1、最新 料推薦教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形 的基本特征。2、通過觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對(duì)稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知軸 對(duì)稱圖形 的特征。教學(xué)難點(diǎn)：制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形 。策略手段：觀察法、討論法，動(dòng)手操作法，練習(xí)法課前準(zhǔn)備：圖片、紙和剪刀等。作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)書：第 27 頁教學(xué)過程一、欣賞圖片，建立表象1、師生談話：在我們的生活中有著許多美麗的圖案，讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。2、出示一些美麗的 對(duì)稱圖形 ,學(xué)生欣賞各種對(duì)稱圖形二、小組合作 ，探究對(duì)稱1、

2、引導(dǎo)觀察圖形 剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多， 那么這些圖形中你發(fā)現(xiàn)都有什么特征呢2、組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。誰愿意來把你們組的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。 左右兩邊都是完全一樣的。 這種現(xiàn)象在數(shù)學(xué)上稱為 對(duì)稱，這些圖形就是對(duì)稱圖形。教師揭示課題。3、教學(xué) “對(duì)稱 ”小朋友剛才觀察得非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這些各式各樣的圖形都有一個(gè)共同的特征，把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說一說。4、組織活動(dòng) 剪一剪前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了對(duì)稱圖形，老師這里給每個(gè)小組都準(zhǔn)備一些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一件衣服嗎？在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對(duì)稱的圖形，然后動(dòng)手試一試。5、組織學(xué)生將自己小組剪出的對(duì)稱圖形進(jìn)行展示并匯報(bào)各自的

3、剪法。6、引導(dǎo)學(xué)生明確剪對(duì)稱圖形的方法。7、想辦法得到上面的幾個(gè)圖案。（投影出示課本第26 頁相應(yīng)圖案）分組討論。匯報(bào)結(jié)果，并說出可以用什么方法得到這個(gè)圖案。1最新 料推薦方法一：先畫出來再剪。方法二：是先把 折，然后再畫出來，再剪的。 ：哪種方法好？把 折后，再剪， 種方法好 ？那咱 就用 種方法來比一比，看哪 剪的 形最漂亮。學(xué)生 手操作。展示學(xué)生作品。引 學(xué)生看 。小 交流一下怎 才能 剪出 個(gè) 形。交流方法。先將 折，以 折 中心畫一半 案，然后再剪下來，打開后就是所要剪的 形了。學(xué)生 手操作。展示學(xué)生作品。8、 一 ，在操作中要注意什么 ？ 折一定要 。描 描得像不像很重要。三、鞏固 用1、指 學(xué)生完成 本P27 的第一 。照 子做 做。學(xué)生 手操作， 教 巡 。展示學(xué)生作品。2、 本第 27 第 2 。 一 ，做一做?？?案，你打算怎么做？3、 一 。 本第 27 第 4 。指 學(xué)生看清 案。4、看一看，做一做。引 看 ， 一 步 。四、 ： 愿意告 大家，通