1、實(shí)踐研修成果模版 教學(xué)基本信息題目Unit1 My classroom學(xué)科英語 年級四教材內(nèi)容人教版四年級英語下冊Unit1 My classroom第一課時(shí) 個(gè)人信息設(shè)計(jì)者姓名單位方小紅山西省永濟(jì)市南街小學(xué) 1. 教材分析 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)祈使句以及關(guān)于教室內(nèi)部的一些必須的東西的單詞和句子，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握教室內(nèi)物品的名稱及句子，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行溝通交流。2. 學(xué)情分析 四年級學(xué)生有了一些基本的英語認(rèn)知水平，而且四年級英語也都是圍繞學(xué)生的日常生活展開的，學(xué)生也比較感興趣。我?guī)У眠@個(gè)四年級有4個(gè)班學(xué)生，通過平時(shí)的觀察和測試，有少部分學(xué)生底子薄弱，學(xué)得不是

2、很好。這就需要我精心設(shè)計(jì)課堂，在課上課下給予他們更多的關(guān)注。 3. 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽懂、會(huì)說：Whats in the classroom? A blackboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。 2 能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light。 3 能聽懂并能按照指令做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, blackbo

3、ard, light。教學(xué)難點(diǎn)： 1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。 2 在回答Whats in the classroom?時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。4. 教學(xué)過程教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 1 教師播放第一冊Recycle 1單元中的Chant and find部分，學(xué)生跟著錄音一起說。 2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：Whats in the picture?讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。 3 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case,

4、sharpener, eraser, crayon, pen等單詞。 4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case? 5 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. Whats in the classroom? 2 學(xué)生聽懂后，教師可

5、先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。 3 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。 5 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。 Whats in the classroom? A blackboard, two light

6、s, many desks and chairs 當(dāng)學(xué)生只回答出 blackboard, light, desks and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One blackboard, Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。 6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。 7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上） 8 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶） 9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)

7、上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they? 10讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。 11教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。 12教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上） 13看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。14讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對話.15學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。 16 教師和學(xué)生

8、用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom. Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the blackboard .教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。 17教師先說詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 （三）趣味訓(xùn)練（Practice） 游戲1： 做Listen an find

9、的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。對了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。 游戲2： 做找朋友的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對錯(cuò)。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請他人改錯(cuò)后再讀出來。 如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。 （四）作業(yè)布置（homework） Lis

10、ten, draw and say 1 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。 2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。 所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights, many desks and chairs. 3 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。 4 兩人一組，看圖做問答。5板書設(shè)計(jì) Unit1 My classroomOpen the door.Clean the blackboard. A: Whats i

11、n the classroom? Clean the blackboard. B: A blackboard, two lights 6教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含師生對話設(shè)計(jì)）1、Warm-up T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine, thank you.2、Presentation (1)T: How many windows do you see? S: Three. T: How many pictures do you see? S: One. T: How many blackboards

12、do you see? S: One. T: How many doors do you see?S: One.(2)T: Whats in the classroom? S:A picture, two blackboards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.(3)T: Open, open, open the door. S: . T: Clean, clean, clean the blackboard. S: . T: Close, close, close the window. S: . T: Turn on, turn on, turn on the light. S: . T: Put up, put up, put up the picture. S: .7.教學(xué)反思 1、英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)，語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能的問題， 不是單純的知識(shí)問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯 ，不五官并用、并以腦為主導(dǎo)是不能多快多好地掌握英語這一技能的，所以在課堂中我利用錄音機(jī)，圖片等