1、復(fù)習(xí)魯迅,魯迅， 原名 字 籍貫 評價 小說集 散文集 散文詩集 雜文集,周樹人,豫才,浙江紹興,文學(xué)家、思想家、革命家,吶喊、彷徨、故事新編,朝花夕拾,野草,熱風(fēng)墳,藤野先生,魯迅,學(xué)習(xí)目標(biāo),2、理清文章的思路。 3、找出我和藤野先生交往的主要事件,1、掌握文中生字詞。,魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷,1902年4月到日本，入東京弘文學(xué)院補習(xí)日語。積極參加反清愛國活動。,1904年入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想以改變國民精神入手，挽救民族危亡。,藤野先生,名叫藤野嚴九郎,是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時的老師。,請同學(xué)們快速默讀課文，劃出不懂的生字詞，在不理解的地方做上記號。,自學(xué)指導(dǎo)一,自學(xué)檢測一,1、

2、上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像fihng （ ）的輕云 2、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，yugungkjin（ ） ，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在bio zh（ ）了。 3、從東京出發(fā)，不久便到一處y zhn（ ）， 寫道：日暮里 。 4、所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的jxng （ ） 5、我在中間，不過是沒有 lu d （ ）,緋紅,油光可鑒,標(biāo)致,驛站,畸形,落第,根據(jù)拼音寫漢字。,5、有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事tu c ( )檢查的無禮， 6、每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出y yng dn cu（ ）的話

3、來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所shn w tng j （ ）的文字。 7、從他那一面看起來，是一去之后yo w xio x( ）了。 8、日本報紙上很斥責(zé)他的bxn( )，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。,托辭,抑揚頓挫,深惡痛疾,杳無消息,不遜,自學(xué)指導(dǎo)二 速讀課文，并思考: 1、請找出文中表明地點轉(zhuǎn)換的語句。并以此為基礎(chǔ)給課文劃分層次結(jié)構(gòu)。 2 、課文寫了藤野先生哪些事例？此外,還寫了哪些內(nèi)容?,自學(xué)檢測二 1、表明地點轉(zhuǎn)換的語句：,“東京也無非是這樣”; “我就往仙臺的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”; “我離開仙臺之后”.,東京,仙臺,北京,文章段落結(jié)構(gòu) ：,第一部分：,第二部分：,第三部分:,在東京的所見所聞,在仙臺, 與藤野,相識,相處,離別,離開仙臺，懷念藤野,(1-3),(4-35),(36-38),與先生交往的主要事例,添改講義,糾正解剖圖,關(guān)心解剖實習(xí),了解裹腳,1.課文除直接寫藤野先生外,還寫了哪些內(nèi)容?,D.日本“愛國青年”的尋釁和看電影事件; E.棄醫(yī)從文的思想的轉(zhuǎn)變.,自學(xué)檢測二,A.在東京清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞的庸俗的生活;,B.赴仙臺途中對日暮里和水戶的深刻印象;,C.受到仙臺醫(yī)專的職員的優(yōu)待;,今天我們認識了魯迅的日本老師-藤野先生，先生給了魯迅以真誠關(guān)懷和幫助，作者為何又要離