1、最新資料推薦中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的16 個(gè)?？碱} +答題模板中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀理解在考試中占有非常重要的地位，而中學(xué)生在這方面失分很多。下面就中考語(yǔ)文中現(xiàn)代文閱讀的常見(jiàn)題型及解題技巧一一加以解析。概括類問(wèn)題1. 本文的線索是什么 ?回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索; 其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)一般也就是文章的線索。2. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章 ( 文段 ) 的內(nèi)容。首先要明白文中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四個(gè)要素，然后根據(jù)“( 何時(shí)、何地)誰(shuí) 干什么 結(jié)果怎樣”或者“什么 怎么樣”的思路組織語(yǔ)言。準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。概括議論文或

2、說(shuō)明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說(shuō)來(lái)，議論文、說(shuō)明文的段意是通過(guò)中心句來(lái)表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個(gè)文段的開(kāi)頭( 起提領(lǐng)作用 ) ，或在結(jié)尾 ( 起總結(jié)作用 ) 有時(shí)也在中間。3. 簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn) ( 優(yōu)點(diǎn)、用途 ) 。此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說(shuō)明文中，答案往往不止一點(diǎn)，而且一般分散在文中， 需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)， 注意段中的連接詞， 如“首先”、 “其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語(yǔ)，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征。另外，在找到一點(diǎn)特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。1最新資料推薦4. 提取文中的某句話，然后問(wèn)為什么

3、，原因是什么？把題干代入原文，答案一般就在原文語(yǔ)句處附近。 可以直接用文中相關(guān)句子作答，也可以對(duì)提取出來(lái)的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。鑒賞類問(wèn)題1. 本文的標(biāo)題有何作用 ?標(biāo)題通常有以下作用：(1) 全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；(2) 總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨 ( 突出主題 ) ；(3) 形式新穎，吸引讀者；(4) 反映人物情感的變化。 ( 需注意的是回答時(shí)不能全部照搬， 需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用 ) 。2. 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用 ( 好處、妙處 )?一般有固定的答題思路：(1) 動(dòng)詞：生動(dòng)形象地表現(xiàn)什么， ( 或傳神刻畫(huà)了事物的情狀 ) ，表現(xiàn)了人物的心情 ( 性格 ) 。(2) 形容詞、副詞：生動(dòng)形象地

4、描摹出某人 ( 某物 ) 的特點(diǎn)、 情態(tài) ( 或描繪出一幅樣的場(chǎng)景 ) ，反映了人物的心情。3. 文中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用或?qū)ξ闹械漠?huà)線句進(jìn)行賞析，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的表達(dá)效果。此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語(yǔ)境作用。常見(jiàn)修辭答題如下：比喻：用( 事物 ) 比喻 ( 事物 ) ，形象地寫(xiě)出了 ( 事物) 的特點(diǎn) ( 情態(tài) ) ，表達(dá)了 ( 人物) 的情感。擬人： 把 * 擬人化 ( 或賦予 * 人的情感 ) ，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了的情狀 ( 描繪出的畫(huà)面 ) ，寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)，表達(dá)了 ( 人物 ) 的思想感情。2最新資料推薦排比：使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了 ( 事物

5、) 的，突出了 ( 人物 ) 的感情?？鋸垼嚎浯?( 或縮小 ) 了( 事物 ) 的大小 ( 長(zhǎng)度、速度、性能等 ) 、突出了 ( 事物 ) 的特點(diǎn)。反問(wèn)： 這個(gè)反問(wèn)句的意思是以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了 ( 人物 ) 的態(tài)度 ( 觀點(diǎn)、情感 ) 。設(shè)問(wèn)：開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對(duì)問(wèn)題的關(guān)注( 或引人深思 ) ，給人以啟迪， 突出了文章的主旨。引用：(1) 引用詩(shī)句，其作用通常為：增強(qiáng)文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更優(yōu)美 ( 或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明 ) ；(2) 引用故事、神話傳說(shuō)，其作用通常為：增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。對(duì)偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的

6、節(jié)奏感和韻律美。4. 某段在文中起何作用 ?先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。在文章的開(kāi)頭：引出下文；開(kāi)頭點(diǎn)明故事所要描寫(xiě) ( 說(shuō)明、議論 ) 的對(duì)象；照應(yīng)文章標(biāo)題； 設(shè)置懸念， 吸引讀者；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 ( 作鋪墊 ) ，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。在文章中間：承上啟下的過(guò)渡作用；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆 ( 作鋪墊 ) ，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。在文章的結(jié)尾：總結(jié)全文；解釋全文主旨；照應(yīng)前文；照應(yīng)文章標(biāo)題；引人深思。 ( 需注意的是，并不是每個(gè)答案全部都寫(xiě)上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案 )5. 文中畫(huà)線句 ( 某段 ) 運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法，有何作用 ?先分析屬于何種描寫(xiě)手法，然后分析其

7、作用：人物描寫(xiě) ( 肖語(yǔ)動(dòng)心 ) ：表現(xiàn)了人物 * 的特點(diǎn)，突出人物的 * 性格 ( 心理、品質(zhì) ) ；3最新資料推薦環(huán)境描寫(xiě)：烘托了一種* 的氣氛，表達(dá)了 * 人物怎樣的思想感情 ( 心理 )6. 請(qǐng)分析文中 * 的形象或文中的 * 具有怎樣的性格特點(diǎn) ?從文中檢索關(guān)于人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的描寫(xiě)， 提取出關(guān)鍵詞來(lái)分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工合并。7. 文章運(yùn)用了對(duì)比 ( 伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用 ?常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有對(duì)比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。對(duì)比： * 和* 形成鮮明的對(duì)比，突出人物( 事物 ) 的特點(diǎn)。象征： 使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深刻。伏筆： 對(duì)將要出現(xiàn)的 * 事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。照應(yīng)： 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章( 故事情節(jié) ) 更加嚴(yán)密。烘托、渲染： 常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境、營(yíng)造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。深層含義理解類問(wèn)題1. 分析本文標(biāo)題的含義。此類題首先需找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它字面上的意思，即其本意。 然后聯(lián)系文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意，便可得出其深層含義。2. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置， 然后弄清上下句具體語(yǔ)境， 弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含的寓意，即可得出答案。3. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句含義的理解。理解句子的含義一般有兩種答法：將句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨