1、用“生活”構(gòu)建“新知”，以“意蘊”彰顯“個性”,2011年浙江省高考語文試卷評析,周紅陽 諸暨教研室特級教師 羊 剛 湖州中學(xué)特級教師 程繼伍 浙大附中特級教師,隨著我省新課程高考第三次高考語文學(xué)科考試的順利結(jié)束，如往年一樣，語文試題的穩(wěn)變難易如何，自然再度成為關(guān)注熱點。根據(jù)我們初步的解題體驗和要素分析，估計今年我省語文試卷的整體難度還是跟去年基本持平。仔細閱讀這份試卷，這些感覺便慢慢明朗起來基礎(chǔ)與能力并重，形式與內(nèi)容俱鮮，現(xiàn)實與傳統(tǒng)兼顧，認(rèn)知與審美齊步，厚實與靈巧同現(xiàn)。就全卷而言，我們認(rèn)為至少有以下若干特點：,有生活,關(guān)注現(xiàn)實，注重語文基礎(chǔ)，引導(dǎo)考生聆聽時代前進的足音，啟發(fā)他們關(guān)注語言生活的

2、變化。 語言文字運用考題，通過精選語料傳遞生活信息。如字形題語料來自招牌廣告、單據(jù)合同、教室板報、作文評語等，語病題語料涉及藥品調(diào)價、食品安全等熱門話題。與往年試題相比，今年的語料與學(xué)生當(dāng)下的生活更為貼近。,現(xiàn)代文閱讀考題，選文具有時代性、新鮮感。論述類文本，選文由新近發(fā)生的日本發(fā)生的核災(zāi)難發(fā)端，審視“人與自然”的關(guān)系，啟發(fā)人們重新思考“改造自然”這個千百年來的命題。文學(xué)類文本，選擇了俄羅斯小說第9車廂。這個作品諷刺了該國現(xiàn)實生活中的荒誕現(xiàn)象，然而類似于“第9車廂”的故事，不僅會在俄羅斯發(fā)生，對我們也不無借鑒意義。 即便是題型多少有些出乎考生意料的論語考題，也是以古代經(jīng)典（孔子、韓非子的言論）

3、為載體，著眼點落在“德（禮）治”與“法治”這一跟現(xiàn)實生活密切相關(guān)的當(dāng)代話題。,有新知,利用試題的內(nèi)容、形式給考生以“新知”。如第7題的擬寫公益廣告宣傳語并評價廣告創(chuàng)意，可以通過考查內(nèi)容，讓考生了解到平面公益廣告的構(gòu)成畫面、說明文字及宣傳語，倘能按照要求完成解答，那么就在“設(shè)計廣告宣傳語”和“評價圖文創(chuàng)意”的過程中，激發(fā)了學(xué)生對于公益廣告的關(guān)注，并通過公益廣告去思考更多的社會現(xiàn)象，這樣既滲透了大語文教育理念，又給予考生們更多的受益匪淺的“新知”。,而古詩鑒賞題選用了納蘭性德的蝶戀花出塞，盡管考生在“選修B”已經(jīng)接觸過納蘭詞，但在留在考生記憶中的納蘭詞多傷感哀婉，而這首詞卻蒼涼、深沉而有睿智，別有

4、一番風(fēng)味。青年學(xué)生大多喜歡納蘭詞，近年來年沒有考過明清詩詞，選擇這首詞可以提高學(xué)生的審美情趣和閱讀能力，體現(xiàn)人文性以及典雅的風(fēng)格，以便讓考生認(rèn)識一個不同的“納蘭性德”，“新知”便在“牧馬頻來去”之間收入囊中，考查中達成了學(xué)會。,有意蘊,試卷的意蘊來自于命題材料和試題設(shè)置。如“語言文字運用”的第6題的仿寫考查，展示了復(fù)雜情思和深刻哲理；第7題的廣告圖片及評價，意蘊甚豐，不但告誡世人“拒絕奢靡就沒有殺戮”，而且更多的則是以此向人們提醒和傳達關(guān)愛生命、保護動物（環(huán)境）、低碳生活等多種現(xiàn)代理念，這些材料和試題有韻味，有情感，有思想，意蘊豐富而雋永。,再如近似于西方荒誕派作品和美國“黑色幽默”文學(xué)、旨在

5、揭示現(xiàn)實荒謬的外國小說第9車廂，第15題這個“第9車廂的故事帶給你哪些思考？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā钡奶骄款}，更是強化了對作品意蘊的個性化解讀。還有那句頗具上下五千年、縱橫數(shù)萬里之氣勢的“今古河山無定據(jù)”，展現(xiàn)出史學(xué)家之深邃、哲學(xué)家之睿智和文學(xué)家之豪情，以及“一往情深深幾許？深山夕照深秋雨”的無窮韻味，既可以聯(lián)想到“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”的意境，也能體味“別有一般滋味在心頭”的情愫，凸顯了濃濃的審美意蘊。能讓眾多學(xué)子在完成緊張考試的同時，品味和享受到意蘊豐盛的文化大餐。,有個性,寫作命題一直是我省語文試卷的亮點，既有意蘊，更顯個性，今年尤為如此。命題在形式上延續(xù)了去年“材料+標(biāo)

6、題+提示語”的標(biāo)題“變式”風(fēng)格，而著陸點和指向性卻大相庭徑。命題明確要求“根據(jù)上述材料的含義”，足見讀懂材料的“含義”至關(guān)重要。以“我的時間”為標(biāo)題，確定了寫作要素“我”和“時間”。從兩段文字看，前一段重在提供寫作的“社會背景”，也隱含著“錢學(xué)森”等人的成功是“不可復(fù)制”的，而他們自覺的生命意識和執(zhí)著的人生追求則是“可以復(fù)制”的等內(nèi)在意蘊。,后一段則重在界定“時間”，不僅有“物理時間”和“人生時間”之分，而且又將“人生時間”宏觀切分，立足現(xiàn)實、回首“過去”、展望“未來”均可。其中“不在而是”一句最為關(guān)鍵，旨在正面提示考生，“我的時間”不是“復(fù)制別人的成功”，而是“認(rèn)識自我，在合適的時間里做好該做的事”，即“我的時間我做主”，也就是珍惜光