1、隆坊鎮(zhèn)中心幼兒園2016年“幼兒文明禮儀教育”實施方案禮儀教育是當前精神文明建設的一個主要課題，文明禮儀及其習慣的養(yǎng)成對兒童的終生發(fā)展有著十分重要的意義。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。為了推進和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。經(jīng)研究，決定于2015年3月開始開展幼兒禮儀教育實踐活動。特提出如下實施方案。一、幼兒禮儀教育實踐活動的指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“八個為榮、八個為

2、恥”為言行準繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼兒園的德育教育內(nèi)容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養(yǎng)幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，扎實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。二、幼兒禮儀教育實踐活動的目標 （一）總目標以幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過幼兒在園的一日活動及家庭、社會

3、生活中進行禮儀教育的嘗試，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，與人交往的技能，能與人友好相處，能夠按社會規(guī)則行動。提升家長和教師的文明素質，從而促進幼兒園發(fā)展。通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行為的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。（二）分目標1、健康領域目標（1）指導幼兒學習自我服務技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力。（2）幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個人生活衛(wèi)生習慣和愛護公共衛(wèi)生的習慣。2、語言領域目標（1）養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。（

4、2）教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣。 3、社會領域(1）樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好。（2）知道對錯，能按基本的社會禮儀規(guī)則行動。（3）在生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學習遵守規(guī)則。4、科學領域目標（1）結合和利用生活經(jīng)驗，幫助幼兒認識自然中的美，初步了解自然與自己生活的關系。（2）引導幼兒注意身邊常見的科學現(xiàn)象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學的興趣。（3）引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能。（4）為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。5、藝術領域目標（1）引導幼兒接觸生活中美好的事物

5、和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗；培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。 （2）為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式大膽表現(xiàn)。 （3）為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞。（二）分目標（滲透目標）1、日常生活目標（1）在日常生活之中，隨人、隨事、隨時、隨地、隨境地進行隨機教育，將幼兒禮儀教育貫穿于幼兒一日生活之中。(2）營造良好禮儀教育的物質環(huán)境與心理氛圍，教師、家長注意自身的言行舉止，以積極的情感態(tài)度，樹立良好的禮儀榜樣。（3）各班活動室內(nèi)開辟禮儀教育陣地，定期創(chuàng)設禮儀環(huán)境。2、家園聯(lián)系目標（1）形成幼兒園、家庭、社

6、區(qū)三結合的大的教育環(huán)境，充分利用各種資源、為幼兒的健康成長服務。（2）鼓勵家長參與教育過程，尊重吸收合理的建議。（3）充分利用家教園地等形式向家長介紹相關知識，形成正確禮儀教育觀。（三）具體目標幼兒禮儀教育階段目標體系。年齡段情感與興趣行為與能力認知態(tài)度34歲小班上學期初步了解并感受文明禮儀行為在日常生活中的應用。1、在成人提醒下能向家長老師問早問好說再見2、能和同伴友好的玩，不爭奪，獨占玩具引導幼兒觀察文明現(xiàn)象，了解粗淺的文明知識小班下學期關注生活中的文明行為，樂意模仿1、學講禮貌用語2、在老師的幫助下保持儀表整潔3、在老師的提醒下不做不雅的動作4、注意傾聽成人或同伴的講話5、學會正確的坐立

7、行姿態(tài)6、 了解一些就餐禮儀和日常生活習慣禮儀、公共場所及節(jié)日禮儀引導幼兒觀察周圍生活中的文明行為，樂于模仿，并感受它與我們生活的關系45歲中班上學期嘗試運用文明禮儀行為與人交往；1、學著主動向成人同伴問好、早、說再見，學會運用禮貌用語2、能和同伴友好相處3、與周圍熟悉的人簡單的交往4、學會文明的進餐行為5、在成人提醒下能保持儀表整潔6、嘗試在與周圍的人相處時運用一些簡單的文明行為幫助幼兒掌握各種文明禮儀及其使用方法，鼓勵幼兒在日常中大膽使用中班下學期喜歡用學到的文明禮儀行為與人交往。1、學做文明的小客人小主人2、學習公共場合的禮儀知識3、學習一些簡單的交通規(guī)則4、了解我國各民族的禮儀風俗5、

8、了解一些居住禮儀6、了解不同場合的就餐禮儀7、在一日活動中自覺運用文明禮儀習慣繼續(xù)學習各種文明禮儀行為：交往禮儀、公共場所禮儀等并創(chuàng)設機會讓幼兒進行實踐56歲大班上學期能積極與人文明交往，樂意在不同情境中運用各種文明禮儀行為1、靈活運用禮貌用語，和同伴友好相處2、能在不同情境中與成人進行一些簡單的交往3、做文明的小客人和熱情的小主人4、懂得文明的進餐行為5、養(yǎng)成儀表整潔的習慣6、當眾不做不文雅的動作幫助幼兒了解各種文明禮儀知識及其原因，鼓勵幼兒創(chuàng)造性使用大班下學期樂意參加各種實踐活動，體驗活動的樂趣；能靈活的與人進行交往。1、養(yǎng)成遵守社會公德的習慣2、在各種生活情境中能與人文明交往3、懂得一些

9、我國各民族的風俗習慣4、坐立行保持正確的姿態(tài)5、有良好的學習習慣引導幼兒繼續(xù)了解我國各民族風俗習慣，及其社會公德，創(chuàng)設情境讓幼兒靈活與人交往。三、幼兒禮儀教育實踐活動的主要活動（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣傳教育活動 1、開展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過規(guī)范的指導和訓練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習慣。2、開展“尊長、友愛伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手，通過開展主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習慣。3、開展“文明習慣伴我行”宣傳教育活動，培養(yǎng)幼兒文明的生活禮

10、儀。從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，引導幼兒從勤洗手、不吐痰等細小環(huán)節(jié)做起，通過主題實踐教育活動，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。（二）開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動1、開展“幼兒行為禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。2、開展“幼兒交往禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。3、開展“幼兒生活禮儀”專題教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。四、幼兒禮儀教育實踐活動的具體措施（一）加強領導，構建組織網(wǎng)絡。幼兒園建立以園長為組長的文明禮儀教育活動領導小組，制定行動計劃和實施方案。建立園長副園長年級組長骨干教師參與的全員德育網(wǎng)絡。齊抓共管，

11、狠抓落實，讓文明禮儀教育活動在幼兒園扎扎實實地開展起來。（二）廣泛動員，加強培訓。進行全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確幼兒禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。努力營造一個師幼互動、家園聯(lián)動、相互督促、相互促進的良好氛圍。對全體教職工進行禮儀知識專題輔導，要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂范，言傳身教，寓禮儀教育于課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。（三）創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍。幼兒園環(huán)境直接關系到師幼文明習慣的養(yǎng)成。首先，積極營造和諧優(yōu)美的園所環(huán)境，努力讓幼兒園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，為幼兒園實踐禮

12、儀教育提供環(huán)境支撐。第二、對幼兒園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設計，在幼兒園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標語；開辟名人禮儀宣傳專欄；在走廊上設置溫馨的提示話語、文明禮儀格言；布置“禮儀樹”等，讓幼兒園的宣傳櫥窗、幼兒畫廊等園所環(huán)境的每個細節(jié)都無聲地、靜態(tài)地傳達著幼兒園的辦學理念和文明禮儀知識。（四）制訂幼兒文明禮儀常規(guī)，讓幼兒在體驗中接受教育，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明禮儀小天使的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為幼兒的自覺行動。（五）樹立典型，表彰先進?！岸Y儀之星”、“幼兒園文明禮儀先進班集體” 。班級每個月評選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“ 能干好寶寶”；幼兒園每學期評選一次“禮儀之星”；每學年評選一次“文明禮儀小天使”和“幼兒園文明禮儀先進班集體”。樹立文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用，激勵幼兒積極參與學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個宣傳教育實踐活動