1、跳 水,北師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),（1）我們想一想這篇課文里都有哪些角色？按角色的出場(chǎng)順序說(shuō)說(shuō)？ （2）這些角色與角色之間發(fā)生了什么事情？ （3）現(xiàn)在誰(shuí)能根據(jù)這些提示把課文的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？,一、課前展示：,1、學(xué)生展示：,3、回顧課文主要內(nèi)容：,2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 風(fēng)平浪靜 哭笑不得 失足 不知所措 瞄準(zhǔn) 嗚咽,（孩子追到桅桿的頂上）,1、進(jìn)一步加深對(duì)故事情節(jié)的理解，疏通文章脈絡(luò)。了解孩子因遇險(xiǎn)而跳水的全過(guò)程，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)在危急關(guān)頭果斷處理問(wèn)題的思想方法。 2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)船長(zhǎng)遇事沉著鎮(zhèn)定，機(jī)智果斷的品質(zhì)，并練習(xí)歸納。,二、目標(biāo)展示：,學(xué)習(xí)課文第二段。（27）,1、讀句子，思考：,水手們都笑起

2、來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，光著頭站在那里 “哭笑不得”是什么意思？孩子為什么哭笑不得？ 2、孩子為什么會(huì)走到桅桿頂端的橫木上去？,3、從哪些地方可以看出孩子的處境十分危 險(xiǎn)？,三、自主探究：,4、請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀這些語(yǔ)句，體會(huì)當(dāng)時(shí)事態(tài)的嚴(yán)重。,“只要孩子一失足，他就會(huì)跌到甲板上，摔個(gè)粉碎。即使他不失足，拿到帽子也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)?！?“甲板上的水手全都嚇呆了”，“人群里有個(gè)人嚇得大叫一聲”，,“孩子聽(tīng)見(jiàn)下邊的叫聲才醒悟過(guò)來(lái)。他往下一望，腳底下就搖晃起來(lái)?！?5、“正在這時(shí)候”指什么時(shí)候？這句話在文章中起什么作用？ 6、在危急時(shí)刻，船長(zhǎng)是怎樣想的，怎樣做的？結(jié)果怎樣？讀有關(guān)描寫船長(zhǎng)的語(yǔ)句。（朗讀

3、7自然段） 7、“從船艙里出來(lái)” “本來(lái)” “ 立刻” ，這些提示你又體會(huì)到什么？船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？ 8、船長(zhǎng)那么機(jī)智果斷，應(yīng)該怎樣讀？誰(shuí)還想當(dāng)船長(zhǎng)，（直接讀船長(zhǎng)的話。） 9、這段和課文題目有什么關(guān)系？作者要贊揚(yáng)什么？,正在這時(shí)候，孩子的父親船長(zhǎng)從船艙里走了出來(lái)，手里拿著一支槍，本來(lái)是要打海鷗的。他看見(jiàn)兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻向他瞄準(zhǔn)，同時(shí)喊：“跳到水里，趕快跳到水里，不跳我就開(kāi)槍了！”小孩在上面搖晃著，沒(méi)有聽(tīng)明白爸爸的話?！疤剿?，不然我就開(kāi)槍了！一！二！”在父親剛喊出“三”的時(shí)候，小孩把頭往下一低就跳了下來(lái)。,學(xué)習(xí)課文第三段（89）,齊讀最后一段：回答下列問(wèn)題。 1、當(dāng)孩子落水時(shí)，

4、“二十個(gè)勇敢的水手已經(jīng)由船上跳到海里，”說(shuō)明了什么？ 2、為什么說(shuō)：“40秒鐘大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”。 3、船長(zhǎng)看到兒子被救上來(lái)，“突然間，好像嗓子被什么東西捅了一下似的，嗚咽起來(lái)?！闭f(shuō)明了什么?,按事情的順序整理下面的幾句話,（ ）孩子跳水得救。 （ ）人們拿猴子取樂(lè)，猴子更加放肆。 （ ）孩子走上最高的橫木，非常危險(xiǎn)。 （ ）猴子逗孩子，孩子追猴子。,四、同伴互助：,1,2,3,4,根據(jù)課文內(nèi)容填空。 “跳水”這個(gè)故事發(fā)生在一艘環(huán)游世界正往回航行的帆船上，船上有船長(zhǎng)、水手、孩子和猴子。由于水手拿猴子（ ），使猴子很（ ）；猴子放肆起來(lái)就去（ ）；孩子就去（ ）猴子，一直追到了（ ），處境非常危險(xiǎn)，船長(zhǎng)看到了就（ ）孩子跳水，使孩子脫險(xiǎn),最后得救了。,五、成果展示：,取樂(lè),放肆,拿孩子的帽子,追,桅桿頂端,逼,1.學(xué)完課文后，你最佩服誰(shuí)？佩服他什么？ 2. 此時(shí)此刻，你想對(duì)孩子說(shuō)些什么？ 3.學(xué)完課文后，你懂得了什么道