1、六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文月考試卷班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、積累運(yùn)用。1、看拼音寫詞語(yǔ)。(10分) du qio yn hn j xio zhn zh jn gng li hng ko png b n jing z no 2、詞語(yǔ)填空。(9分)( )心所( ) ( )高( )重 ( )然大( )( )不( )席 ( )( )樂道 ( )風(fēng)怒( )( )( )攘攘 ( )( ) 深長(zhǎng) 可( )一( )3、補(bǔ)充詩(shī)句及名言。(8分) 落紅不是無情物， 。(龔自珍) 今夜偏知春氣暖，_。(劉方平) 我們愛我們的民族，_。(周恩來)惟有_ _，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。(魯迅)4、填空題。(5分) 懷念母親一文用

2、_的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是_ _,一位是_ _的同樣 和同樣 。 二、按要求寫句子。(8分)1.改為反問句：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。2.改為陳述句：我站立之處成了看雨的好地方，誰(shuí)能說這不是天地給我的恩澤?3.縮寫句子：飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。4.宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。(把這句話改寫為被字句)三、經(jīng)典誦讀。1.填空。（8分） 殘星幾點(diǎn)雁橫塞，（ ）。 但愿人長(zhǎng)久，（ ）。（ ），把酒問青天。（ ），西北望，射天狼。2.連線。（4分） 紫艷半開籬菊靜 身世浮沉雨打萍山河破碎風(fēng)飄絮 紅衣落盡渚蓮愁人世幾回傷往事 留取丹心

3、照汗青人生自古誰(shuí)無死 山形依舊枕寒流四、閱讀感悟。1 、課內(nèi)閱讀。(21分)山中訪友片段這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，( )的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，( )的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，( )的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，( )的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。(分)( ) ( ) (

4、 ) ( ) ( ) ( ) 選文采用_、_的修辭手法，依次寫了_ 、_ 、_ 、_ 、_ 、_ 等景物，表達(dá)了作者 。(9分) 文中劃線的句子是( )句，請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洹?3分) 文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處?(3分)2、課外閱讀。(17分) 換傘早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門前擠滿了人，我也撐著傘，排在買早點(diǎn)的行列中。好容易輪到我買了。我收下雨傘，靠在柜臺(tái)邊，買了點(diǎn)心，匆忙間順手抓起柜臺(tái)邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，扎進(jìn)了雨簾。我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等!”雨聲夾喊聲，是喊我嗎?回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動(dòng)著。雨傘移到我身邊便

5、停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。 （）大哥哥（）你把傘拿錯(cuò)了（） 這把才是你的（） 我這才發(fā)覺自己的傘在她的手里那是前不久才買的?！按蟾绺纾业膫忝嬉呀?jīng)打補(bǔ)丁了，給！”甜甜的聲音有點(diǎn)醉人。我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落在我的唇邊。呦，甜滋滋的，像蜜一樣甜，一直甜到我心里。給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)，填入下面的括號(hào)內(nèi)。(4分)（）（）（）（）這篇短文主要講的是，按照的順序?qū)懙?。先?，再寫 ， 最后寫。(分)文章前兩段抓住了“我”的( )進(jìn)行描寫。(2分)a肖像 b動(dòng)作 c語(yǔ)言 d神態(tài) e心理活動(dòng)短文中作者重點(diǎn)對(duì)( )這個(gè)人物進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了這個(gè)人物 高尚品質(zhì)。(2分)文中破折號(hào)的作用是( )(2分)a聲音的延長(zhǎng) b解釋說明 c意思的轉(zhuǎn)折文中最后一段話的含義是什么?把你自己的見解寫下來。(2分)五、習(xí)作天地。(