1、小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)19課最大的“書”教學(xué)光碟設(shè)計(jì)菜單(一級(jí))內(nèi)容制作建議一、全篇課文朗讀最大的“書”一天，爸爸帶川川去爬山。爬到半山腰，他們看見(jiàn)一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過(guò)去，奇怪地問(wèn)：“叔叔，您在看什么？”“我在看書呢！”“哪里有書??？”“巖石就是書??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”川川認(rèn)真地問(wèn)：“這上面有字嗎？”“有。你來(lái)看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波痕；還有這些閃光的，透明的，是礦物。它們都是字呀！”川川又問(wèn)：“這上面有圖畫嗎？”叔叔說(shuō)：“有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！”“這能說(shuō)明什么呢？”“它告訴我們，在

2、很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去了，這里就變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。”“讀了這本巖石書有什么用呢？”川川總愛(ài)刨根問(wèn)底。叔叔說(shuō)：“用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦把這本書讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏！”“太好了！太好了！”川川高興地說(shuō)，“等我長(zhǎng)大了，也要讀懂這本最大的書！”1、點(diǎn)擊全篇課文朗讀進(jìn)入。顯示課文文字（文字滾動(dòng)播出。）文字為楷體。聲音可分為左右聲道，作示范時(shí)聲音與畫面內(nèi)容同步，作朗讀練習(xí)時(shí)可關(guān)閉示范朗讀聲，屏幕的字幕仍自動(dòng)播放滾動(dòng)。2、同步背景用課文插圖。3、配輕音樂(lè)。5、每層界面

3、均設(shè)返回暫停按鈕，點(diǎn)擊后返回上層界面，退回上一級(jí)菜單后可以反復(fù)使用。下同。二、生字新詞學(xué)習(xí)1、會(huì)認(rèn)生字字拼音結(jié)構(gòu)組詞點(diǎn)擊會(huì)認(rèn)生字進(jìn)入，顯示10個(gè)會(huì)認(rèn)字。 自由點(diǎn)擊每個(gè)生字進(jìn)入，該生字放大（帶有田字格），田字格中每部分結(jié)構(gòu)輪流閃動(dòng)，最后生字定格，上為拼音，右邊是豎排的組詞。生字、詞語(yǔ)各讀一遍，可以反復(fù)點(diǎn)擊朗讀。質(zhì)zh半包圍結(jié)構(gòu)品質(zhì) 質(zhì)量 地質(zhì)勘kn左右結(jié)構(gòu)勘測(cè) 勘探 勘查巖yn上下結(jié)構(gòu)巖石 巖層 石灰?guī)r冊(cè)c獨(dú)體字一冊(cè) 名冊(cè) 冊(cè)子厚hu半包圍結(jié)構(gòu)厚度 忠厚 寬厚印yn左右結(jié)構(gòu)印記 腳印 印制痕hn半包圍結(jié)構(gòu)痕跡 波痕 傷痕刨po左右結(jié)構(gòu)刨根問(wèn)底 刨挖 刨土煤mi左右結(jié)構(gòu)煤炭 煤油 煤礦 寶bo上下

4、結(jié)構(gòu)寶藏 寶貝 珠寶2、會(huì)寫生字字拼音結(jié)構(gòu)（建議此欄左右兩側(cè)，增加筆順、部首兩列）組詞書寫提示1、點(diǎn)擊會(huì)寫生字后進(jìn)入，顯示本課12個(gè)會(huì)寫的生字。2、2、自由點(diǎn)擊每個(gè)生字進(jìn)入，該生字放大在田字格中，上為拼音，右邊是豎排的組詞。生字、詞語(yǔ)各讀一遍，可以反復(fù)點(diǎn)擊朗讀。3、設(shè)置【書寫】提示按鈕。點(diǎn)擊【書寫】，在田字格中按筆順書寫。點(diǎn)擊【提示】按鈕，說(shuō)提示語(yǔ)。（此段建議改為：生字下設(shè)【筆順】【書寫提示】按鈕。點(diǎn)擊【筆順】，在田字格中按筆順書寫，寫完后，自動(dòng)顯示該字的結(jié)構(gòu)，田字格中每部分結(jié)構(gòu)輪流閃動(dòng)，最后生字定格，生字的部首顯示為紅色。點(diǎn)擊書寫提示按鈕，說(shuō)提示語(yǔ)。）冊(cè)c獨(dú)體結(jié)構(gòu)畫冊(cè)、相冊(cè)、名冊(cè)最后一筆是長(zhǎng)

5、橫。巖yn上下結(jié)構(gòu)巖石、巖洞、山巖上長(zhǎng)下短，上下對(duì)正。寶bo上下結(jié)構(gòu)寶貝、寶石、寶藏“寶”字下邊是“玉”不是王。趴P左右結(jié)構(gòu)趴下、趴倒、趴在右邊的“八”窄長(zhǎng)一點(diǎn)。印yn左右結(jié)構(gòu)印刷、印泥、復(fù)印右邊是單耳，不要寫成雙耳。刨po左右結(jié)構(gòu)刨土、刨手、刨子左邊“包”字豎彎鉤要收。埋mi左右結(jié)構(gòu)埋下、埋單、掩埋“埋”字左邊是提土旁，不要寫成“理”字。陸l左右結(jié)構(gòu)陸地、大陸、陸軍左窄右寬，左低右高。鐵ti左右結(jié)構(gòu)鋼鐵、鐵礦、鐵鍋?zhàn)笥覍挾然鞠嗟?，注意筆畫避讓。質(zhì)zh半包圍結(jié)構(gòu)質(zhì)量、品質(zhì)、本質(zhì)“質(zhì)”字第一筆是平撇，不要寫成一橫厚hu半包圍結(jié)構(gòu)厚薄、厚度、深厚“廠”字上沒(méi)有點(diǎn)底d半包圍結(jié)構(gòu)底下、底部、床底“底

6、”字上下都有點(diǎn)3、新詞理解文字及配音勘探：查明礦藏分布情況，測(cè)定礦體的位置、形狀、大小、成礦規(guī)律、巖石性質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造等情況。刨根問(wèn)底：比喻追究底細(xì)。點(diǎn)擊“新詞”時(shí)，出現(xiàn)兩個(gè)新詞界面。分別點(diǎn)擊出各個(gè)新詞出現(xiàn)該詞的解釋及配音。4、多音字k 雞蛋殼心 (用于口語(yǔ))殼qio 地殼 外殼 cng 底 個(gè)環(huán)節(jié)，埋藏 躺藏 藏zng 寶藏 西藏 點(diǎn)擊“多音字”，顯出多音字的讀音及組詞，并配朗讀音。三、句段感悟理解篇章賞析1、句段一（設(shè)置讀、看、說(shuō)、想、返回五個(gè)圖標(biāo)）“我在看書呢！”“哪里有書?。俊薄皫r石就是書??！你看，這巖石一層一層，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”讀：（原句）配音點(diǎn)擊【句段一】，出示句段文字。點(diǎn)擊

7、“讀”，朗讀句段?？矗海ㄒ曨l）一層層巖石圖。（配音）“真像一冊(cè)厚厚的書?。　秉c(diǎn)擊“看”，出現(xiàn)視頻和配音。說(shuō)：（文字配音）：川川在問(wèn)叔叔問(wèn)題之前是怎么想的？川川不知道叔叔趴在大石頭上干什么。建議修改為：叔叔為什么說(shuō)“巖石就是書”呢？巖石一層層的，在外形上很像一冊(cè)厚厚的書，而且?guī)r石下“記錄”“隱藏”了許多豐富的內(nèi)容。點(diǎn)擊“說(shuō)”，出現(xiàn)文字和配音。點(diǎn)擊橫線，出現(xiàn)答案。想：（文字）配音 ：叔叔說(shuō)：“我在看書呢！” “書”為什么要加引號(hào)呢？課文標(biāo)題中的“書”也加上了引號(hào)，為什么？自由讀課文，在文中找答案。答案：巖石一層層的，在外形上很像一冊(cè)厚厚的書，而且?guī)r石下包含了許多豐富的內(nèi)容。但巖石不是真正的書，但因

8、為外形像書，而且“記錄”著豐富的地質(zhì)知識(shí)，叔叔把它比作書，所以要加引號(hào)。點(diǎn)擊“想”，出現(xiàn)文字與配音。點(diǎn)擊“答案”橫線上出現(xiàn)答案并朗讀。2、句段二（設(shè)置讀、看想、找返回五個(gè)圖標(biāo)）“有。你來(lái)看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的”足跡，叫波痕；還有這些閃光的，透明的，是礦物。它們都是字呀！”讀：（原句）配音點(diǎn)擊【句段二】，出示句段文字。點(diǎn)擊“讀”，朗讀句子。看：（視頻）：巖石上留下的雨痕和波痕及礦物圖片。讓學(xué)生感受巖石表面豐富的內(nèi)容。點(diǎn)擊“看”，出示視頻。想：文字、配音：為什么說(shuō)“它們都是字呀？” 把雨痕、波痕、礦物比作書本上的文字，是一種比喻的形象的說(shuō)法，他們也像字一樣記錄著許多重要的信息。

9、點(diǎn)擊“想”出現(xiàn)文字配音。點(diǎn)擊橫線，橫線上出現(xiàn)答案并朗讀。找：（文字配音）你還能在巖石上找出什么信息嗎？“有。你看這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條魚哩！” “它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去了，這里變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山?！秉c(diǎn)擊“找”，出現(xiàn)文字配音。點(diǎn)擊橫線，橫線上出現(xiàn)答案。3、句段三（設(shè)置讀、看、說(shuō)、返回四個(gè)圖標(biāo)）“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去了，這里變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山?！弊x（原句）配音點(diǎn)

10、擊【句段三】，出示句段。點(diǎn)擊“讀”，朗讀句段?？矗海▌?dòng)畫）：地殼運(yùn)動(dòng)演變畫面：由長(zhǎng)滿樹木的陸地大海慢慢形成的高山（有巖石）點(diǎn)擊“看”，出現(xiàn)視頻。感受地殼運(yùn)動(dòng)的演變。說(shuō)：（文字配音）：看了地殼運(yùn)動(dòng)演變，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？地殼運(yùn)動(dòng)真神奇??！我們現(xiàn)在所處的位置在很久以前可能是大海呢！點(diǎn)擊“說(shuō)”，出現(xiàn)文字配音。點(diǎn)擊橫線，上面出現(xiàn)參考答案并朗讀。4、句段四（設(shè)置讀、看、說(shuō)、返回4個(gè)圖標(biāo)。）叔叔說(shuō)：“用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦把這本書讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏！”讀：（原句）配音點(diǎn)擊【句段四】，出示句段。點(diǎn)擊“讀”，朗讀句段四?？矗ㄒ曨l）：畫面標(biāo)示煤礦、鐵礦、石油寶藏圖，讓學(xué)生

11、感受地球地面下蘊(yùn)藏的豐富資源。點(diǎn)擊“看”，出示視頻。說(shuō)：（文字、配音）讀懂了這本最大的“書”，有什么作用呢？用處可大哩！它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦把這本“書”讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏！點(diǎn)擊“說(shuō)”，出現(xiàn)文字配音。點(diǎn)擊橫線，上面出示參考答案并朗讀。四、課后練習(xí)評(píng)價(jià)1、基礎(chǔ)練習(xí)文字給這些字寶寶選擇正確的讀音。冊(cè)（c ch）?。▂n yng）底（dd）質(zhì)（zhz）趴（p b）陸（l lu） 配音：小朋友，請(qǐng)給這些生字寶寶選正確的讀音。試試吧。點(diǎn)擊“基礎(chǔ)性練習(xí)”，進(jìn)入。先出現(xiàn)文字。再配音。點(diǎn)擊每個(gè)字，正確讀音下劃?rùn)M線變紅。2、提高練習(xí)文字組詞游戲?qū)殞毷^（頭發(fā)）（發(fā)型） 印印刷（刷

12、墻）（墻壁）（壁畫） 陸（陸地）（地面）（面容）（容易）配音：小朋友，你能接著往下說(shuō)嗎？試試吧！點(diǎn)擊“提高練習(xí)”，先出現(xiàn)文字。再配音。點(diǎn)擊括號(hào)，括號(hào)內(nèi)出現(xiàn)參考答案。五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1、演一演文字分角色表演課文故事要求：（1）選定兩個(gè)人分別表演川川、叔叔，另請(qǐng)一個(gè)人朗讀課文敘述語(yǔ)。（2）演練之前熟悉課文中人物的對(duì)話，想象他們的形象動(dòng)作等。配音：請(qǐng)小朋友先熟悉課文和人物，然后和小伙伴一起演一演。點(diǎn)擊“演一演”，進(jìn)入。先出現(xiàn)文字。再配音。2、找一找文字及配音這篇課文的題目叫最大的“書” ，這本“書”指的是“巖石”，它包含了豐富的內(nèi)容。除了“巖石”之外，你還能從大自然中的哪些事物獲得知識(shí)呢？請(qǐng)你想辦法

13、，找一找。然后介紹給同學(xué)。點(diǎn)擊“找一找”，出示文字及配音。六、相關(guān)背景資料1、相關(guān)知識(shí)【文字及配音】地層和化石：與人類發(fā)展歷史相比，地球的歷史漫長(zhǎng)而復(fù)雜得多。達(dá)芬奇曾經(jīng)指出：地球是一本書，這本書早于文字記載，科學(xué)的任務(wù)是辨讀地球自身的歷史痕跡。辨讀地球歷史的依據(jù)是地層和化石。地層和化石是記錄地球歷史的天然地質(zhì)史書，地層好比書的每一頁(yè)，化石則是每頁(yè)中清楚的文字。地層就是按時(shí)代先后沉積下來(lái)的巖層，化石就是在沉積地層中保存的古代生物的遺體、遺物或遺跡。不同時(shí)代的地層中有不同的化石相對(duì)應(yīng)。研究地層和化石，可推知地球發(fā)展的年代，地殼運(yùn)動(dòng)情況、古地理古生物環(huán)境等實(shí)況，對(duì)人類認(rèn)識(shí)地球發(fā)展史有重要意義。比如：在珠穆朗瑪峰頂發(fā)現(xiàn)了魚類化石，便可推知這里曾是大海；在南極洲發(fā)現(xiàn)有露出地表達(dá)上千米的煤層，說(shuō)明南極洲曾是森林茂盛之地。點(diǎn)擊“相關(guān)知識(shí)”進(jìn)入，出現(xiàn)文字及配音。文字以滾屏形式出現(xiàn)。配：地球、化石圖片及南極洲等圖片。2、拓展閱讀【文字及配音】大自然的語(yǔ)言別以為人才說(shuō)話,大自然也有語(yǔ)言。這