1、最新 料推薦、美術(shù)中的比例知識（人美版第九冊第4 課）教材分析：本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一節(jié)基礎(chǔ)課學(xué)生進(jìn)入五年級，對簡單的美。因此適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)中的奧妙，這也是提高美術(shù)興趣的重要途徑。加強(qiáng)欣賞讓學(xué)生從藝術(shù)作品中分析、認(rèn)識比例這一知識概念，學(xué)習(xí)巧妙地運(yùn)用比例。從過去的感性了解，升華為理性的認(rèn)知，使學(xué)生初步建立比例設(shè)計(jì)意識。西山行旅圖這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，描繪大山高聳的氣勢。是我國山水畫中的杰作。 維魯維斯的人是達(dá)芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高

2、寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。比例是造型藝術(shù)中，重要的形式美法則之一，黃金比例美的普遍規(guī)律，它廣泛存在與自然界中、生活中。但是孩子們過去對比例美的認(rèn)識都是感性的，本課要把它上升到理性認(rèn)識，理解黃金比這一抽象難懂的知識，使學(xué)生充分、感受比例合乎法則時(shí)的美，并能簡單應(yīng)用到設(shè)計(jì)中。為使學(xué)生主動(dòng)積極的投入學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題， 教師必須努力的將自己從 “獨(dú)奏者”的角色，過度到“伴奏者”的角色，不再主要是傳授知識，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和組織管理知識，注意給學(xué)生提供探索問題的時(shí)間和空間，精心為學(xué)生設(shè)計(jì)探究問題的過程。本課中學(xué)生就是在不知不覺

3、中發(fā)現(xiàn)了比例美的普遍規(guī)律的。首先是從常見物品中靠直接選出美的或?qū)嵱玫男蜗?，然后是在游戲中，量一量、算一算印刷品的比例，并通過電腦課件的直觀演示，自然的使其發(fā)現(xiàn)比例美的規(guī)律，引出黃金比。再應(yīng)用黃金比進(jìn)行設(shè)計(jì)。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618 的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)知目標(biāo)： 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識 , 初步認(rèn)識、了解比例，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。用剪貼的方法表現(xiàn)器皿陶瓷瓶的比例變化了解形成比例美感的規(guī)律。運(yùn)用欣賞資料分析比較解決。2. 技能目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)學(xué)生會測

4、量出黃金分割點(diǎn)，并運(yùn)用比例知識對簡單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法，學(xué)習(xí)比例關(guān)系, 設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶 , 提高設(shè)計(jì)能力。3. 情意目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受比例的形式美感；了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系 , 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。認(rèn)識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn) : 認(rèn)識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例的美，會用比例知識分析、欣賞美術(shù)作品。難點(diǎn) : 運(yùn)用比例知識分析作品，從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)有比例美感的花瓶。課前準(zhǔn)備 :教具： 教學(xué)圖片、花瓶、學(xué)生作品若干學(xué)具： 剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。教學(xué)過程 :一、導(dǎo)入新課在造型藝術(shù)領(lǐng)域中比例是形式美法則之一，日常生活中，

5、 我們經(jīng)?？吹揭恍┟赖脑煨?， 美的建筑，我們感覺它美，一個(gè)是因?yàn)樯拭?，形象美，再有就是它的比例美。今天我們就來研究美術(shù)中的比例知識。比例：最早出現(xiàn)在數(shù)學(xué)中，一般長度與長度、面積與面積的比率。如長的與短的、大的與小的等都形成比例。二、講授新課1、中國畫中是怎樣運(yùn)用比例的出示溪山行旅圖 :(1) 畫上畫的什么 ?(2) 山和人物的大小對比如何 ?(3) 這樣對比有何作用 ?師 : 宋代畫家范寬的溪山行旅圖描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光 , 山處在畫的中央 , 頂天立地 , 雄佛壯觀下面的商人趕著驢 , 顯得很小 , 這就更突出了大山高聳氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系 , 是我國山水畫的

6、杰作。2. 出示維魯維斯的人(1) 人在站立和伸張四肢時(shí) , 在圓形和正方形有何比例關(guān)系 ?(2) 師簡單介紹這幅作品。3、師介紹黃金分割的知識(1) 把一條線段分成兩部分, 便其中一部分與全長的值等于另一部分與這部分的比 , 使用 1:0.618 的比值分割稱為黃金分割。這種比例在造型上美觀而得名。(2)師用黃金分割的知識分析巴黎圣母院。什么樣的比例美呢？1最新 料推薦兩千多年前的希臘人就測算出1： 0.618 這個(gè)比例(2)從比例的角度分析 , 它們成功之處在哪里?最美。這就是黃金比， 大家可以算出1：0.6180.6 ，2、在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)工藝品或日用品，并在設(shè)你們都知道 2：3;3

7、： 5;5 ： 8都接近這個(gè)數(shù)，就都計(jì)中盡量使比例在黃金比的范圍內(nèi)。是美的比例。3、用彩筆畫出輪廓學(xué)習(xí)它們的比例關(guān)系，設(shè)計(jì)一小結(jié)：美術(shù)不是算術(shù)，有用精確測算，平時(shí)設(shè)計(jì)作個(gè)好看的花瓶。畫時(shí)，形象看起來舒服，比例接近2：3，3：5，5：四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)8 就可以了。作業(yè)練習(xí) :4、 分析、欣賞(1)用比例知識先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,1）黃金比就是這么神奇嗎？如果變比例會怎樣？再用彩紙剪下來。我們看杯子比例很舒服，體現(xiàn)黃金比，拉寬會怎(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋樣？接長會怎樣？五、作品展示、評價(jià)并小結(jié)照相機(jī)的寬與長較接近2： 3，加寬呢？加高呢？1.你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。電視機(jī)、背

8、投、畫框的現(xiàn)代比例演變2.你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的 ?2）欣賞3.你最喜歡哪幅作品。其實(shí)大自然中，許多東西天生地比例就體現(xiàn)黃六、展示、延伸展示作品金比，比如：這精美的貝殼，我們喜歡收集它，卻請?jiān)O(shè)計(jì)者談一談你畫的是什么，并且就設(shè)計(jì)不知正是它上面圈圈螺旋線吸引了我們，看看它每時(shí)，在比例方面的是怎樣體現(xiàn)黃金比。同學(xué)們設(shè)計(jì)輪間距離比例是多少？的都很好，黃金比的確是美的，但是人們往往不人體更自然美的極至了，一只普通的手，它與滿足于習(xí)慣的比例、造型、藝術(shù)大師們還創(chuàng)造了許黃金比有什么關(guān)系？我們看，如果從指端到第一節(jié)多具有個(gè)性的創(chuàng)作，如艾菲爾鐵塔、摩天大樓，它間分為兩份的話，其它各節(jié)該是幾分呢？我們畫過們

9、并不是各個(gè)部位都體現(xiàn)黃金比，但都給人們流下人吧，知道人體的比例嗎？（1： 7。5），也就是身了深刻印象。藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造，希望更多的作高是頭長的 7.5 倍，這就是比例。品出自同學(xué)們之手。人工制造的形就有更多體現(xiàn)了黃金比。國旗的七、提出希望 , 布置下節(jié)課工具長與寬、五角星的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)黃金比。教學(xué)評價(jià)：1、能否體驗(yàn)黃金比的美感。這兩個(gè)典雅的花瓶，它的底：頸：肚：高是多2、能否將黃金比與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來。少？這個(gè)花瓶看起來也很舒服，能說說它的比嗎？3、能否積極的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。5、比例的應(yīng)用：現(xiàn)在考考你的眼力，請你從下面每組中選出自己喜下面我們從同學(xué)的頭部找找，哪些地方是 2：3 或 3：歡的形象。5 的比例？1）再從身邊所用、所見物品中找找，什么地方含有黃金比例美？舉例：（兩支粉筆）一至厘米，一至厘米，它們的比例關(guān)系就是比（：）如果長得更長，短的更段， 那么它們之間的比例數(shù)就會更大。2）學(xué)生例舉生活中比例美的事物。生活中常見的比例美感現(xiàn)在我