1、最新 料推薦小雞吃食教學設計班級：一（ 4）班2016-10-28（第九周星期五）授課人：教學內容： 小雞吃食（ 10 的加減法）教學目標：1、在具體操作活動中，進一步體會加減法的實際意義，逐步發(fā)展解決問題的意識。2、初步掌握“10”的加減法，并能正確計算。3、發(fā)展有條理的思考問題的能力。教學重點： 通過操作活動，初步理解得數(shù)是10 的加法和相應的減法。教學難點： 整理出 10 的加減法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。教學準備： PPT 課件，小雞，數(shù)字卡等教具，小雞貼紙學具。教學過程：一：復習與導入1、 復習游戲（說一說，做一做）師：同學們，我們上節(jié)課學習了可愛的企鵝，9 的加減法。讓我們做一個游

2、戲來復習一下吧?。ń處熢谥v臺上用手指出相應的數(shù)，由學生來接。）師：看來同學們對9 的加減法掌握得還不錯，課間也可以多和同桌玩這個游戲增加熟練度。昨天我們和可愛的企鵝一起學習，今天我又給大家?guī)砹艘粋€可愛的朋友，它是誰呢？讓我們一起來看看！2、導入 （真實版小雞的圖片，吸引學生的注意力。PPT 第 1頁）師：同學們看， 這是什么動物？是的，這是小雞。你們覺得它可愛嗎？你們喜歡它嗎？想知道小雞們是怎么吃飯的嗎？生：想！師：那我們今天就來學習小雞吃食，（板書課題： “小雞吃食” ），看看小雞是怎么吃的？（出示課件：情景圖一群找食吃的小雞。PPT 第 2 頁）二：探究新知識1、一共有多少只小雞？師：一

3、共有多少只小雞？仔細數(shù)數(shù)看生： 9 只（課件動畫，又跑來一只小雞）師：說說，你看到了什么？1最新 料推薦生：草地上本來有9 只小雞在找東西吃，又來了1 只。師：誰能提一個數(shù)學問題并解決它？生：現(xiàn)在一共有幾只小雞？9+1=10，一共有 10 只師：誰還能再用一個不同的算式表示一共有幾只小雞？生： 1+9=10師：同學們回答得非常好，這就是我們今天要學習的內容10 的加減法。（板書二級課題： “ 10 的加減法” ）2、說一說，填一填。師：午餐時間到，雞寶寶們開飯啦，同學們再仔細看看，小雞是圍在一個盤子里吃飯嗎？（課件： PPT第 4 頁）生 1：這些小雞分在兩個盤子里吃食。生 2：有 8 只小雞

4、在左邊的盤子上吃飼料，有兩只小雞在右邊的盤子上吃飼料師：誰能再提個數(shù)學問題考考大家呢？生 1：一共有多少小雞在吃米？生 2： 2+8=108+2=10師：真厲害，一下就用了兩個不同的加法算式解決了這個問題師：雞寶寶們可淘氣了， 他們才不會乖乖地在一個地方好好地吃飯！想想看，雞寶寶可能會在這兩個盤子旁邊怎么吃飯呢？師：同學們剛才說得很好。大家學了那么久， 是不是有點累了呢？那就獎勵你們一個游戲吧！你能把他們分成兩部分，在兩個盤子里吃飼料嗎？有哪些分法？（學生分組擺小雞，找代表上臺分，初步讓學生體驗10 的加減）3、撥一撥，填一填。 （ 10 的組成）師：剛才我們把十只小雞分到了不同的盤子里去吃飼

5、料，但并沒有按順序來分?，F(xiàn)在我們來整理一下游戲里面的數(shù)學知識！ 請同學們看43 頁的“撥一撥， 填一填”。我來撥，你來填，好嗎？三、課堂小結師：今天我們一起學習了10 的加減法計算， 在計算的時候可以用我們的10 個手指幫忙， 數(shù)手指也是很好的計算方法，今后的學習中還會涉及許多相關的數(shù)學知識，同學們下課后要勤2最新 料推薦奮練習。四、練一練（課件出示：教材第44 頁部分練習。）現(xiàn)在，讓我們一起來檢驗一下學習成果吧！1、葫蘆2、爬臺階出示小狗爬臺階的圖，談話引入。鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2 級，還有幾級？指導學生有條理的說：總共有10 級臺階，小狗爬到了第2級，還有8 級臺階，用減法計算，列式為：10-2=8移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？指導學生有條理的說：總共有10 級臺階，小狗又爬到了第5 級，還有5 級臺階，用減法計算，列式為： 10-5=53、對對碰游戲（邀請一些學生上臺，發(fā)給他們一些寫有數(shù)字的卡片，讓他們找另一半，加起