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1、22世說(shuō)新語(yǔ)二則 教學(xué)目標(biāo) 1閱讀淺易文言文，積累常用的文言詞語(yǔ)，能借助注釋工具書(shū)理解基本內(nèi)容。 2了解古代聰明機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧，守信的美德。 教學(xué)重點(diǎn) 誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)。 教學(xué)方法 教師引導(dǎo)與學(xué)生自主、合作、探究相結(jié)合。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 期行 中國(guó)古代少年有很多聰明的典范，如四歲作畫的王冕，七歲做詩(shī)的曹植，十二歲的宰相甘羅等，今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一下這樣一位古代少年，他就是期行中的元方。 1二、誦讀課文 1教師范讀 2學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求把握人物對(duì)話的語(yǔ)氣，表情，注意節(jié)奏。 3分角色朗讀，教師加以指導(dǎo)。 4復(fù)述課文 可由四人小組復(fù)述，為疏通課

2、文打好基礎(chǔ)。 三、疏通課文 1對(duì)照注釋，默讀課文疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法，把不理解的語(yǔ)句記錄下來(lái)。 2把不理解的詞句提出來(lái)，全班討論解決，教師點(diǎn)撥。 四、練習(xí)與探究 1“日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是怎么樣的人？如果你是陳太丘，你會(huì)怎么做？ 2 元方“元方入門不顧”是否失禮，說(shuō)說(shuō)你的看法。你是如何評(píng)價(jià)元方的？ 第二課時(shí) 一、誦讀 1學(xué)生自由練習(xí)朗讀，要求把握人物對(duì)話的語(yǔ)氣、表情，注意節(jié)奏，利用工具書(shū)，掃除閱讀障礙。 2教師范讀，學(xué)生分角色朗讀。 二、疏通課文 1學(xué)生對(duì)照注釋，默讀課文疏通文意，采用圈點(diǎn)勾畫的方法，把不理解的語(yǔ)句記錄下來(lái)。 2 32把不理解的詞句提出來(lái)，全班討論解決，教師點(diǎn)撥 3復(fù)述課文 學(xué)生表演性復(fù)述 教師復(fù)述 三、探究性學(xué)習(xí) 1華歆與王朗的做法前后各有什么不同？你如何評(píng)價(jià)他們的“優(yōu)劣”？ 2乘船與期行都涉及守信這一問(wèn)題，你是如

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