學生課上表現極為活躍 ,語言表達能力較強 ,學生敢說敢想 ,愿意發(fā)表獨立見解 ,有較好的學習數學的能力。說教學目標 :1、結合具體情境 ,探索乘數就是整十數的乘法計算,找出計算的規(guī)律。2、能熟練進行乘數就是整十數的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。說教學重點與難點 :【教學重點】探索因數就是整十數的口算方法?！窘虒W難點】找規(guī)律 ,總結方法。二、說教法學法 :為達成教學目標 ,設計本課時我意體現如下教法:1.

3、采用主題式教學 ,以生動有趣的情境為依托,激發(fā)學生的學習興趣與主動探究的欲望。2.通過學生的主動探究 ,引導學生多種感官參與,經歷數學的建模過程。3.以小組合作為主要學習形式 ,每個活動面向全體 ,同時在開放性練習的基礎上又注重個性的張揚。同時又設計了與教法相適應的學法 ,學法 : 自主嘗試、驗證。三、說教學流程 :“將課堂還給學生 ,讓學生成為課堂的主題” ,倡導“先學后教 ,少教多學 ,當堂訓練”的教學模式 ,努力營造學生在教學活動中中自主學習 ,小組合作學習的時間與空間 ,從這種設計理念起航 ,為了更好的達到教學目標 ,我將從以下幾個環(huán)節(jié)進行教學。開課之前向學生說明獎勵機制 :四小組比一

4、比哪個小組得到的星星最多 ,這個小組的每位學生都將被評為今天的學習之星。、課前熱身 (這個環(huán)節(jié)我設計了三道題目)第一題 : 將這些算式寫在學生感興趣的卡紙上搶答 ,然后再說一說兩位數乘一位數與整十數乘一位數的計算方法 (這道題目這要就是鞏固前面學過的口算方法 ,也為今天這節(jié)課的學習做鋪墊。 )第二題 : 說出下面算式中各部分名稱。(回顧乘法算式中各部分名稱)第三題 : 猜猜星星后面藏著誰？ (激發(fā)學生的學習熱情 ,同時又引出了新知 )(二)探究新知1、引出課題 : 找規(guī)律 ,引導學生明確本課學習目標。2、課件出示課本中的那三組算式 ,激勵學生 ,您們能把它們全算對不？ (學生完成在課本上 ,

5、說說您就是怎么計算的？ )這個環(huán)節(jié)通過學生獨立嘗試主要讓學生發(fā)現整十數乘整十數的計北師大版三年級數學下冊找規(guī)律說課稿算方法 )鼓勵學生發(fā)現的這條計算規(guī)律也就就是乘數就是整十數的乘法的計算規(guī)律:引導學生歸納總結 :、先把乘數中末尾0 前面的數相乘 ;5 1=5、再瞧兩個乘數的末尾一共有幾個0;2 個 0、就在乘得的數 (積) 的末尾添寫幾個 0。5003、我相信您們 49 雙慧眼一定還能發(fā)現這些算就是中的規(guī)律,請同學們再找一找 ,每一列算式之間又怎樣的規(guī)律？(在這個環(huán)節(jié)先讓學生獨立思考,老師進行個別輔導 ,然后把各自發(fā)現的規(guī)律在小組內說一說,讓小組長安排小組成員輪流發(fā)言,在發(fā)言過程中 ,小組成員

6、可做補充 ,多幫助學困生 ,教師巡視 ,輔導學習困難的小組 ,最后在全班交流 ,學生在匯報的過程中課件演示)這就就是這節(jié)課要探究的的第二條規(guī)律,發(fā)現 1:一個乘數不變 ,另一個乘數擴大10 倍,積就擴大 10 倍。發(fā)現 2:一個乘數擴大 10 倍,另一個乘數也擴大10 倍 ,積則擴大 1010=100 倍。第二條規(guī)律不做重點要求學生去掌握。4、您們還能根據今天所學的計算規(guī)律,編幾道題目考考您的同桌不？(同桌學習交流 ,重點關注瞧瞧還就是否有沒掌握計算規(guī)律的同學,如果發(fā)現這樣的學生 ,要多鼓勵 ,并組織同學們幫幫這部分同學 ,當堂消化 )這個環(huán)節(jié)的設計就是為了體現同桌合作學習與交流學習的好處 ,

7、再次強調了本課的重點 : 乘數就是整十數的乘法計算規(guī)律 : 先計算末尾 0 前面數字的乘法 ,然后在所得積后面添上被省略的 0。(三)、鞏固反饋師 :同學們的表現真的令我出乎意料,您們太聰明了 ,今天我就帶大家去數學王國去參觀,敢去不？如果您們能闖關成功就可以免費進入王國的游戲宮 ,有信心不？ (激勵學生 ,讓同學們很快進入鞏固練習這個環(huán)節(jié)中來 )第一關 :逛同學恩喜愛的食品店 (這一關的設計采用搶答的方式進行 ,更進一步激發(fā)學生的學習興趣 ,而且鞏固了本課重點計算規(guī)律。 )第二關 : 我們來到了您們的媽媽喜歡服裝店 (這一關先讓學生獨立嘗試 ,并抽生板演 ,全班訂正,注意強調答語的寫法。 )

8、第三關 :現在我們來到了養(yǎng)雞場。 (這一關仍然采用搶答的方式進行 ,這道題目主要考察同學們對第二條規(guī)律的掌握情況 )第四關 : 進入數學王國繼續(xù)玩搶答游戲與猜一猜活動 (這個環(huán)節(jié)讓學生體會到學習的樂趣 ) (四)、回 顧 與 反 饋本節(jié)課您的收獲就是什么？我們學習的主要內容又就是什么？您對本節(jié)課上自己的表現滿意不？這個環(huán)節(jié)我這樣設計就是為了在學生交流這些問題的過程中 ,發(fā)現本節(jié)課上還存在的問題,今后去彌補。(五)、教師小結 :引導學生齊讀本節(jié)課的兩條規(guī)律,獎勵這節(jié)課上表現好的小組。五、說板書設計 :找規(guī)律5 1 =53 2 =612 4 =48510 =503 20 =6012 40=4805010 =50030 20=60012040=4800發(fā)現一 : 先計算末尾 0前面數字的乘法 ,然后在所得積后面添上被省略的 0。發(fā)現二 : 一個乘數不變 ,另一個乘數擴大10 倍,積就擴大 10 倍。北師大版三年級數學下冊找規(guī)律說課稿【設計理念 :簡潔明了 ,能讓學生一目了然】總之 ,本