1、歡迎各位家長(zhǎng)到來(lái),五年級(jí)三班,尊敬的各位家長(zhǎng)： 大家上午好！ 非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子在本次期中考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)也感謝您對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝您對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。,五（3）班是由43名來(lái)自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。其中男生24人，女生19人。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性.,班級(jí)基本情況介紹,光 榮 榜,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)： 張文斐、 安淄齊 、王思瑤 、蒲碩婧、杜書(shū)含 、翟煜焓、王佳鑫、蒲燁紫軒、魏毓萱、孫晨鑫、車(chē)一恒、黃金豪、 黃淑琪 、喬雯熙 、張瑾如、牛帥統(tǒng)、朱秉文、肖應(yīng)坤、周亞璇、馬振宇、李煜菲、蒲忠洋、孫瑞澤

2、,聽(tīng)講專心，發(fā)言積極的同學(xué)： 車(chē)一恒、翟煜焓、張文斐、 安淄齊 、王思瑤 、蒲碩婧、杜書(shū)含 、王士通、許騰越、王佳鑫、蒲燁紫軒、孫晨鑫、黃金豪、 宋雨潔、黃淑琪 、田鑫怡、張瑾如、牛帥統(tǒng)、朱秉文、肖應(yīng)坤、周亞璇、馬振宇、李煜菲,進(jìn)步很大的同學(xué)：蒲葉光、蒲璽宇、宋雨潔、馬振宇、孫晨鑫、蒲璽宇、牛帥統(tǒng)、王姿月、李炳哲、孫瑞澤、邢宇翔、王裕祥、龐浩翔、許騰越、陳欣雨、喬文熙、蒲忠洋、楊榮達(dá)、田鑫怡、王先燁、王海毓、徐鵬程、陳新宇,光 榮 榜,勞動(dòng)積極的同學(xué)：孫晨鑫、黃金豪、蒲忠洋、曾浩天、車(chē)一恒、馬振宇、蒲奕龍、徐鵬程、許騰躍、張文斐、翟煜焓、李煜菲、田鑫怡、陳欣雨、陳新宇、王士通、蒲葉光,光 榮

3、榜,有很大潛力的同學(xué)：朱秉文、黃金豪、黃淑琪、喬文熙、許騰躍、龐浩翔、肖應(yīng)坤、張瑾如、周亞璇、楊榮達(dá)、牛帥統(tǒng)、王士通、李煜菲、孫瑞澤、蒲忠洋、宋雨潔、李秉哲、曾浩天、蒲奕龍、田鑫怡、王姿月,光 榮 榜,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)： 1、提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 2、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 3、獨(dú)立思考的習(xí)慣。 4、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。 5、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣 6、善于提問(wèn)的習(xí)慣。 7、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。,上帝給我一個(gè)任務(wù)叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說(shuō)：人家已經(jīng)盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣

4、，往前爬真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝啊！為什么？天上一片安靜。唉！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴?？吹綕M天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。分享：教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨(dú)特的，家長(zhǎng)又

5、何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，陪著孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。送給所有正處于忙碌中的爸爸媽媽,一個(gè)人，心念變了，德行就變了； 德行變了，氣場(chǎng)就變了； 氣場(chǎng)變了，風(fēng)水就變了； 風(fēng)水變了，運(yùn)氣就變了； 運(yùn)氣變了，命運(yùn)就變了。,從此刻起 從此刻起：我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈； 從此刻起：我要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說(shuō)教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影

6、響和模仿而成； 從此刻起：我要多聆聽(tīng)孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)槲抑礼雎?tīng)才是最好的溝通； 從此刻起：我要無(wú)條件的去愛(ài)孩子本來(lái)的樣子，而不是去愛(ài)我要求的樣子；因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕遥?從此刻起：我要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來(lái)孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗； 從此刻起：我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。因?yàn)槲抑乐挥姓嬲呐惆椴拍茏尯⒆痈惺艿綈?ài)的溫暖； 從此刻起：我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。因?yàn)槲抑榔夂捅┝χ淮砦业臒o(wú)能和對(duì)孩子的傷害； 從此刻起：我要讓孩子長(zhǎng)成他要長(zhǎng)成的樣子，而不是我期待的樣子。因?yàn)槲抑篮?/p>